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坚持科学发展观构建核心竞争力--广州中医药大学发展的思考
编者按随着社会主义市场经济的逐步成熟,我国的高等教育正迅速地由精英教育向大众化教育过渡,市场经济的竞争原则、效益原则、质量原则、优胜劣汰原则等都在这个发展过程中被逐渐引入.在面临高等教育国际化和现代化的大趋势下,高校在生源、师资、人才和基础建设等方面的竞争日趋激烈,每所学校都以核心资源和核心能力为轴心,力图大力培养和提升自己的核心竞争力.核心竞争力是一切组织在处于竞争环境下实现自我发展所需要的能力.
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大众化教育后对普通医药本科教学改革的思考
按照普通高等教育大众化的标准(毛入学率15%~50%),我国已进入真正意义上的高等教育大众化阶段,高等教育数量大幅增长与人们对接受高等教育特别是对优质高等教育需求的矛盾越来越尖锐.高等教育的从业者绝不能再固守陈规,必须要有足够的勇气和力量进行卓有成效的改革.
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中医专业胚胎学教学与大众化教育相结合的实践
中医院校胚胎学学时少,学生生物学基础薄弱.我们一直在探索如何在有限学时内让学生掌握更多知识.本文阐述针对不开设妇产科课程的中医专业,通过讲授基本知识,联系日常生活和临床常见疾病为原则的教学方法普及胚胎学知识,为实现精英教育向大众化教育的转轨及适应知识结构的更新做尝试.
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基于就业视觉的高校大学生思想教育对策研究
随着我国的高校扩招,高校的教育已逐渐由“精英教育”步入到“大众化教育”阶段,大学生就业的难题日益明显.基于就业视觉下的大学生思想教育问题,指出了思想政治教育工作在大学生就业中存在的问题、问题产生的原因,提出对加强大学生就业中思想政治教育工作的几点对策.
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应用型医学人才培养模式的探索与实践
目前,中国的高等教育正发生着深刻的变化.一方面,我国经济迅速发展,科技水平显著提高,产业结构发生了深刻的变化,我国经济、科学和社会的发展需要大量高素质、多类型的人才,尤其是面向实践的应用型人才.另一方面,我国的高等教育已从精英阶段进入大众化教育阶段.高等教育大众化,即从精英教育的一元结构向大众化教育的多元结构发展,所以培养应用型人才成为现阶段我国高等教育面临的新任务、新挑战.
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浅谈《医用高等数学》教学中对学生自学能力的培养
《医用高等数学》是我校本科生的必修课,是为医学生学习后续课打基础的一门基础课.由于是基础课,学时少,又由于后续课的需要,必须讲解一元微积分、多元微积分、微分方程、概率论的基本知识,内容多,信息量大,加上数学课程的抽象性,在大众化教育的现状下,学生接受度明显下降.
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教学质量评价标准的掌握
我国的高等教育已由精英教育走向大众化教育,然而随着"扩招"的同时,各高等学校都越来越关注教学质量的保障,各高校也都相应地成立了不同形式、不同力度的教学质量评估监控保障体系,来保证教学质量的稳定和提高.目前,"人才培养质量是高等学校的生命线"已经成为全国高校迎接新世纪挑战的共识,发展与否,就看各高校的质量是否合格,是否能适应新世纪发展的需要.
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重视医学生毕业生产实习环节加强能力培养
在新的世纪里我国高等教育规模发生了历史性的变化,有望到2005年提前实现大众化教育的总体规划目标,既适龄青年高等教育的毛入学率达到15%以上,这对提高我国整体国民素质,实现科教兴国是一项非常重大的举措.随着毕业生就业制度双向选择的改革,医学生也将承受人才市场激烈竞争的压力,以质量求生存、求发展将会在今后的社会发展进程中体现的越来越明显.因此培养高质量卫生人才,适应市场需要,提高竞争能力是高等医学院校永恒的主旋律.医学教育是一门实践性很强的学科专业,毕业生产实习环节是对每位学生所学到的知识、能力和素质的归纳、综合的检验,是医学生在校学习的重要环节之一.根据本人多年从事临床教学工作的体会,就如何提高生产实习环节的质量,加强医学生的能力培养,提出下述问题供探讨.1 毕业生产实习中存在的一些具体问题1.1 扩招后带来实习基地的问题扩招后各医学院校的实习基地普遍存在着不足问题,现有的附属医院已不能满足毕业生产实习的需要.虽然各医院院校都相应的开辟了一些直属或非直属的附属医院,但在设备、条件、师资、病种等都存在着不少问题.
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高校扩招后教学质量保障意识的探索
面对21世纪国际国内形势发展的挑战及其对人才质量的新要求,科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈的新形势,我国高等教育加快了从"精英式教育"向"大众化教育"迈进的步伐[1].
