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临床执业医师资格考试引发的思考
我国的执业医师资格考试是<中华人民共和国执业医师法>以法律形式确定的医师资格考试,是我国卫生技术人员的执业资格准入考试.这一考试制度的实施不仅对从业人员带来巨大影响,同时也对医学教育产生强大的导向作用.而历次医师资格考试无疑是对近几年学校医学教育质量所做的一个较为公正的检阅.通过执业医师资格考试,既能考查申请医师资格者的专业知识和能力,又能检验出学生所在学校医学教育的质量与水平[1].本文将结合我区临床执业医师资格考试结果进行深入思考,就我校考生在执业考试中暴露出的问题应如何进行教学方面的深入改革,做一探讨.
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关于江湾镇村卫生室现状与发展的思考
目前,我镇共有20个行政村,拥有42个建制的村卫生室,平均每行政村2.1个村卫生室,形式为个体办医;年龄结构:51岁以上的占47.62%,40岁以下的占35.71%;村医文化水平低,中专毕业1人,中专水平以下41人,具有执业医师资格的仅1人.村卫生室医疗设备简陋,开间小,16.67%的村卫生室有独立的三室.乡村医生年均诊疗人次为1 582人次,85.15%的农村居民患病后首选的医疗机构为村级卫生室.
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扎根山区开拓进取——记金寨县银山畈乡卫生院院长潘晓飞
扎根农村 服务家乡潘晓飞1992年毕业于六安卫校,放弃了统分留在城市的机会,回到了他的家乡金寨县江店镇船冲分院(原船冲乡卫生院),期间边工作边学习,取得了临床医学专业学科、本科学历,外科执业医师资格,职称由医士、医师、到主治医师.
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《处方管理办法(试行)》制定的背景与主要内容释义(三)
[释义]本条是依据<执业医师法>的有关规定,明确了授予医师处方权的条件和处方权的丧失.1.授予医师处方权的条件(1)是经执业注册的医师:<执业医师法>明确规定:国家实行医师执业注册制度,取得执业医师资格后,应申请注册,准予注册、并取得医师执业证书的方准授予处方权;
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实施动态手术分级管理的实践与体会
《医疗事故处理条例》实施以来,包括执业医师资格、处方权、手术权限等各种医疗执业的规范管理更加重要.我院自2002年起,着手对以手术权限为主的手术分级进行动态化、权限化、档案化管理,取得了一定的效果.
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2001年国家执业医师资格考试用书面世
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《协和妇产科操作备忘录》及《协和妇产科临床思辨录》两书出版
由北京协和医院妇产科邓姗、郎景和教授主编的《协和妇产科操作备忘录》及《协和妇产科临床思辨录》已由人民军医出版社分别于2015年6月、7月出版发行!
《协和妇产科操作备忘录》是为妇产科医师有效应对“妇产科专科医师培训需要掌握技能”“临床医学生基本技能和操作”“教育部医学生临床能力认证范畴”“国家执业医师资格基本实践技能”等诸多技能实践培训与考核而组织编写,旨在协助妇产科医师理清各阶段不同操作的要求,既可获得系统性的知识,也可以方便应对各种考核。书中对妇产科实习阶段和住院医师阶段的各项操作技术,做了细致描述,配以表格和图像说明,并对部分相关知识要点做了拓展说明,以完善读者的知识结构。全书共分两部分,第一部分为实习阶段的基础训练,讲述了内科和外科基础操作,第二部分为住院医师专科训练,内容包括门急诊操作、产科操作、与计划生育相关的操作、妇科内分泌部分操作和妇科肿瘤方面的操作。读者可以通过此书获得准确的技术操作指导。 -
浅谈《牙体牙髓病学》的复习和应试策略
牙体牙髓病学是一门重要的口腔医学临床学科,牙体牙髓病是口腔科的常见病和多发病依照国家口腔执业医师资格考试大纲的要求,考生要掌握各类牙体牙髓病的病因、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则和各种治疗技术.牙体牙髓病学试题大约占整个考试题的11%,其分量仅次于口腔颌面外科学和口腔修复学,因此考生应予以重视.笔者认为考生既要系统掌握牙体牙髓病学的理论知识,又要将知识融会贯通,具备一定的综合能力,才能在应试中取得好的成绩.
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《口腔颌面外科学》应试复习指导(二)
<口腔颌面外科学>是一门以研究口腔器官如牙、牙槽骨、唇、腭、舌、咽等面部软组织、颌骨诸骨如上颌骨、下颌骨、颧骨等,颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾病的防治为主要内容的学科.是口腔医学的重要组成部分.在国家口腔执业医师资格考试内容中占有较大比例,约为22%~25%.如何准备这门学科的考试以顺利取得口腔执业医师资格?
