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生活中怎样安全合理用药
随着物质生活水平的提高,人民群众对健康的需求越来越多,安全用药日渐成为公众关注的热点和焦点.所谓合理用药是以当代药物和疾病的系统知识为基础,有效、安全、经济、适当地使用药物.适当性是指适当的药物、适当的剂量、适当的时间、适当的途径、适当的患者、适当的疗程、适当的治疗目标.
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糖尿病群体的现状和教育需求
1 我国康尿病教育目前的基本模式1.1 群体教育举办糖尿病教育大课堂:将糖尿病从病因到治疗的一整套系统知识均教给患者.有些知识只需他们了解,有些则需要他们掌握,并在自己的实际治疗中得到运用.
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浅谈妊娠期的合理用药
临床用药是涉及到诊断、处方、配方、发药、给药、服药、监测用药过程和评价结果全过程.合理用药要以当代药物和疾病的系统知识及理论为基础,安全有效、经济、适当地使用药物.妊娠期妇女由于生理性反应和疾病等原因,有更多机会需要药物治疗.如何选择恰当的药物,既能达到治疗疾病的目的,又将药物对胎儿的不良影响减到小,是医患双方共同关心的问题.
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合理用药咨询服务在我院门诊的开展
合理用药就是以当前药物和疾病的系统知识和理论为基础,安全、有效、经济、适当地使用药物.药物作为一种防病、治病的特殊商品,它的使用越来越受到人们的重视,因为它在发挥防病、治病作用的同时,还产生不需要的作用.许多有害的作用对病人的伤害比疾病本身的危害还要大.
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浅谈药品不良反应与安全用药
随着社会的发展,如何安全、有效、合理的用药已成为社会关注的热点.近年来关于药物不良反应(adverse drug reaction,ADR)的报道和讨论比较多,已引起了各方面的注意.合理用药始终与合理治疗伴行,是一个既古老又新颖的课题.目前公认的合理用药的基本要素:以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础,安全、有效、经济及适当的使用药物.下面结合临床工作实践,浅谈一下临床常见的药品不良反应与安全用药问题.
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现代合理用药内容的发展与延伸
合理用药是以当代药物和疾病的系统知识及理论为基础,安全、有效、经济、适当地使用药物,表现在给药过程的各个环节,包括药物选择正确,剂量适当,给药途径适宜,合并用药合理[1].随着药学科学的发展,合理用药的内容在发展、延伸.
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WONCA 研究论文摘要汇编--帮助患者对口服抗凝治疗进行自我检测:基于患者经历的定性研究的推荐
背景临床试验表明口服抗凝治疗(OAT)自我检测是安全和有效的,但是对于OAT 自我检测过程中患者经历的研究很少。对于如何为患者的OAT 自我检测提供优质的训练和帮助,需要进一步研究。目的采集临床试验条件之外的患者OAT 自我检测经验的深度信息,探讨如何为此类患者提供好的帮助。设计和场所选取英格兰患者,针对OAT 自我检测进行半结构定性访谈。方法从267例参与OAT 自我检测队列研究( CASM)且在12个月的随访后仍坚持进行OAT 自我检测的患者中,选取26例进行访谈。访谈话题包括OAT 自我检测经历、医疗支持、培训和决策。对访谈结果进行结构性分析。结果患者一般在OAT 自我检测初期出现一些问题,但是之后大多为良好经历。与接受医疗专业人员进行的检测相比,受访患者进行了更多的自我检测,其对检测结果加以分析,并针对分析结果采取措施。OAT 自我检测的动机是多样的,尤其是在药品剂量建议系统高效且可靠的情况下。受访患者通过自我教育,克服了片段化的健康系统知识和零散的自我检测支持。受访患者的家人和朋友通过学习使用检测仪和OAT 剂量调整方法对患者提供帮助。结论更优质、连续性更高的培训和健康服务支持可以帮助OAT 自我检测患者克服遇到的一些问题。随着越来越多的患者进行OAT 自我检测,此类培训和支持也会越来越重要。
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未婚妊娠女性中期引产的心理分析与护理
未婚妊娠女性因对女性生殖系统知识的缺乏,不懂避孕,怀孕后又缺乏正确的指导,错过了人工流产的佳时机,只得采取住院引产.未婚先孕者因在其家庭、社会中都难以得到充分支持,受家庭、社会、传统习俗、文化程度等客观因素影响,大部分患者存在心理问题.
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浅析我院处方不合理用药原因及对策
合理用药就是以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础,安全、有效、经济、适当地使用药物,合理地使用药物能够维护患者和大众的切身利益,有利于我国卫生事业的健康发展.然而,在我们临床实践工作中,还经常有不合理用药的情况发生.现就我院门诊不合理用药情况进行分析,以期对临床合理用药提供帮助、减少或杜绝不合理用药现象的发生.
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基层医院住院患者抗生素使用情况分析
合理用药就是以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础,安全、有效、经济、适当地使用药物,合理使用药物能够维护患者和大众的切身利益,有利于我国卫生事业的健康发展.然而,在临床实践工作中,经常有不合理用药的情况发生.现就我院住院患者用药情况进行分析.
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系统教育管理对高血压患者行为方式的自身前后对照分析
血压需要长期定时服药 , 才能控制血压 . 如果患者缺乏系统知识 , 不明白生活行为方式对高血压的影响 , 更不能主动测血压和按时服药 , 将会严重影响治疗效果 . 文章对 15例新诊断的高血压患者进行了系统教育管理 , 使患者了解高血压的有关知识 , 自觉地改变不良生活习惯 , 取得了明显的成效 . 现报告如下 .
