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社区糖尿病高危人群实施健康教育的体会
健康教育的目的是帮助个人和群体了解保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于人类健康的行为和生活方式,自我院2003年被批准为社区服务中心后,经过近几年的工作对社区内的糖尿病病人进行了多种形式、多种方法、多种途径的健康教育工作的实施,旨在提高社区糖尿病的认知能力,降低糖尿病的并发症,提高病人的生活质量,有着极其重要的意义,现将对社区糖尿病病人的教育内容介绍如下.
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护理程序在大肠癌围手术期病人健康教育中的应用
护理程序是一种系统地、科学地为护理对象确认问题和解决问题的工作方法.健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量[1].几年来我院将护理程序应用于大肠癌围手术期病人的教育,有针对性、计划性、系统性地帮助病人及家属获得所患疾病相关检查、手术、护理与康复等方面的知识和技能,有利于病人术后康复,提高疗效,缩短住院日.
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糖尿病人的教育与心理调整
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创新教育模式,构建临床医学创新人才培养平台
教育是民族振兴的基石,健康是人全面发展的基础.医学教育既关注人的教育,又关注人的健康,事关国计民生,在经济社会发展中的地位和作用极为重要[1].然而目前,我国一些高等医学教育由于受传统教育的影响,在人才培养规格上,对学生的知识结构、能力结构要求过窄,存在着重医学专业、轻人文科学、重技术轻医德的现象;不适应“人文—社科—生物医学”新模式[2-3];在教学方法上,以注入式为主,缺乏培养学生创造力、自学能力和个性发展的措施等.
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综合医院与社区卫生服务的关系
我们定义"六位一体",这其中包括预防、保健.但这六位一体谁去做?哪些机构去做?哪些需国家投资?哪些需自行运转?这些问题是特别关键的.我们谈社区卫生服务揭示的都是医疗问题,没有提出预防方面的问题,我国初级预防保健做的已经可以,在国际上有一定的地位,初级保健由国家投资,社区卫生服务站是全科医生在做,定位首先是医疗服务,但其他5位也并非不做,但应有特定人员去做,所以我提出的观点第一就是,社区卫生服务中心应提供优质服务,提供高质量、低成本的服务,社区卫生服务中心的定位应不是医疗为主,而应该是预防保健为主.健康教育重要,但是应在医疗保健服务提供的基础上,社区卫生服务定位首先为医疗保健服务,这非常好.健康教育在其提供过程中,是病人的教育,不是单纯的教育.
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糖尿病教育在治疗中的重要性
对糖尿病病人进行糖尿病的教育十分重要.糖尿病是一种累及全身并需要终生治疗的慢性疾病,而高质量的治疗取决于对糖尿病病人的教育,DCCT研究结果表明:糖尿病代谢控制程度与糖尿病慢性并发症及病人生活质量、生存率息息相关.加强糖尿病患者健康教育,能改善患者对糖尿病的"无知"状况,自觉地进行饮食控制,运动治疗及药物治疗,自觉地进行病情监测.这是长期有效控制病情的基础.
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用成人教育理论指导高血压病人健康教育的效果观察
健康教育的终目的是帮助人们建立健康行为,达到佳健康状态,它不仅是连接卫生知识与行为改变的桥梁,更是作为一种治疗手段用于临床[1].高血压是一种典型的慢性疾病,需要病人终身面对,目前在高血压病人的教育上,仍以单向的卫生宣传为主,知识传播没有结合个体进行有针对性的教育.使高血压病人康复到应有的健康水平,是广大护理工作者面临的新课题.因此探讨一种适合的健康教育方法是非常必要的.现代成人教育理论认为指导者和学习者之间应该是一个合作关系,应建立有效的学习环境,强调学习必须结合个人的意愿与需要[2].现就依据成人学习特点,运用成人教育理论指导高血压病人健康教育,通过1年的实践,取得了良好的效果,现将具体方法和结果介绍如下.
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糖尿病咨询门诊的作用
对糖尿病(DM)病人的教育在糖尿病治疗中占有重要地位,且可减少降糖药的用量[1].做好糖尿病病人的教育是提高和巩固疗效的基础[2].国内很多医院也陆续开展对糖尿病病人进行有关知识的教育,其中以对住院病人教育较多.为探讨社区糖尿病病人健康教育模式,于1997年11月我院设立了"糖尿病咨询门诊",至今已对624例(3 000例次)糖尿病病人进行了咨询,收到了良好的治疗效果和社会效益.
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急性白血病病人不能坚持巩固化疗的原因调查
目前,化疗仍是治疗急性白血病(acuteleukemia,AL)的主要手段.尽管有个别报道AL病人在接受一次化疗后,就获得了无病生存[1].但达到治愈必须注意缓解后的治疗.有研究表明,所有未接受缓解后治疗的病人在缓解后的短期内即发生白血病复发[2].为了提高AL病人缓解出院后,能定期回医院进行巩固化疗的复诊率,对我院不能定期进行巩固化疗者(21例)进行随访或问卷调查,分析其原因,为今后AL病人的教育、出院指导提供科学依据.
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猩红热的护理与健康教育
健康教育是通过有计划,有组织有系统的教育活动促进人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病.促进健康,提高生活质量.随着护理模式的转变,整体化护理推广.我科推出了以健康教育为特点,对改善病人的情绪,状态.病情的恢复,疾病的预防方面取得了满意的效果.现以猩红热病人的教育为例介绍如下.
