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提高神经病学临床实习教学质量的探索
神经病学是一门涉及面广、专业性强的临床学科,由于该学科课程在临床医学实习中学时安排得比较少,而且专业理论课程的讲授与临床实习时间间隔较长,因此,许多实习医生在临床实习过程中对神经病学的理论知识感到生疏,使为期2周的神经病学临床实习效果不理想.如何使实习医生在短时间的临床实习中对神经科常见病、多发病的诊疗常规有较深入了解,提高神经病学临床实习教学质量,是每位带教教师面临的难题.
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带教老师培养护生临床护理能力的探讨
护生在学校完成理论课程后,要进入临床实习.护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是培养护理人才的重要阶段,也是从学校走向社会的重要转折点[1].护生不仅需要掌握扎实的疾病相关知识,还需具备护理专业技能、批判性思维、时间管理等相关临床能力[2].如何更好地使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的合格的护理人员,是摆在医院管理者及临床带教老师面前的一个急待解决的问题.现通过文献综述结合临床带教工作实际,对有关问题进行深入分析,积极探求有效的应对方法和措施,以对提高临床实习教学质量带来帮助.
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以人为本教学理念在护生带教中的应用体会
护理临床实习是护理学生学习过程中的后一个环节,是护理教育必不可少的阶段。在这个阶段,学生将由课堂理论学习转向临床实践学习[1],正确引导护生成为合格的护理人才,取得护生与护理事业双赢的结果,临床带教工作任重道远。传统的带教观念以带教老师为主体,护生只是被动的接受者,而“以人为本”带教理念是以实习学生为本,学生是临床教学过程中的主体,要尊重他们的心身特点和职业需求,以人性化的管理实施带教。教师是教学过程中的指导者,应以博大的爱心引导护生确立坚定的职业观,掌握临床护理基础知识和操作技能,逐步提高沟通能力及安全法律意识等综合素质,为将来的职业发展打下坚实基础。笔者自2010年以来,在护理部主要负责护生实习管理工作,数年来认真探索带教管理经验,认为“以人为本”带教理念在护生临床实习过程中,能够充分调动学生参与教学的积极性,使教师与学生处于平等互动的地位,相互学习、相互促进、共同提高[2],真正提升和完善临床实习教学质量,使学生成为高层次技术型、应用型人才,同时提高护生的就业率。本文就护生实习带教管理的实践经验谈谈做法和体会,以供商榷。
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临床医学生实习病历的改革与管理
随着医疗教育改革的不断深入,如何培养造就社会所需要的合格医学人才,是医科院校中心工作任务,而医学生的临床实习教学质量则是其中一个重要方面.生产实习在医学教育中占有重要地位,是学生向医生过渡的关键阶段,它既是学生综合运用已学理论知识与技能来解决实际问题的实践过程,更是全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实际能力的教育过程.
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高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量因素的调查分析
目的:了解高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量的因素.方法:以调查问卷的形式调查80名实习医生.结果:认为目前临床实习教学质量及实习轮转安排模式一般的占55.8%,在实习期间准备考研的占64.9%.实习7个月后对换药术的掌握率达到71.4%,对其他的临床操作掌握率均小于50%.认为书写病历对实习有帮助的仅为48.1%.结论:调查结果显示临床教师的教学和实习医生学习的积极性下降,临床教学资源相对缺乏是影响当前临床实习教学质量的主要因素.
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影响医学本科生临床实习教学质量的因素分析及对策研究
自l999年高校招生规模开始扩大以来,医学专业本科生的招生人数也在逐年增加.在这个环境下,我校的招生规模也随之在逐年递增,2003年是扩招后的第一批医学本科生实习阶段,自这年后每年到医院进行毕业实习的人数也在不断的增加,随着人数的增加,临床实习质量也收到了一定程度的影响.本文结合我校医学类本科专业实习生的情况对影响我校医学类本科专业学生临床实习质量的因素进行分析研究,并提出一定的对策.
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护理临床教学的新突破
总结护理临床教学中的一些环节的初步体会.认为建设一支精干的护理临床教学队伍,为护生创造良好的实习环境,采用多种形式的教学方法,贯彻以人为本的内容是提高和完善临床实习教学质量的重要手段.运用动态性评价和终点性评价的临床实习评价是护理教学中的教与学质量提高的有效方法.
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医学检验专业临床实习教学的规范化管理
医学检验是一门实践性和技术性很强的临床学科[1 ] .临床实习教学既是学生由理论向临床实践的过程 ,更是提高学生综合素质和实际工作能力的教育过程 ,也是学生角色转换的非常关键的阶段 ,是必不可少的环节.临床实习教学是医学教育极为重要的一个阶段 ,临床实习教学质量的好与坏 ,对学生今后的工作能力和态度影响很大 ,这与医院的实习教学管理水平密切相关[2 ].重庆医科大学附属永川医院检验科在临床实习教学过程中非常注意规范教学管理体系 ,现将在临床实习教学过程中的几点体会进行总结 ,报道如下.
