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显微摄片技巧在尿液形态学教学中的应用
尿液有形成分检查是临床检验工作中除血液检验外人工镜检数量多的项目[1,2].随着自动化检验仪器技术的发展,实验室检验人员对传统可溯源的"金标准"——显微镜检查法有所忽视,且专业技术良莠不齐.为提高检验工作者的尿液形态学,特别是未染色细胞形态学的辨识能力,教学和培训工作显得十分重要,而其中图片教学是尿液形态学重要和有效的手段之一.笔者在我科通过ISO15189认证的全科培训工作中,发现图片教学的一些不足之处,比如识别疑难成分时有困难,主观性大;对有形成分的认识不够深刻,看过即忘等.为了解决这些问题,本文综合运用显微摄影的各种技术将静态摄片、动态摄片、对比摄片、专题摄片技术,运用到教学中,探讨显微摄片技巧在其中的作用.现报道如下.
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解剖学与组织胚胎学课程教学中学生观察能力的培养
观察能力是人生诸多能力中的一个重要方面.它不仅有助于学生在今后的临床实践中很好地观察病人的病隋,也能更好地沟通医患关系,化解各种医患矛盾,使工作顺利地开展下去.解剖学与组织胚胎学属于形态学教学,不论是对图的观察,还是对标本的观察尤为重要.如何进行观察,从何入手,这需要教师在教学过程中善始善终的指导学生进行观察能力的培养.多年来我们从以下方面入手,培养学生的观察能力,收到了良好的效果.
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基于网络的数字切片系统在医学形态学教学中的应用
介绍了数字切片技术的发展情况及其功能,对基于网络的数字切片系统应用于医学形态学教学的特点和优势进行了分析和比较.提出该系统可提供一种不受时间和地域限制的交互式学习信息平台,给传统的形态学教学模式带来深刻变革,更大限度地发挥学生主体和主动精神,开拓素质教育资源,提高形态学教学质量.
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面向新世纪中医院校形态学课程教学手段和方法的探讨
现代社会已经进入了信息时代,知识经济在蓬勃发展,多媒体技术被广泛的应用到教学中.21世纪要求当代大学生必须在掌握基本知识的同时,开阔视野.那么高等教育采用现代化的教学手段和教学方法已是大势所趋.具体到中医院校的形态学课程因为自身的特点,教学改革更是势在必行.因此,笔者通过多年教学实践总结出一套教学方法.
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医学形态学实验教学的改革与创新
随着医学教育改革的不断深化,面向21世纪的高等医学教育必须注重培养大学生的实践技能和创新能力.实验教学在高等医学院校教学体系中占有举足轻重的地位,担负着培养学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务.传统的实验教学体系已无法满足素质教育的要求.因此,推进实验教学改革,不断提高实验教学水平与质量是当前实验教学改革与发展所面临的重要课题.笔者根据多年从事医学形态学教学的实践,就医学形态学实验教学改革的重要性、实验教学改革思路、实验教学改革创新方案以及实验教学改革中所要解决的主要问题谈几点自己初浅的认识和体会.
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多媒体技术对医学形态学科实验教学的影响
随着计算机信息技术的迅猛发展,必然促使计算机多媒体技术在医学形态学科实验教学中的应用和发展.介绍了实验中心利用TIGER多媒体教学系统对相关医学形态学科的影响探讨.
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移动学习在医学形态学教学应用前景分析
移动学习(mobile learning)是利用现代移动通讯设备如手机、掌上电脑(personal digital assistant,PDA)等进行的远程学习。移动学习具有自主性、可携性、实时性、无线性、数字化以及可终身学习的特点,成为电化教育改革的重要部分。医学教育特别注重理论与实践相结合,要求医学生具备十分扎实的理论基础和严谨精准的临床实践能力以及终身学习的理念,移动学习平台的应用将为医学教育带来新的思路。本研究就移动学习的特色及发展现状分析移动学习在医学形态学中应用的前景及可能性。
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学导式教学在形态学教学中的应用
科学技术的飞速发展呼唤高智商、高能力的人才,使高校改革成为历史的必然趋势.目前我国高校所采取的教学方法基本上以传统的讲授法为主,重教知识,轻教思维.学习现代理论更新观念,以学导式教学法应用于基础医学教学,教师在传授知识的同时,有目的有针对性教给学生一套科学的学习方法是十分重要的.
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高职护理专业解剖组胚学教学中的德育渗透
我院的"人体形态科学馆",借助学院迁入新校区的契机,由解剖标本陈列室和病理标本陈列室整合、拓展而成.作为我院人体形态学实践教学基地以及省级科普教育基地,我们从重视人文建设人手,精心陈设标本,设计标签说明,实现标本图像的数字化和网络化,充分发挥其在形态学教学、学生自主学习和科普教育方面的功能.
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血液细胞形态学教学方法的探讨
近年来,随着电脑技术的发展,对血液细胞形态学教学我们不断探索新的教学方法,通过改善教学硬件设施,针对学生的不同学习阶段,综合运用多媒体技术、显微图像分析系统及共览显微镜进行教学,以不同的方式将各种血细胞形态展示给学生,使学生对细胞形态的理解更加深入,不局限于细胞图片的平面结构,而要对细胞有立体的感觉,了解细胞间的细微差别,使学生能区分各种常见的血细胞.在多年的教学实践中取得了良好的效果.现简要介绍如下.