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大众化教育背景下毕业实践教学及质量评价体系研究
在大众化教育背景下,高等院校中药类专业大规模招生的毕业实践教学质量监控与评价体系还处于探索阶段,毕业实习多样化、复杂化,实践教学及毕业论文质量难以保证,这是当前大众化教育突出的问题.该文探讨建立大众化教育背景下的中药类专业毕业实践教学管理模式及制定科学合理的毕业实践质量评价体系的实施方法和措施.
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新时期大学生就业工作的探索与实践
当前大学生就业工作面临着前所未有的机遇和挑战.要充分认识大学生就业的严峻性,努力拓宽就业渠道,建立就业基地,培育好就业市场,尽力做好大学生就业服务工作.
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高等教育大众化的主要特点
从投资主体的多元化,教育结构的多样化、多层次化,教育水平,质量标准的多样性三个方面阐述了高等教育大众化的特点,提出了我国在向高等教育大众化发展的过程中所存在的一些特殊性.
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试论高等教育大众化阶段的教育管理特点
美国著名的教育社会学家、加州伯克利分校的马丁@特罗教授于1962年撰写<美国高等教育民主化>(The Democratizationof Higher Educationin America)一文,提出了"大众高等教育"(mass higber education)这一概念.1973年.马丁@特罗在考察美国高等教育量的扩张和质的变化的基础上,继而撰写了<从精英向大众高等教育转变中的问题>(Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education)一文.该文提出了著名的高等教育发展三阶段的学说,即随着社会的进步,高等教育将从精英化经大众化达到普及化.高等教育毛入学率在15%以下为精英型高等教育,15%~50%之间为大众型高等教育,50%以上为普及型高等教育.
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高等教育大众化时代的教师素质刍议
近年来,高校招生规模经历了一个飞跃过程,已呈大众化发展趋势.培养和建设一支高素质的高等院校教师队伍,对大众化高等教育的健康发展具有决定性影响.本文将就大众化高等教育时代的教师素质问题作相应的论述.
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创新能力是大学生素质教育的核心
高教大众化既是高等教育发展的一种趋势,更包含着高等教育理念的更新和发展,这种更新和发展顺应了知识经济时代的要求,凸现了素质教育这个主题.
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高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量因素的调查分析
目的:了解高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量的因素.方法:以调查问卷的形式调查80名实习医生.结果:认为目前临床实习教学质量及实习轮转安排模式一般的占55.8%,在实习期间准备考研的占64.9%.实习7个月后对换药术的掌握率达到71.4%,对其他的临床操作掌握率均小于50%.认为书写病历对实习有帮助的仅为48.1%.结论:调查结果显示临床教师的教学和实习医生学习的积极性下降,临床教学资源相对缺乏是影响当前临床实习教学质量的主要因素.
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以“挑战杯”为契机 推动大众化教育阶段大学生创新能力培养
大众化高等教育阶段,探索一种高效的大学生创新人才培养模式具有重要意义.我校教学创新教师团队,近10年来以指导大学生参加全国“挑战杯”活动为契机,推进大学生创新能力培养,取得了良好的教学效果.
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高等教育大众化下的就业现状及对策研究
随着我国高等教育从精英阶段过渡到大众化教育阶段,高校就业也进入了一个"大众化就业"时代,这给中国的就业问题带来了前所未有的挑战.通过对大众化教育下就业问题的现象透视,提出学校在就业观念和就业指导工作方面以及学生在就业观念方面都应该顺应市场经济的要求而及时的调整改进.大学生就业问题需要转变旧的认识和观念,建立一套科学的、准确的大学生就业服务体系,真正用市场经济的眼光和办法来看待和解决大学生就业问题.
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远程教学在护理继续教育中的应用
由于现代的高等护理教育已成为大众化教育,学历的提升是护理学科发展和新型护理模式的需要,也是年青护理人员提高自身素质获取知识的重要途径,传统的护理教育模式已远远不能满足时代的需要,继续护理学教育的方式应适应护士,而不是让护士去适应继续教育.
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当代大学生心理健康状况分析与对策
随着高校改革的不断深化,高等教育从过去的精英教育逐步向大众化教育过渡,高校校园生态环境的剧烈变化与社会竞争程度的日益加剧,给生活在其中的大学生提出了更多的机会与挑战.在激烈的竞争和复杂的环境中,大学生的心理问题越来越突出.因此,如何加强当代大学生的心理健康教育,已经成为高等教育中不可或缺的重要研究课题之一.本文根据时代发展趋势,试图系统地分析与阐述大学生的心理健康状况及其诱导因素,并提出加强大学生心理健康教育的对策与措施,旨在抛砖引玉,以期引起对该问题的高度重视.