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影响医学检验临床实习教学质量的原因分析与对策
检验医学是临床医学的一个重要分支,是现代科学实验技术与诸多学科相互渗透结合的综合性学科,其目标和任务是为临床疾病的诊断、治疗、病程监控提供准确、迅速的数据及分析评价。随着医学的快速发展和人们不断增长的健康需求,加上循证医学的快速发展,检验医学在疾病诊疗中的作用越来越重要,是诊疗不可或缺的有力依据和证据。为此,临床对医学检验专业技术人员的综合素质和专业能力提出了更高的要求,临床实习是检验学生从书本走向医院,从理论走向实际操作的桥梁阶段,如何通过临床实习和专业实践帮助医学检验学生从学校成功地走进医院,从学生转变成专业技术人员,培养他们热爱专业、自觉钻研专业、努力为患者服务的精神,使其成为专业技术水平合格、职业信念坚定的检验人才是教学人员必须不断认真探索和思考的问题。本文结合多年专业理论教学和临床实践教学的经验,就目前医学检验临床教学实践中存在的一些问题进行分析,并针对实际情况进行可行的方法改进,取得了满意的效果。
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在新形势下提高临床实习教学质量的对策
临床实习教学是整个医学教育的重要环节,是实现医学生由学生向临床医师转变的关键环节.临床实习教学的效果直接关系到所培养医学人才的质量.随着中国社会主义市场经济体制的确立,临床实习教学面临着前所未有的困难与挑战.本文就新形势下高等医学院校如何加强临床实习教学进行了初步的探讨.
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影响临床实习教学质量的相关因素与对策
近年来高校毕业的医学生由于受各种因素的影响,临床实习态度散漫,走马观花,毕业后不能胜任住院医生的职责,部分甚至不能获取临床医生资格证.保证和提高临床实习质量是当前深化医学教学改革的重要研究课题之一,为此,本文就现阶段影响临床实习质量的相关因素进行初步探讨,寻找解决对策.
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浅析影响医学生临床实习教学质量的因素及对策
全面而系统的临床实习是医学生接受实践检验,巩固和加强所学理论知识,培养独立工作能力的一个十分重要的阶段.但由于众多原因的影响,现今的临床实习教学质量现状并不令人满意,本文针对现状进行了问卷调查,对影响医学生临床实习教学质量的因素和对策谈一点管窥之见.
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提高口腔颌面外科临床实习教学质量方法的探讨
临床实习教学是医学教育的重要组成部分,是实习生由学生转向临床医生过渡的关键时期.学生通过临床实习,不仅仅是对理论学习的印证和检验,更重要的是通过参与医疗实践,培养科学的临床思维、严谨的工作作风和独立的工作能力,在学习和临床服务中养成良好的医德医风,为今后从事医疗工作奠定基础.因此,做好临床带教,解决好实习教学中存在的问题,为将来培养合格的实用型人材,是临床带教教师义不容辞的责任[1].近年来,随着口腔医学知识结构的发展、口腔实习生数量的增加、实习生心理状态及工作需求等诸多的变化,口腔颌面外科临床实习教学中遇到了不少新的问题亟待解决.对此, 本人结合自已的带教工作,分析了在我院口腔颌面外科临床实习教学中存在的问题,就如何提高临床实习教学质量浅谈一些个人体会.
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提高口腔医学临床实习教学质量方法的探讨
口腔专业技术性强,要求学生独立操作能力高,在经过正规的专业理论学习之后,学生应该能掌握专业理论、运用所学的知识针对常见病做出诊断,制定治疗计划,并掌握一定的技术操作方法.所以口腔医学临床实习是口腔专业教育关键的阶段.由于现在患者的自我保护意识很强,通常不愿接收实习医生的问诊及操作,这对学生来讲学习的机会大大减少.
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骨科临床实习教学的探讨
骨科临床实习教学是外科临床实习教育的重要部分之一,虽然部分学生已经有了其他临床科室的实习经验,但由于骨科临床实习教学内容多、专业性强、操作复杂、工作繁重等诸多方面因素,实习生普遍在学习时存在理解困难、容易遗忘、惧怕操作等情况[1].本文旨在通过10年来的教学经验探讨如何解决教学中遇到的问题,以提升骨科临床实习教学质量.
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影响医学检验临床实习教学质量的原因分析
医学检验是临床医学重要组成部分,是现代科学检验技术与各种学科相结合的综合性医学学科,近年来医学不断发展、改进,人们需求也不断提高,检验医学在疾病诊断治疗中占据重要角色.本文通过分析影响医学检验临床实习教学质量的原因,现总结如下.