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强化技能训练,以适应执业医师资格制度
1998年6月26日,九届人大三次会议通过了<中华人民共和国执业医师法>,并于1999年5月1日起施行.国家卫生部规定1999年11月首次进行执业医师考核,以后每年1次,考核内容为基本理论和技能操作,考核不合格者,暂停执业活动3~6个月.在此期间强制接受培训和继续教育活动,期满后再行考核,合格者恢复执业,不合格者予以注销.因此,执业医师资格考核制度将是医学生就业的惟一通行证.
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医师开业和多点执业的有关法律问题
"支持有资质人员依法开业,方便群众就医".北京市卫生局局长方来英表示,本市正在拟订允许医师多点执业的制度框架,并鼓励所有拥有执业医师资格的人员在社区开办诊所和个体行医.这对于解决医疗资源分配的矛盾,将是一个有效的促进.
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医学心理学教学方法探讨
近年来,各医学高等院校都加强了对医学心理学课程的重视,医学心理学已经列入执业医师资格考试内容,但由于医学心理学知识的特殊性,同时医学心理学又是一门新兴的边缘学科,多数医学心理学教师又是"半路出家"者,所以, 提高医学心理学教师自身素质以搞好医学心理学的教学工作是十分必要的.以下就是笔者从事医学心理学教学工作的几点体会.
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上海市乍浦路地段医院开展全科医疗工作的实践与探索
近年来,随着社区卫生服务的不断深入,许多医疗机构,特别是一级医疗机构十分重视全科医师的培训,从具有执业医师资格的医务人员中选拔,通过参加医学院校举办的全科医学教育,培养了一大批取得全科医师岗位证书的临床医务人员,在社区卫生服务工作中,发挥着越来越重要的作用.现就我院开展全科医疗,服务于社区居民的工作情况介绍如下.
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虚假体检背后的"公地悲剧"对公共财政支出缺乏制度设计是此事件的祸根
前不久,发生在甘肃省金塔县人民医院的一系列体检造假事件,经过媒体曝光,引发轩然大波:县卫生局局长、副局长受到行政记过处分;医院院长被降职;医院被撤销"二级甲等医院"的称号;医院检验科负责人被吊销执业医师资格…"
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公共卫生执业医师实践技能考试后的几点思考和建议
2001年6月23-25日卫生部国家医学考试中心组织了2001年公共卫生类执业医师资格实践技能首次全国统一考试.盐城市119人报名应试.现将考试基本情况作一统计分析,并针对一些存在问题提出相应对策.
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无证行医现象透析
无证行医具有两种类型:一类是国家正规医药院校毕业,认可执业医师资格的.其中包括社会办医不包分配或停薪留职办医的,或自各级各类医疗机构退下来的医务人员.
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搞好医学心理学教学的实践
医学心理学的教学工作的开展在我国高等医学院校已历时20余年,然而,在医学心理学 没有被列入执业医师资格考试科目之前,有近半数的高等医学院校没有开设医学心理学,多 数学校即便开设了医学心理学,也只是将其作为选修课,而且医学心理学又是一门新兴的边 缘学科,多数医学心理学教师又是"半路出家"者,所以,教学经验的交流是十分必要的. 本人于1986年开始为本科学生系统讲授医学心理学,十余年的教学生涯中积累了点滴经验, 现将其总结如下,以供同道们参考.
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对完善执业医师资格考试制度的几点思考
自1999年5月1日起施行的<中华人民共和国执业医师法>(以下简称<医师法>)明确规定"国家实行医师资格考试制度",至今已经历了10年.虽然考试的组织程序在不断完善和规范,也得到了全社会特别是医疗卫生人员的认可和接受,但是笔者经过医师资格考试的实践,发现还有一些必须解决和完善的问题,需要从法律的角度予以明确和规范,才能更好地体现其公平性和合理性.
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电子标准化病人在诊断学实验课教学中的应用
诊断学实验课中实践操作技能是国家执业医师资格实践技能考试的主要内容.目前由于高校扩招学生增多,病人不配合、典型病种少等矛盾,造成学生实践操作技能特别是病理体征检查能力欠缺.
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单纯描述心电现象的心电图报告既不规范也行不通
近,卫生部有关部门根据中华人民共和国执业医师法的有关规定,要求各医疗单位对无执业医师资格的医技人员,在医疗行为中不得开据诊断报告,对所完成的检查只能做出描述性检查报告.