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卫生部疾病预防控制局关于印发《结核病防治核心信息(2010版)》的通知
各省、自治区、直辖市卫生厅局疾控处,新疆生产建设兵团卫生局疾控处:为统一规范地宣传结核病防治工作相关政策和知识要点,我局印发了<结核病防治核心信息(2008版)>(以下简称核心信息),该版核心信息在各地结核病健康促进工作中发挥了积极作用.随着我国结核病疫情的变化和防治工作的深入,部分核心信息已不能适应当前工作需求,亟待调整.为此,我局组织专家对<结核病防治核心信息(2008版)>作了修订,形成了<结核病防治核心信息(2010版)>,现印发给你们,请结合本地区工作实际,在结核病防治健康促进工作中参照执行.
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卫生部办公厅关于印发《防治骨质疏松知识要点》的通知
各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团卫生局:骨质疏松是中老年人尤其是女性常见的骨骼疾病,是导致骨折的重要原因之一,随着我国步人老龄化社会,骨质疏松对大众健康的影响日益严重.为普及骨质疏松预防知识,动员全社会共同参与,降低骨质疏松危害,将正确的骨质疏松相关知识和信息提供给公众和媒体,我部组织专家编写了<防治骨质疏松知识要点>.现印发你们,供各地开展防治骨质疏松工作中参考.
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江油市预防艾滋病健康教育三级师资培训工作总结
根据绵阳市教体(2000)第121号、129号、160号172号文件通知精神,江油市教委认真组织学习,并完成了25所中学二、三级师资培训工作.我们通过各种渠道,千方百计丰富教学资料,为培训班赏提供了预防艾滋病教育宣传挂图,录像带,文字参考材料,宣传教育知识要点小册子,教法介绍、游戏、角色扮演、头脑风暴等实例教学典范,并整理完善了二级师资培训班的培训材料,发出教育简报进行宣传教育,对开展三级师资培训班进行了方案设计和模拟培训.现将各校总结情况汇报如下.
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《协和妇产科操作备忘录》及《协和妇产科临床思辨录》两书出版
由北京协和医院妇产科邓姗、郎景和教授主编的《协和妇产科操作备忘录》及《协和妇产科临床思辨录》已由人民军医出版社分别于2015年6月、7月出版发行!
《协和妇产科操作备忘录》是为妇产科医师有效应对“妇产科专科医师培训需要掌握技能”“临床医学生基本技能和操作”“教育部医学生临床能力认证范畴”“国家执业医师资格基本实践技能”等诸多技能实践培训与考核而组织编写,旨在协助妇产科医师理清各阶段不同操作的要求,既可获得系统性的知识,也可以方便应对各种考核。书中对妇产科实习阶段和住院医师阶段的各项操作技术,做了细致描述,配以表格和图像说明,并对部分相关知识要点做了拓展说明,以完善读者的知识结构。全书共分两部分,第一部分为实习阶段的基础训练,讲述了内科和外科基础操作,第二部分为住院医师专科训练,内容包括门急诊操作、产科操作、与计划生育相关的操作、妇科内分泌部分操作和妇科肿瘤方面的操作。读者可以通过此书获得准确的技术操作指导。 -
防范及应对洪涝灾害要点
由于6、7月我国南方地区多次出现强降雨天气,暴雨洪涝导致多个省份受灾.为了提高群众的防病意识和能力,确保灾后无大疫,国家卫生和计划生育委员会于7月3日发布了《关于加强洪涝灾害健康教育工作的通知》,通知中发布了洪涝灾害卫生防病知识要点,知识要点主要针对洪灾基本知识、避险自救、灾后防病等知识进行了科学的总结和指导.
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壮医药学概论初步教学把握要点的体会点滴
目的:壮医药学概论教学应该把握的要点.方法:对壮医药学的特点、文化背景、民俗、地域特点及传承形式分析,探索壮医药学知识的背景根源在提高教学效果的意义.结果:壮医药学的口传心授传承形式、文化背景、民俗、地域特点等均是应该把握的教学要点之一.结论:把握壮医药学知识要点对提高教学效果很有裨益.