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在教学中应用多媒体要注意的几点问题
多媒体目前已被广泛地应用于诸多领域,在教学研究方面尤其表现出它的魄力和价值,它在医学形态学教学方面已逐渐显现出其独有的、立体形象的和其可动性特色.许多文章在这方面已有诸多论述,笔者仅就应用多媒体进行教学时应注意的问题,总结出来供同行们参考和讨论.
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组织芯片在组织学与胚胎学教学和考试中的应用
与传统切片技术相比,组织芯片(tissue array)因具有通量高、速度快、消耗试剂少、实验误差小、可比性强等特点,在科研、临床病理诊断等领域具有重大意义[1].组织芯片的上述特点同样适用于医学形态学教学[2].为实现组织芯片在组织学教学中的应用,我们开展了组织学教学用组织芯片的研制工作,并在教学实践应用中取得了良好效果,现介绍如下.
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MCAI在医学教学中的优势及误区
利用MCAI课件进行辅助教学是近年出现的一种新的教学手段,与传统的医学形态学教学相比具有不可替代的优势.
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组织芯片手工制作工具
组织芯片(tissue array),又称组织微阵列(tissue microarrays),它是将数十、数百甚至上千个组织片排列在某一载体上制作而成,与传统技术相比,因其具有通量高、速度快、消耗试剂少、实验误差小、可比性强等特点,而在科研、形态学教学、临床病理诊断等领域具有重大意义[1].
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多种医学影像素材库建设与教学方法改革
医学影像学是通过各种成像技术,反映人体解剖、病理与生理的一门医学桥梁科学,同时它又是一门形态学课程."一图胜千言"是形态学教学的真实写照.因此利用大量的、较典型而真实的影像学图像进行教学,同时结合图像的临床资料、病理资料和解剖资料,可以使学生温故而知新,在兴趣中完成知识点的链接与融合.本图像素材库建设就是想达到这个目的,从而实现影像学教学理念和教学方法的改革.
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在医学形态学教学中开展启发式教学
启发式教学法是按照思维发展的规律阐述书本知识,启发和诱导学生独立思考,以调动学生的积极性和主动性,使学生理解后掌握知识,教学效果优于传统的灌注式教学法.
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医学高专血液学检验形态学教学改革与实践
根据专科医学检验血液学形态学教学的特点,从提高学生实践能力出发,笔者在血液学形态教学内容的安排,理论课、实验课的教学及考核体系等方面进行了一系列行之有效的改革.
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骨髓细胞学检验教学改革体会
<血液学及血液学检验>是检验专业主干课程之一,骨髓细胞检验是本课程重要的教学部分,其中细胞形态学教学是教学过程的重点和难点,也是学生反映较难掌握的内容之一.由于课时较少,且血液细胞形态的多样性、复杂性,短时间内较难掌握.为了提高教学效果,在长期的教学实践的基础上,对理论和实验教学作了相应的改革.
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第二代数码互动实验设备在显微形态学教学中的应用特点
采用数码互动形态学教学,让理论课与实验课交互进行;建立交互式的学习环境,提供师生一个互动的教学平台,对提高教学质量和教学效率都起到了很大的推动作用.
关键词: 第二代数码互动实验设备 形态学教学 特点 -
形态学教学手段试析
随着国家科教兴国方略的实施,各级各类学校对教学的投入日渐加大,许多新颖、现代化的教学仪器设备引进课堂,教学手段丰富多彩,改变了传统的教学面貌,大大方便了教学,提高了教学质量和办学效益。医学的形态学教学也莫不如是。但值得注意的一点是,教师尤其是年轻教师在充分享受现代文明给教学带来的快速、高效、准确、形象、生动的同时,切莫忘记教学基本功的训练以及对各种教学手段的优劣、适用的衡量与选择,以各取其长,避其所短。 1 加强基本功训练 教学基本功对一位教师来讲,永远是标志其称职与否的基本要素和尺准。教学基本功包含许多方面:一是要有丰富的专业理论知识;二是要有一定的教育理论基础;三是要有善于表达传授的能力;四是通过教学实践,形成和掌握一定的教学方法。但遗憾的是,现在的年轻教师似有重读研、轻视教学的倾向。应该说研究生教育培养的是科学研究的专门人才,尽管高校培养的研究生也受教学实践的训练,但因时间、精力及重视程度所限,一般难以达到理想的效果。研究生教育不是教学技能培训,研究生学历也不是教学资历。高校要接纳吸引有高学历的人才做教师,高校的年轻教师也需不断进修以取得更高的学历,如此才能够培养出更优秀的人才,这是办好高校的共识。但是,作为年轻教师,还应重视和加强教学基本功的训练,以争取做得既是一名有宽厚精深的专业知识的学者,又是一位名符其实的教师。教学手段是教学基本功的一个重要组成部分,熟练掌握和运用各种不同教学手段,以达佳教学效果,是教学基本功的体现,也是教学的基本要求。