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制药专业中药炮制学教学策略探讨
在对制药专业本科生<中药炮制学>教学过程,所采取多种教学方法、教学手段进行探讨.通过培养学生学习兴趣,贯穿传统文化教育、加强实验课教学、PBL模式进行课堂讨论提高教学效果.制定形成性成绩,综合评价学生表现,提高教学质量.
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中药炮制学教学媒体的选择和使用
常用的传统教学媒体有教科书、黑板、实物等.由于学科调整,学时压缩,按传统的教学模式完成教学计划难度较大,且很难提高教学质量.
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医学院计算机辅助教学方法的使用
计算机辅助教学,简称CAI,是利用计算机作为教学媒体进行教学的一种活动方式.它由系统硬件、系统软件和课件3部分组成,是随着现代科技的发展,计算机进入我国教育领域并迅速发展而兴起的.
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在病理实验教学中几种教学方法的运用
长期以来,传统的病理教学中存在的主要问题是"两多两难",既学习内容多,抽象概念与形态学描述多;理论知识记忆难,显微镜下病理图像掌握难[1].加之传统的理论课和实验课形式单调、教学媒体落后、教学效率低、教学信息反馈弱,师生双向交流不足,学生被动的接受知识、技能,抑制了学生的主动性和创造性的发挥.而实验课的教学使得学生对形态病变的理解更为形象化,有利于深化对理论课内容的理解和记忆,更为重要的是实验课给学生提供了一个理论与实际、基础与临床联系的机会,在目前我校病理实验课课时较少的情况下,采取何种教学方法使同学们在短的时间里学到多、有用的知识,是我校病理教学改革的重中之重.
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《内经学》网络课程的开发与设想
随着计算机多媒体技术和网络技术的发展,以网络远程教学为特征之一的现代教育技术将对中医教育产生深刻的影响.目前,计算机多媒体教学,尤其是网络远程教学作为新兴的教学方式,正日益受到重视,开展中医经典著作的网络远程教学是中医教育的时代要求和发展趋势.以计算机网络为教学媒体,构建出基于网络环境下的内经远程教学系统,既可供学生远程学习,又可作为教师课堂教学的辅助手段.对新世纪网络课程中医学系列--<内经学>网络课程研制与开发,笔者提出一些构思与设想.
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提高临床医学专业针灸学教学质量的探讨
为解决西医院校针灸学教学中提高教学效果与课时少、学生学习积极性不高之间的矛盾,本文探讨了因材施教、多种教学媒体联合应用的教学方法.结果表明:多种教学媒体综合应用是激发学生学习兴趣、增强内驱力、提高教学质量的有效手段.
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如何在内科学教学中培养学生的创新能力
创新是一个民族进步的灵魂,21世纪是充满挑战与机遇的知识经济时代,把握知识经济脉搏的关键在于如何培养创新人才,随着知识经济时代的到来,教育技术的不断发展,科学技术的不断进步,教学改革的不断深入和日益普及,使现代高科技引入教学领域,迅速带动整个医学领域的发展,促使高等医学教育在培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法上作相应的调整,主动适应形势的发展和时代的要求,培养大批创新人才已成为高等教育的紧迫任务,高等医学教育如何创造优势、抓住机遇、加强理论研究、深入教学、深入学科、深入课程,将传统教学媒体与现代教学媒体优化组合、合理运用,发挥各类教育媒体和资源的大效应,推进素质教育的实施,有效培养学生的创新精神和实践能力,已成为一个新问题.
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医用生物化学课程教学探索
教好医用生物化学课要重视教学内容的针对性,教学方法 和教学媒体的实效性.教学内容要接近生活,紧密联系专业需要沟通基础与专业的渠道,增强教学内容的生命力;紧跟学科前沿,把新的科研成果补充到教学内容中,培养学生的创新意向.根椐教学内容和学情,采用灵活多样的教学方法 和多媒体课件,把某些难以用语言表达的东西展示出来,提高课堂教学质量的实效性.
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浅谈生理学多媒体课件的制作
目前,教育领域正深入开展面向社会21世纪教育整体改革的活动.要实现教学的整体改革,必定要采用现代化的教学媒体.
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模拟演示法在儿科教学中的应用
模拟演示法是目标教学中一种重要的教学形式,是加强儿科实践性教学,提高教学质量有效方法.它通过把直观、生动活泼的教学媒体展示在学生面前,激发学生的求知欲,调动学生的学习潜能,强化学生动手操作及语言表达能力,培养良好的职业素质,达到培养实用性人才的目的,以适应改革后城乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要.
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医学物理学教学手段改革尝试
为了激发医学生对物理学的兴趣,提高医学生的科学素养,着重从医学物理学教学手段方面进行改革尝试,阐述了教学手段的一些特点,并讨论了使用现代化教学媒体注意的事项等.
