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浅谈如何提高高职高专病原生物学和免疫学教学质量
病原生物学和免疫学是高职高专医学院校开设的一门基础课,是培养高职学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课.根据高职"培养具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型人才"这一培养目标的基本要求,遵循"以应用为目的,以必需和够用为度"的教学原则,同时兼顾到本课程的学科特点,本人从以下几个方面简单谈谈对高职高专病原生物学与免疫学的教学体会.
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高职护生临床综合能力研究现状及思考
护理高职高专教育是护理教育体系的重要组成部分.2003年教育部和卫生部启动了三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案,其指导思想为三年制高等职业护理专业紧缺人才的培养,旨在面向城市医疗、保健等卫生服务机构,培养德、智、体、美全面发展、职业综合素质高、技术应用能力强的高等护理应用型专业人才[1].随着医学模式的转变、护理专业的发展、护理功能的扩展及素质教育的推广,对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求.因此,在当今全面推广素质教育,以能力培养为核心的大环境下,融传授知识、培养能力和提高素质于一体的高职护生临床综合能力的培养,已纳入其教学改革的重要指标.本文将通过对高职护生临床综合能力研究现状进行综述,为高职护生临床综合能力的培养提供理论依据,对促进高等护理教育的改革与发展具有一定意义.
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高职高专护理专业《人体结构机能学》教改初探
探索适应21世纪高职高专护理人才培养模式,构建以技术应用能力和基本素质培养为主线的理论教学体系和实践教学体系,是当前高职高专护理专业教学改革的根本目标,以教学基本建设为重点,深入开展课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革是目前的首要任务.
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药物分析实验课程改革的探索
高职高专学校以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标,以基本素质和技术应用能力为主线,培养基础理论知识适度,技术应用能力强的应用型人才.
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深化改革提高高级职业专科学生实践能力
检验医学是现代实验室技术与临床医学在高层次结合的一门应用性学科,操作技术性强是其突出特点.医学检验高职专科培养既有必要的理论基础知识,又有较强的技术应用能力,能够适应临床一线岗位的技术应用型人才.围绕高职教育"全面发展"、"高等技术""应用型"几个特点,按照"实际、实用、实践"的原则,理论教学以"必需、够用"为度,实践教学主要培养学生的动手能力,强化学生的实践能力.如何优化教学,提高高职专科学生实践能力,我们主要从3个方面进行了探索.
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提高护理本科生临床实习教学管理
临床实习是护理教学中的重要环节,也是学生走向工作岗位之前职业训练的重要阶段.实习工作的好坏直接影响到学生今后从事临床工作的医德医风、职业习惯、上岗适应能力的培养,是培养学生创新能力及专业技术应用能力的一个十分关键阶段.而临床实习的教学管理,通过对临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程,对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响.
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医药类高职高专导师制人才培养模式的研究与实践探索
导师制、学分制、班建制是常见的三大教育模式[1]。相较于其他两种模式,导师制具有能针对学生个性差异而因材施教、提升人才培养质量的天然优势。随着创新型人才培养和素质教育改革的深入,导师制正逐渐被高职院校重视[2‐4]。本科生导师制侧重于对学生的品行培养,指导学生全面成才;研究生导师制侧重于指导学生的科学研究[5];而高职院校导师制则依据人才培养目标,以提升学生综合职业素养和专业技术应用能力为重点,促进学生高质量就业为主要任务。
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护理专业《人体结构机能学》实验及评价体系改革实践
为探索适应21世纪高职高专护理人才培养模式,构建以技术应用能力和基本素质培养为主线的理论教学体系和实践教学体系是当前高职高专护理专业教学改革的根本目标.以教学基本建设为重点,深入开展与理论教学改革相并行的实验体系和实践教学方法的改革以及评价体系的改革也是重中之重.
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信息能的概念与定量
通常"信息能"[1]一词的概念比较模糊,不够清晰明确.如来自于信息能力:"信息获取能力、选择吸收能力、转换发送能力,加工能力,利用能力、信息技术应用能力[2]".或"信息能力是现代人的一种基本社会能力,包括对信息的获取能力、识别能力、接受能力、储存能力、利用能力、创造能力[3]".及"以信息为核心的信息能包括了主体学习周期的所有环节,如信息、知识、技能以及获取和运用信息的能力(<湖南师范大学社会科学学报>2003.4)".
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关于临床实习教学管理的教改思考
加强对医学生的创新能力及专业技术应用能力的培养,不仅是医学生素质教育的重要内容,而且是医学毕业生质量高低的判断标准之一.医学生的临儋床实习,是培养学生创新能力及专业技术应用能力的一个十分关键阶段.而临床实习的教学管理,通过对临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程,对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响.因此,在初步探讨目前临床实习管理现状的基础上,笔者就改进临床实习教学管理问题提出如下思考.
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对医学生临床实习的探讨
医学生的临床实习是培养学生创新能力及专业技术应用能力的一个十分关键的阶段,通过对临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程,对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响.然而,我们在临床实习管理中发现,医学生实习教学质量并不乐观.