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学导式教学法有机化学教学模式中的探索
有机化学是大学的一门重要的基础学科,它更是学好医学、药学专业课的基础.创新的学导式教学的目标就是是优化学生的智能结构,并使求学者智力与非智力的因素等方面获得全方位的发展,从而提升人才素质.该教学方法 依托我院临床医学学生为对象,以有机化学课程为重点,在课堂教学、课外学习、考核方式等方面开展自主学习的改革与尝试,引导学生自主学习,提高课堂教学质量、提升实践教学水平.该研究是通过改进教学评价手段,促进教学目标的高水平实现,促进人才培养目标的实现.
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案例-学导式教学法在儿科护理教学中的应用
传统的儿科护理学教学是以教师给学生提供信息和知识为先导,教学方法为注入式.它虽能较系统的传授理论知识,但学生总处于被动的状态下听课,被动的接受知识,缺乏主动的参与,学习起来较枯燥乏味,形成一种"上课抄笔记,考试背笔记,考后全忘记"的局面.学生走上实习岗位后,其临床思维能力和解决实际临床问题的能力偏低,为了培养既有理论知识,又有良好的职业素质的护士,针对上述问题,我们对儿科护理学的教学方法进行了改革.
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学导式教学法在生理学实验课中的应用
为贯彻党的十五大精神,发展教育和科学,培养适应21世纪需要的开拓创新型医学专门人才,高等医学院校必须加快教学方法的改革.传统的"填鸭式"教学法已不利于学生的创造性思维和能力的培养,而"学导式"教学法则是一种培养"智力型"、"创新型"人才的较好的教学方法.
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学导式教学在形态学教学中的应用
科学技术的飞速发展呼唤高智商、高能力的人才,使高校改革成为历史的必然趋势.目前我国高校所采取的教学方法基本上以传统的讲授法为主,重教知识,轻教思维.学习现代理论更新观念,以学导式教学法应用于基础医学教学,教师在传授知识的同时,有目的有针对性教给学生一套科学的学习方法是十分重要的.
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关于人体解剖学课堂教学改革的实践与思考
质量是教学的生命线,课堂教学是教学的重要环节之一,所以,改革课堂教学方法,提高课堂教学质量,一直是值得研究的一个教育话题.从中国古代采用的学徒式教学到八十年代兴起的学导式教学,其间各国的教育家都在总结自己的教学经验,不断改革教学方法.
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学导式教学在内科临床护理教学查房中的应用
目的 寻找一种更有效的临床护理带教方法.方法 选择在温岭市中医院内科实习的护生60名,随机分为两组(各30名).观察组采取学导式教学,对照组采用传统的教学方法.教学实习2个月后进行统一考试.结果 学导式教学方法明显优于传统式教学法,经Ridit分析,P<0.05.结论 学导式教学明显优于单一枯燥的传统教学,它培养了护生的自学能力和评判性思维,增进了护患关系的和谐,护理措施得到了落实,提升了护生的综合能力.
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浅谈针灸教学改革
针灸学是祖国传统医学的重要组成部分,它是以中医基础理论为指导,运用针刺艾灸为主要手段,以防治疾病的一门临床学科,它有着独特的理论体系,又有极为丰富的实践内容,数千年来,为中华民族的繁衍和人民的健康作出了重要贡献.在世界医学史上,也有重要的影响.