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杭州市人群精神卫生核心信息知晓率调查
<精神卫生宣传教育核心信息和知识要点>(简称<核心信息>)为大众媒体和健康教育工作者制作精神卫生宣传材料提供了正确的信息,也是广大群众学习精神卫生知识的学习资料.<核心信息>是杭州市精神卫生工作办公室宣传精神卫生知识的核心内容,为了解杭州市普通群众对<核心信息>的了解程度,指导今后的宣传工作,我们进行了杭州市人群关于<核心信息>知晓情况的抽样调查,现报告如下.
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CPBL在病理生理学教学中的应用与探索
目的:探索CPBL在病理生理学教学中的应用。方法:(1)随机抽取5年制临床医学专业2个班为实验组(n=55),采用以CPBL为主的教学法,抽取2个班为对照组(n=61),以传统教学为主。(2)教师将案例提前发给学生,给学生一个熟悉、思考过程。然后带实验组赴医院接触患者,体会患者病痛,增强学习责任感。在教师的引导下,学生带着问题与患者互动,从中感受临床实际问题的复杂。随后开展学生为主体的案例分析讨论。后教师进行总结,确保学生准确掌握知识要点。结果:问卷调查显示:98.2%学生认为以CPBL为主的教学法提高了学习责任感;91%学生认为能激发学习兴趣;92.7%学生提高了听课效率,增强了求知欲;87.3%学生认为能提高综合分析能力和临床思维的培养。期末测试平均成绩实验组(86.22±7.59)分,对照组(83.47±8.35)分,经U检验差异显著(P<0.05)。结论:CPBL教学法能激发学生的求知欲、增强学习的责任感,能培养学生的临床思维、提升解决临床问题的能力,为临床阶段学习做好铺垫。也给从事基础医学教学的教师提供了与临床实践相接触的平台,促进教学水平的提高。
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思维导图在高职高专《急救护理》集体备课中的应用?
急救护理是护理专业核心课程,而备课是保证教学质量的重要因素[1]。集体备课,是指教师在课堂讲授之前,由教研室所有教师集体研究、讨论授课内容等,总结出适合自身情况的教学方法、技艺,它是常规的富有实效的教研活动[2]。思维导图(mind map)又叫心智图,由英国“记忆之父”托尼·巴赞提出,由一个中心关键词向外扩散出多个知识要点分支,每个分支由符号、数字、词汇等构成,然后再由每个分支要点散发出相关的知识点,形成一个树枝状的结构图[3]。本研究将思维导图引入《急救护理》课程集体备课中,取得较满意效果,现报道如下。
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浅谈如何提高药理学教学质量
药理学是研究药物与机体(包括病原体)相互作用及其规律的学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,也是药学与临床医学之间的纽带学科.药理学教学承担着为临床防治疾病、合理用药提供基础理论和科学思维方法的任务[1-2].药理学理论性强、章节繁多、涉及学科面广、知识要点多,系统性也不够强,学生普遍反映难以掌握重难点.因此,如何帮助学生更好的学习药理学,提高教学质量,是摆在药理学教师面前的重要课题.通过数年的教学实践,我们总结了以下几种行之有效的方法.
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中药临床应用备要之六
黄柏黄柏味苦,性寒,归肾、膀胱经.功能清热燥湿,泻火除蒸,解毒疗疮.用于湿热泻痢,黄疸,带下,热淋,脚气,痿躄,骨蒸劳热,盗汗,遗精,疮疡肿毒,湿疹瘙痒等.临床使用黄柏时,备其药性、炮制、配伍、用法、用量、不良反应等知识要点,有助于合理用药.
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拍出好片,其实如此——画面清晰
无论旅游、亲朋好友团聚、生活留念,摄影已成为当今人们生活中不可缺少的部分.时下的相机功能强大,性能也越来越好,不少老年人也可以用数码相机"抓住"精彩的瞬间.不过,很多时候,拍出的片子总没有想象的效果.如何能让片子表达自己要想的效果呢?本栏目将每期介绍1~2个知识要点,简单易学,一步一步让您学会运用自己的相机,拍出让人满意的佳作.