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床边实例讲授法在护生骨科实习专科知识讲座中的应用
在护理专业学生(护生)临床实习时要求各科根据专科特点讲解专科知识,其目的一是复习强化课堂理论知识,二是将理论转化为实践.为了探讨选择恰当有效的临床教学授课方式,我们从2002年7月开始对在我科实习的护生分别施以示教室讲授法和床边实例讲授法两种不同授课形式讲授骨科常见疾病的系统知识、护理常规知识及技能,采用入科出科考核的方法比较不同教学方法的教学效果,现报道如下.
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GMER本土化重在敬业精神教育
《全球医学教育低基本要求》(GMER)是由纽约中华医学基金会资助成立的国际医学教育专门委员会制定,并于2001年11月正式出台.GMER从七个方面界定了世界各地医学院校培养的本科毕业生必须具备的基本能力和素质,包括职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础知识;沟通技能;临床技能;群体健康和卫生系统知识;信息管理;批判性思维和研究.
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复合型、应用型外语人才培养模式及课程体系的思考
面对新世纪国际交流合作的日益频繁,经济竞争的日益激烈和世界性的教育改革浪潮,我国高等外语教育也面临着新的机遇和挑战,社会发展对外语人才的需求在质量、层次和种类上均提出了更高、更多的要求.而过去传统的、较为单一的"听说读写,四项并举"的教学目标只注重系统知识的传授,忽视智能发展;只强调认知因素在教学中的作用,轻视非认知因素对教学活动的影响;只偏重机械重复而忽视创新意识的培养;只强调竞争而忽视合作的教学观念和教学方法已远远不能适应社会的发展、时代的要求.因此,根据我国高等院校外语教育现状和现实要求确立复合型、应用型外语人才培养模式,构建与之相适应的、更具实用性、操作性、包容性和多元化的课程体系,对于指导我国高等外语教育具有较大的现实意义.
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人体解剖学教材内容编排与实用性的探讨
教材是教学的生命线,教学改革是教学的生命源泉.不断探索教材和教学的改革,是促进学科发展的动力.人体解剖学划分为系统解剖学和局部解剖学已成为不争的事实,近年又新兴起了断面解剖学.人体系统解剖学按照人体器官的功能系统阐述人体正常器官的形态结构,由简到繁,由易到难,由浅入深,学生易于接受,系统知识连贯性强.局部解剖学以人体局部为前提,从临床应用出发,讲解人体器官结构的层次位置关系,为临床外科系统打基础.随着诊疗技术的发展,断面解剖学的知识已处于显赫位置.
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可能诱发和加重银屑病的药物
一些药物可使原有的银屑病病情加重,或使银屑病患者外观正常皮肤上出现银屑病损害,也可诱发有或无银屑病家族史的人突发银屑病.对药物加重和药物诱发银屑病的临床和组织学的分析[1],包括药物诱发的潜伏期以及药物的代谢和生化、免疫学的活性,可提供此病的病因和发病机制.此外,了解加重和诱发银屑病药物系统知识对易感个体的预防是非常重要的.根据刘涛峰等[2]对银屑病诱发因素的研究,结果发现服药是诱发银屑病的主要危险因素之一,并发现服药是女性患者特有的诱因.现根据文献资料将可能诱发和加重银屑病的一些药物介绍如下.
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合理用药咨询服务在我院门诊的开展
合理用药就是以当前药物和疾病的系统知识和理论为基础,安全、有效、经济、适当地使用药物.据世界卫生组织提供的数据,全球意外死亡人数中,1/7的人不是死于疾病,而是死于不合理用药.由于临床用药不只是医师、药师或病人单方面的事,因此合理用药工作涉及到诊断、开方、配方、发药、服药、监测用药过程和评价结果全过程,只有做到正确诊断、合理处方、准确调配、正确给药、遵医嘱或按主明书正确服药,才能保证临床用药的合理.任何一方不合理用药,都会影响其他人员的努力,造成不良后果.
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全程健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响
糖尿病教育是糖尿病治疗的基础.全程糖尿病教育是有计划、按程序地对糖尿病患者进行管理和教育,将糖尿病从病因到治疗的一整套系统知识均传授给患者,使糖尿病患者全面地掌握糖尿病系列知识,包括糖尿病自我管理的技巧、对糖尿病并发症的监测和治疗.
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"研究性学习"的生成策略与实践
所谓研究性学习是指学生在教师的指导下,以学生的自主性、探索性学习为基础, 以个人或小组合作方式进行的学习.长期以来, 学生的基本学习方式是在课堂接受性学习, 以记忆、理解为主,学生对学习的认识局限在书本上,通过将教师传授的学科知识接受和内化, 掌握系统的事实性知识、技能性知识及规律性知识,这样的教学方式主要适合于系统知识的传授.对于学生创新精神的培养往往呈现低效性,对于学生学习态度和价值观的形成, 对于学习策略的掌握有限.采用研究性学习方式, 在教学过程中教师只是指导者和帮助者,学生通过主动地探索、发现和体验, 培养创新思维能力、收集处理信息的能力和分析、解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力, 从而把接受知识和培养能力统一起来, 为终生学习与发展打下坚实的基础.
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子宫切除术患者的心理护理
子宫是女性重要的生殖器官.由于对女性生殖系统知识的缺乏,以及长期受错误传统观念的影响,行子宫切除术的患者存在着诸多心理问题,从而影响着创口的愈合,因此,对子宫切除术患者出现的心理问题采取及时有效的干预,对改善她们的哪身心健康,重返社会有十分重要的意义.