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心脏介入诊疗患者的术前教育
冠心病介入诊疗由于具有创伤小,成功率高,病人容易接受等优点逐渐成为诊治心血管疾病的重要手段,但介入诊疗毕竟是一种创伤性诊疗措施,不可避免地会发生各种类型的并发症,为积极预防心脏介入诊疗并发症的发生,术前做好病人的教育和指导是非常重要的.
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美国人的敬老方式
在美国的很多餐厅、超市、书店或者公司以及政府部门,随处都可以看见五六十岁甚至六七十岁的工作人员.我刚来时很吃惊,心底里还对他们怀有隐隐的同情,觉得他们这个岁数应该安享晚年了,不应再为生计而奔波:另一方面,也在心里责备他们的子女,美国人虽然不会像我们中国人一样宁愿牺牲自己也要换来儿女的幸福,但是他们对子女的照顾和爱也是不逊于咱们中国人的,这些子女为什么对父母的辛苦视而不见呢?从文化上讲,父母从孩子生下来到长大成人的教育都是仅限于引导他们慢慢走向独立,培养他们养成良好的性格和习惯.父母不会潜移默化地告诉孩子,我今天所做的一切都是为了你,他们也不会寄望于儿女长大成人后赡养他们.这种独立文化已经深深扎根于每个美国人的心里.
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古之胎教科学性初探
胎教,是指在妊娠期间有利于胎儿在母体内生长发育,而对母亲精神、饮食、生活起居等方面所采取的有利措施.人之始也,慎胎,就是对人的教育要始于胎教.此后许多古书中均有记载,对其理论及措施方面也有很大的发展.到了60年代中期,医学科技的飞跃,通过对胎儿在宫内生长发育的研究,证实了胎儿在各方面有着出色的潜力,所以,胎教有着不可轻视的意义.
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应关注大学生的道德健康
2001年10月中共中央颁布了<公民道德建设实施纲要>,这是我国公民道德建设中的一件大事.江泽民总书记提出"以德治国"方略,正是突出了"以人为本"的教育思想,突出了对教育对象做人的教育.高校更要充分认识到加强道德建设的重要性、艰巨性和长期性,把道德建设放在突出的位置.大学生是民族中的精英,应当把他们培养成健康和高素质的人才.思想政治素质和道德素质是学生素质的重要组成部分,学生的健康成长首先应当表现为思想和道德品质的健康.在知识的学习与道德修养之间,道德修养更加显得重要.在人的素质中,思想道德素质比专业知识和能力更能在深层次上反映人才的质量.高校是培养高素质人才的摇篮,关注大学生的道德健康,提升生命质量,有重要的现实意义.
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糖尿病病人健康知识教育及护理
糖尿病(DM)是一种累及全身并需要终生治疗的慢性疾病,而高质量的治疗取决于糖尿病病人的教育,DCCT研究结果表明,2009年全国60岁以上人群发现,糖尿病的发病率超过12.3%,其各种并发症已经成为病人致残和早亡的主要原因,但若积极防治,把病情控制在佳状态,同样可以保持正常的工作和生活方式,避免严重并发症,加强糖尿病患者健康教育,能改善患者对糖尿病的"无知"状况发展至"知效",自觉在进行饮食控制,运动治疗及药物治疗,自觉地进行病情监测,是一种较好的教育形式.
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加强我院医学生人文素质教育的探索与实践
人文素质教育是通过各种教育活动,使人类优秀的文化成果转化为受教育者的人格、气质和修养,从而成为维系社会生存和发展的重要因素.在医学教育中,传授认识、预防、治疗疾病的方法是基本内容,医学服务的对象是人,相对于传授认识、预防和治疗疾病的方法,尊重人、关怀人的教育更是基本的内容.随着社会发展、科技的进步和医学模式的转变,对医生的要求也发生了转变,对医学生的培养提出了新的要求:在医学教育的过程中必须树立以人为主体的观念,加强文、理、医渗透和多学科交叉融合,加强医学生的人文素质教育,培养出优秀的医学人才.
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院校结合是提高护生核心能力的有效途径
在何时、何地以及如何获得核心能力,仅由学校教育来承担各种能力的培养显然是不现实的,因为人的教育是一个持续不断的、终身的过程.社会也必须为年轻一代获得这些必要核心能力提供基础条件[1].我院在高级护理专业试点改革中,就护士核心能力培养途径进行了探索,认为院校结合是提高护生核心能力的有效途径.
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高校美容化妆学的教学实践
作为一名高校教育工作者,为了使学生德、智、体、美全面发展,培养学生正确健康的审美观及审美情趣,应当将学生认识美、懂得美、感受美、塑造美作为首要的教学任务之一.高等教育首先是人的教育,高尚的道德、美好的心灵是大学生们必备的基本素质,在这方面美学教育有着不可替代的作用.
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健康教育中护士情商的培养
随着护理模式由功能制护理向责任制护理及系统化整体护理的转变,作为系统化整体护理的重要组成部分,健康教育越来越受到人们的重视.通过多年的实践,我深深体会到对病人的教育不同于一般的课堂教育.因为病人为一特殊群体,要针对他们的年龄、生理、心理及知识层次做好健康教育,就必须具备良好的心理素质,积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力.
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论护士情商的培养
随着护理模式由功能制护理向责任制护理及系统化整体护理的转变,作为系统化整体护理的重要组成部分,健康教育越来越受到人们的重视.通过两年的实践,深深体会到对病人的教育不同于一般的课堂教育.因为病人为一特殊群体--要针对他们的年龄、生理、心理及知识层次做好健康教育,就必须具备良好的心理素质、积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力.