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医药高职人才培养模式与就业竞争力关系的研究
职业教育明确"以就业为导向"的指导思想,就业竞争力培养成为能力培养的重中之重.本院是医药类高职院校,按照高等职业教育的发展要求,以提高学生的就业竞争力为前提,不断创新人才培养模式,取得显著成效.为研究毕业生的就业竞争力与人才培养模式的关系,采用徐涌金等[1]和邱国丹[2]的方法构建毕业生就业竞争力的评价体系,在本院2008届和2010届毕业生中进行了调查研究和分析.
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外科标准化病人的培训和应用
医学实践技能考试是评价医学生临床能力的重要手段,临床能力是指完成医疗保健活动所必需的特殊能力.美国医师考试委员会(NBME)研究认为,医学生应当具备下列临床能力:收集病史、体格检查、运用诊断性辅助检查、诊断能力、作出医疗决策能力、执行医疗决策能力、继续医疗决策能力、继续治疗护理能力、正确处理医患关系、职业态度等.而Harden等[1]1975年首次提出客观化结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE),就是针对以上各种评价目的所能采用的各种评价手段的综合体,是目前较全面的评价体系.其考核标准是统一的,对于考生临床技能的评价具有广泛连续性,所采用的测试手段与临床实际情景结合得非常密切.
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岗前培训联合临床护理教学综合评价体系在带教工作中的效果评价
护理临床教学是护生实现从基础理论向临床实践的过渡阶段,是培养高质量护理人才的必要途径;护理实习生在临床实习中获得的知识、工作技能和职业价值观对他们今后的成长具有重要的影响[1]。临床带教老师在临床护理工作中,需要带教不同层次的护理实习生。因此一定程度的岗前培训联合有效的临床护理教学综合评价体系,对顺利完成规定的教学任务、培养高素质、高水平的实用型护理人才具有非常重要的意义[1]。
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男护理学生职业规划三级指标评价体系研究
随着医疗服务体系的不断完善,男护理学生(以下简称男护生)开始逐渐走上了护理岗位[1-2]。男护士作为护理队伍的特殊群体,其稳定性一直是关注的重点。而男护生面临即将成为男护士的特殊过渡时期,期间的职业规划状况直接影响今后的护理职业生涯。因此,建立一套完善可行的职业规划评价体系尤为重要。本次问卷主要调查男性护理工作的影响因素,探讨男护生职业规划评价体系,旨在了解男护生的职业规划现状,完善男护职业规划,为制定男护生职业规划教育指南提供理论基础,实现男护职业生涯的可持续发展,从而促进护理事业的健康发展。
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对医院国家自然科学基金项目评价体系的研究
目前,对国家自然科学基金项目(national science foundation of china,NSFC)进行评价包括立项时的评价、项目中期评价以及项目结题后完成情况的评价[1].其中立项时评价与申请项目有直接关系,中期管理和结题验收评价与提高再次申请项目成功率有间接关系[2] .而关系到基金项目顺利完成情况起主要作用的目前就是中期考评.项目批准后,国家自然科学基金委员会虽然对NSFC有一套有力的管理办法,但政府部门和课题组均不具有独立承担法律责任的能力,再加上医院监督力度不够,导致了有些课题批准后草率结题,不仅造成了社会资源的浪费,而且挫伤了其他人员申报项目的信心和积极性.以上问题的存在,使得医院亟需有效的评价体系,并将其融入科学的科研项目管理之中,促进科研项目的健康、稳健、有效运行.