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系列救护技术网络多媒体课件的研制及多元化应用
急危重症护理学是护生在进入临床实践前的一门桥梁课程,由于多数护生没有实践经验,对于重要的知识点缺乏感性认识,传统教学媒体又无法给护生以直观具体的资料,因此教学效果欠佳.本文研制一套实用性较强的网络多媒体课件并广泛应用于急救教学、群众教育和临床专业人员培训中,收到较好效果.
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开发临床典型病例多媒体课件在教学中的应用与探讨
多媒体教学技术为教学提供丰富的表现效果,扩大学生对客观世界的认识,为教育教学现代化注入了活力,在教学中的功能日益强大.对信息的展示、解译,常规事物及现象形成、发展过程的模拟,特别是对一些动态把握以及及时了解世界新的知识等方面,具有其他教学媒体无法取代的重要作用[1].
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多媒体课件在抗精神病药物课上的应用
传统的药理学课堂教学多以教师为中心,灌输式教学方式,注重知识传授、却忽略学生实践应用和能力的锻炼.从教学内容来看,教科书还没有根据"药物谱"的变化及时更新.有些药物,课本上占了很大篇幅,学生花了许多时间学,却少有用武之地.而临床上的一些药物,教科书上却没有.在教学媒体方面,过去主要使用挂图、模型、标本、投影等,其教学信息形式是平面的、静止的.教学实践表明,这种传统的教学手段与效果不尽人意.教学方法和模式已经不能满足医学发展的新要求.而多媒体技术集三维动画、视频、音频技术于一体,采用全视角方式,以艺术的形式来描述和展示课程内容,直观、准确、极富动感[1].
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解剖陈列室与多媒体观摩教学相结合的研究
解剖陈列室是陈列人体标本的地方,方便学生观看、学习.它的特点是直观、形象.计算机多媒体是继书本、黑板、音像等教学媒体后出现的另一种新的教学媒体[1].它能以图文声像并茂的方式提供知识,进行示范与练习,以及提供一种边演示边讲解的教学方式,具有高趣味性与启发性,能较好地解决解剖学理论课教学中形象、直观的问题.解剖陈列室与多媒体观摩教学相结合是将人体解剖标本与多媒体教学结合起来[2],以便更好的提高解剖教学水平.现将其结合研究的实践与思考简介如下.
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基于临床课程同题教学竞赛探讨临床教学
观摩第二军医大学针对教师的临床课程同题教学竞赛的全过程,分析其中存在的主要问题,并从教学模式、课堂组织、课件准备等方面探讨,提出有效提高临床医学课堂教学质量的策略。
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建设人体解剖学立体式教学辅助资源
新的教学媒体有许多优点,但还不具备可以取代已有的教学媒体的功能.所谓立体式人体解剖学教学资源的概念就是要利用不同教学媒体的优点来呈现人体解剖学不同的教学内容.如何利用版图、挂图、录像带、幻灯片、CAI课件、教学网站、资源库和网络课程的优点选用和研制不同的教学媒体呈现教学内容是一个十分值得研究的问题.由于挂图、幻灯片和录像带基本上实现商品化,本文不再赘述,重点介绍计算机辅助下的PPT演示文稿、CAI课件、专业网站、资源库和网络课程建设的建设.
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多媒体局部解剖学光盘教材的开发与应用
教学活动中的重要因素,即各种不同的教学媒体,随着教学模式的不断更新,与其配套的各种媒体不断被开发和应用[1~3].近年来,由于计算机多媒体技术的开展[4~6],"多媒体教学软件"的开发与应用为医学教育的深入改革开辟了一个崭新领域.为进一步优化局部解剖学教学,我们采用"南粤多媒体课件开发平台",进行了多媒体局部解剖学光盘教材的编写与制作,下面介绍本光盘教材的开发研制及应用.
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中医耳鼻咽喉科学多媒体教学体会
近年来,随着电子技术的迅猛发展,出现了以声音、图像为主的储存与传递信息的教学媒体,从而使受教育者的视听器官得到延伸、思维空间得以扩展.多媒体在教育领域中的运用不仅是教学手段的改革,更重要的是给教学观念、教学结构、教材设置等方面都带来了深刻变革.从2005学年开始我校中医耳鼻咽喉科教研室对本科教学全都开始实现多媒体教学,在几年中的多媒体课堂实践中,我教研室对中医耳鼻咽喉科多媒体教学进行总结,分析利弊,以供同行参考.
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医学网络课程中教学媒体的应用策略探析
医学网络课程打破了传统教学模式的限制,教学媒体不再是简单的教科书形式,而是非线性的多媒体教学.分析医学网络课程的特点及教学媒体在其中的作用,并结合实际需要,总结出行之有效的应用策略.