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教师满意度文献资料
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社区护士师资培训方法研究
目的 开展社区护士师资培训,为后期社区护士培训提供参考.方法 通过文献查阅、专家咨询制定培训大纲；试卷考核、问卷调查、访谈法进行效果评价.结果 培训大纲的培训方式、培训内容及要求、组织管理、培训教材、培训效果总体满意度等43人综合评分分值＞90分,满意率100％；培训前摸底考试成绩＞70分7人(16.28％),培训后结业考试成绩＞70分37人(86.05％),理论水平明显提高；对教师的理论水平、实践经验、授课形式、授课态度、语言、表达技巧、教学效果、互动等综合评价37人评分＞90分,优秀率86.05％,6人评分为80～90分,良好率13.95％.结论 培训大纲科学性、可操作性强,培训总体满意度、教师满意度评分较高.
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基于教师满意度的医学生教学质量评价体系构建与实践
目的:构建基于教师满意度的医学生教学质量评价体系,对山东省5所普通本科高等医学院校的教学质量现状进行评价,为医学生教学质量评价提供理论依据.方法:利用自行设计的教师对医学生教学质量及其影响因素认知情况满意度的调查问卷,对调查结果使用层次分析法(AHP)进行数据分析.结果:5所普通本科高等院校的教学质量综合评价指数分别为:3.728,3.871,3.797,3.777,3.805.结论:5所高校的教学质量基本相当.从后组合权重的结果来看,教学资源支持维度中权重较大的是学校重视本科教学和教学质量的提高,办学经费能够保证教学计划的完成;教学建设维度中权重较大的是教学计划的落实情况;师资维度中权重较大的是教师爱岗敬业的总体情况以及所在教研室教师的教学能力和科研能力;教学保障维度中教师教学考评结果与奖惩挂钩的作用和本科教学质量保障制度的落实状况所占权重较大.