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健康管理师核心胜任力评价指标体系的实证研究
随着人口结构的变化、医疗模式的转变,以及医务人员职能的提升,国内外学者逐渐将有关胜任力的研究引入医疗服务领域,取得了一定的研究成果[1]。健康管理师作为新兴健康产业人力资源中的重要组成部分,应具备较高的胜任力,且其胜任力要求与健康管理服务机构的职能密切相关。目前,我国健康管理师的培养刚刚起步,学科理论体系与相关技术方法不够完善,对核心胜任力的评价缺乏系统的技术标准和行业规范[2]。本研究在前期通过德尔菲专家函询法探索构建出我国健康管理师核心胜任力评价体系的基础上,编制调查问卷,以武汉、重庆两地从事健康管理工作的医务人员为测评对象,对该体系进行实证检验,以期为客观、全面的评价健康管理师核心胜任力提供工具和参考。
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区(县)基层医疗机构医疗质量控制与评价体系的应用研究
随着我国医疗卫生体制改革的深入,医疗质量管理的内涵、模式、管理体系等都发生了新的变化,如何真实、客观、公正地反映医疗质量的实际水平[1],就有必要建立一套科学、实用、简便易行的基层医疗机构综合评价体系,对于促进基层医疗机构持续健康发展及提高社会效益具有重要意义[2]。
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上海市农村基层医疗机构门诊病例卫生技术利用及合理性评价
中国卫生资源分布不均,农村医疗资源缺乏,医疗技术水平较低,是医疗卫生事业改革的关键点[1-2]。如何进一步提高农村基层医疗机构的服务质量,降低过度医疗和医疗不足,是政府当前需要解决的重要课题。构建诊疗技术动态评价体系是加强医疗管理的一个重要工具,有利于提高和完善医疗技术水平和质量[3]。本研究从卫生技术供给评价角度,探索可能存在的问题和对策,为政府制定医疗机构技术管理措施和策略提供依据。
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麻醉机有效性安全性临床评价
目的:建立麻醉机有效性与安全性的评价体系,探究其可行性.方法:选择106例全麻病人,随机分为实验组(使用试验麻醉机)和对照组(使用DragerFabius麻醉机),比较两组通气合格率、异丙酚用药量、呼吸参数变化情况,以及术后并发症等指标综合评价.结果:(1)两组的通气功能合格率分别为96.08%和98.04%;异丙酚用量分别为(7.76±3.36)mg/kg和(8.21±3.81)mg/kg;两组比较差异无统计学意义(P>0.05).(2)两组病人麻醉机预设潮气量和实际潮气量、预设呼吸次数和实际呼吸次数相对偏差组内、组间比较及方差分析无统计学意义.两组平均气道峰压走势一致,95%置信区间均在正常范围.(3)术后两组病人未发现与麻醉机有关严重并发症.结论:试验麻醉机在有效性上不差于Drager Fabius麻醉机,在安全性方面与Drager Fabius麻醉机无明显差异.此评价方法科学可靠.
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基础医学教学质量评价体系的构建与实施
课堂教学质量评价是高校加强教育教学质量管理和提高教学质量的基本制度保障.根据目前教师课堂教学质量评价体系中存在的不足,结合基础医学课程的教学现状,逐步构建和完善了合理的基础医学课堂评价体系,该体系的实施具有公平性、科学性、规范性.
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五年制高职德育教学需要"三贴近"
"贴近实际、贴近生活、贴近学生",是当前对职业学校德育教育教学工作提出的标准和要求,立意高远,内涵丰富.倡导和坚持"三贴近"的原则.是深化德育理论课教学改革,增强教学针对性和实效性的根本途径.中等职业学校德育理论课教学中真正实现"三贴近".必须从教育理念、教学内容、教学方法、评价体系以及教师素质等方面进行全方位的改革与建设.本人根据教学实践,作以下思考与尝试,与同行商讨.
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高校双语教学的思考
现就双语教学的目标定位、教学方法、教材使用、教师培训、学生准备、评价体系等方面提出几点自己的思考.
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医科生实习教学管理初探
生产实践是医科生临床医学教育的重要组成部分.通过实习使学生对所学的理论知识有更深的感性认识,并且接受严格规范的管理和培养,终成为合格的医科毕业生.临床教学工作的主体是医院,因此建立一套完整的医院教学管理体系和相应的评价指标是各教学医院常探讨的工作之一,是否能提高教学质量和学生专业水平是关键.针对目前教学队伍和学生中存在的一些问题,我院建立了一套完整的评价体系,评价教学和管理水平,评价学生的基础理论水平、基本技能水平和医德医风等,取得了一定成效.
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基于教师满意度的医学生教学质量评价体系构建与实践
目的:构建基于教师满意度的医学生教学质量评价体系,对山东省5所普通本科高等医学院校的教学质量现状进行评价,为医学生教学质量评价提供理论依据.方法:利用自行设计的教师对医学生教学质量及其影响因素认知情况满意度的调查问卷,对调查结果使用层次分析法(AHP)进行数据分析.结果:5所普通本科高等院校的教学质量综合评价指数分别为:3.728,3.871,3.797,3.777,3.805.结论:5所高校的教学质量基本相当.从后组合权重的结果来看,教学资源支持维度中权重较大的是学校重视本科教学和教学质量的提高,办学经费能够保证教学计划的完成;教学建设维度中权重较大的是教学计划的落实情况;师资维度中权重较大的是教师爱岗敬业的总体情况以及所在教研室教师的教学能力和科研能力;教学保障维度中教师教学考评结果与奖惩挂钩的作用和本科教学质量保障制度的落实状况所占权重较大.
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农村合作医疗制度评价体系思考
根据新时期农村合作医疗的特点与要求,制定乡镇适用的合作医疗评价指标体系,该体系突出政府责任与合作医疗运行系统的作用,强调提供基本医疗服务与预防保健,采用定量与半定量相结合的办法,进行加权统计,以总分的高低评价农村合作医疗的成效.
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医德考核评价体系构建研究
医德,即医务人员的职业道德,是医务人员在医疗执业活动中所应当遵循的行为准则和规范,是医务人员应具备的思想品质,是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和.一个医务人员医德的好坏,不仅与医务人员的形象息息相关,而且关系到医疗机构的声誉,关系到卫生行业的形象.因此,有必要建立科学合理的医德考核评价指标体系,切实加强医务人员的考核评价.而如何对医务人员的医德进行科学地考核评价,是卫生管理部门研究的热点和难点.本文试就医务人员的医德考核评价进行探讨,以探索建立科学合理的医德考核评价体系,为进一步提高医德医风建设水平提供有益参考.
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医疗废弃物与健康管理现状研究的启示与分析
文章对医疗废弃物与健康环境现状研究现状进行分析,认为主要集中在三个方面:提高医疗废弃物管理安全性研究、医疗废弃物管理现状的调查和对策研究、医疗废弃物质量管理的评价研究;但国内医疗废弃物管理评价研究较少且评价标准不客观,没有形成完善的管理评价体系;提出尝试把传统问卷调查及专家访谈方法和客观的教学评价方法结合起来进行研究,完善医疗废弃物管理系统和评价体系,提高结论和建议的客观、有效性等观点.
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建立与医疗保险付费总额控制相关的医疗服务能力评价体系
目的 探讨有效评价与医疗保险付费总额控制相关的医疗服务能力评价工具和相关评价体系.方法 结合参考文献,运用德尔菲法对与医疗保险付费总额控制相关评价指标进行筛选和确定;以层次分析法为理论基础,设计权重调查问卷并计算得出各级指标的权重得分.结果 得出各项指标的权重系数,建立起3项一级指标和17项二级指标的与医疗保险付费总额控制相关的医疗服务能力评价体系.结论 建立医疗机构服务能力评价体系,在一定程度上能客观反映医疗机构服务能力的整体水平,并为医保机构对医疗机构的医保付费总额控制提供参考.
关键词: 医疗保险付费总额控制 医疗机构服务能力 层次分析法 评价体系 -
人体结构机能学实验教学中的素质教育
所谓素质教育,是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的一种教育观.在教学内容上,它要求施以全面的教育;在教育方式上,它充分重视学生主体积极性与创造性的发挥;在教育途径上,它注重理论与实践的结合;在教育评价上,它重视学生基本知识的掌握、基本技能的训练和基本品质的养成,并鼓励不同特色的培养.我们在人体结构机能学的实验教学中,实施了素质教育.建立应的评价体系,愿与各位同仁共同探讨,以促使其进一步完善.
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护理专业《人体结构机能学》实验及评价体系改革实践
为探索适应21世纪高职高专护理人才培养模式,构建以技术应用能力和基本素质培养为主线的理论教学体系和实践教学体系是当前高职高专护理专业教学改革的根本目标.以教学基本建设为重点,深入开展与理论教学改革相并行的实验体系和实践教学方法的改革以及评价体系的改革也是重中之重.