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临床实习生职业暴露及防护现状调查
目的 了解临床专业实习生职业暴露和职业防护现状.方法 利用自行设计的调查问卷,对江西省4所医院269名临床实习生进行调查.结果 有52.8%的临床实习生接受过职业防护知识培训,一半以上临床实习生职业防护知识认知不足,实习期间锐器伤发生率为52.4%,32.0%的临床实习生使用六步洗手法洗手.结论 临床实习生对职业暴露及职业防护知识认知不足,发生职业暴露比例较高,需进行职业防护系统化教育和定期培训.
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临床实习生手卫生认知及依从性现状调查
目的 了解临床实习生手卫生认知及依从性现状.方法 利用自行设计的调查问卷,对江西省4所医院269名临床实习生进行调查.结果 临床实习生手卫生知识认知正确率为57.5%,自评洗手依从率为88.3%,执行某项诊疗行为后洗手依从率高于执行诊疗行为前.临床实习生不正确的干手方式占43.5%,影响洗手的因素多为洗手意识差、洗手干手设施不到位、工作太忙等.96.7%的临床实习生愿意接受医院开展的手卫生知识培训.结论 实习生手卫生认知水平及依从性亟待提高,需要加强实习生医院感染防护意识教育.
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试论临床医学实习生管理与教育存在的问题及对策
临床实习是高等医学教育的重要环节,实习期间的管理和思想教育时医学生职业素质和道德的养成起着非常重要的作用.文章分析了实践中存在实习生管理体制不健全、带教落实不到位、学生就业不利影响等问题,提出通过强化岗前培训、健全实习生教育管理制度等改进方法促进临床实习效果的提升.
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临床实习生医德医风教育体会
临床实习是学校教育的延续,是医学教育的重要阶段.在这一阶段医学生开始将医学理论知识运用到实践,也开始接触社会,体验从学生到医务工作者的角色转变,既是培养医学专业技能的重要时期,也是医德医风养成的关键时期.
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浅谈临床实习生量化管理的应用
我院是卫生部首批授牌的华西医科大学教学医院,多年来一直承担着华西医科大学,重庆医科大学,川北医学院,四川省卫生管理干部学院、成都卫生学校的临床实习教学任务.为培养好医德高尚、技术全面的合格卫生新生力量,我们一直努力于怎样搞好临床实习教学管理方法的研究工作,尤其是1991年以来,我院制定量化标准,按实习生大纲要求进行量化管理和量化评估,并在实践中不断完善量化标准,通过近几年实践收益明显,提高了医院带教人员的质量、实习生质量,受到学校和学生的好评.
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自考高护实习生护理病历分析
1999年5月我院接受自考高护临床实习生43名(全国高等教育自学考试).实习期3个月.按实习大纲要求及市卫生局要求,每位毕业生实习结束前须交3份完整的整体护理病历.我们对这43名实习生书写的129份护理病历进行了质量分析,了解到我区自考生对整体护理掌握的程度.现将分析情况总结如下.
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玉溪市某医院临床实习生心理健康调查及干预
目的:对玉溪市某医院临床实习生心理健康状况进行干预,探讨改善临床实习生心理健康和提高临床教学质量的方法.方法使用临床症状自评量表(SCL-90)对2009年1月至2013年1月在医院实习的临床实习生进行问卷调查.对实习生的干预包括:举办心理讲座,针对心理问题严重的个体进行心理咨询.同时对带教老师也进行培训,做到师生双向干预,从而探讨提高临床实习生心理健康的方法.结果临床实习生干预前调查216人,阳性人数34人(15.74%),除恐惧因子外,其他各因子得分与全国常模比较,差异有统计学意义(<0.05);干预后调查149人,阳性人数20人(13.42%),强迫症状因子、抑郁因子、焦虑因子、敌对因子、精神病性因子、总均分与干预前相比下降(<0.05),趋于常模水平.结论临床实习生心理问题突出,各带教医院应加强对临床实习生心理健康状况的关注,对实习生进行必要的心理干预,改善他们的心理健康状况,才能有效提高临床教学质量.
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临床实习生心理压力因素调查分析与对策
医学生进入临床实习是医学教学的重要环节,目的是通过学生临床实习掌握各项临床技能,提高对理论知识的认知水平,胜任“健康所系,生命相托”的神圣事业。而通过实习也给临床实习生的身心健康带来了诸多挑战,如何使临床实习生面对各种压力进行应对是我们所要解决重要问题。
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针对血液病的临床实习生带教方法及体会
目的:为了保证护理实习生的实习质量,培养出更多合格、优秀的护理人员。方法遵照医院实习大纲要求经过科室几年的探索和总结做出如下方法:针对不同学历的实习生制定不同的相关带教计划:医院要求本科生带教计划不仅要求基础护理操作熟练而且要求书写教学查房病历。集中带教:实习生进入临床第一个科室由操作规范、业务能力较强的总带教老师集中带教,避免教学层次不齐,进行一对一有业务学习培养,对实习生的实践操作、与病人之间的沟通方法、病情观察能力、遇到问题的解决能力的培养。双向评价:科室实习结束后,由实习学生和老师分别评价对方即护生双向测评表,以便及时改进护理教学方法,发现科室的错误,缺点,提出建议和意见,使下一批同学得到更规范操作标准。一对一带教:一位老师只带一名学生对学生的生活学习,工作全面负责。结果培养出数名优秀实习生,书写护理病例每人一份,护理查房病例每轮一篇。结论介绍的带教方法行之有效,特别是一对一带教,为以后的实习和带教打下了坚实基础。
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“临床重点专科建设”中《医务人员培训中心》的创建与应用成效
我院于2010年底被国家卫生部批准为"临床护理重点专科",这对医院护理工作的发展既是肯定又是压力,它意味着医院将为患者提供高品质的,更加深入的优质护理服务.目前,"优质护理服务示范工程"中主题是夯实基础护理,提供满意服务.二者均对护士的专业培训作出了特别的要求,即根据重点专业、工作年限等分期分批开展对护士培训.只有具备高水平的医生护士队伍,才能为患者提供高质量的优质服务.我院是一所三级甲等综合性教学医院,每年承担全院医务人员、180余名进修生和700名左右实习生的实习教学任务,由于现阶段各医院医生护士人数普遍紧张,且患者数不断增加,特别是医疗用房紧张,每年制定的培训计划往往不能保质保量的完成.因此,医院在极其紧张的经费和医疗用房的情况下,克服困难在院内建起了750m2的"医务人员培训中心"且及时投入了使用,有效的促进了临床医务人员培训计划的落实,从而让患者真正享受到优质医护服务.同时,临床实习生的教学工作也得到保证,为医疗护理队伍的储备提供了条件.
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案例教学在临床护理带教中的应用
目的:加强护生综合素质训练,提高临床教学成绩,缩短护生临床适应能力.方法:以2010年护理临床实习学生100名为对象,教学互动后采用问卷调查,对授课内容进行测试.结果:用案例教学方式,可以提高护生临床思维能力、自学能力、解决问题的能力、自我表达能力、技术操作能力、护理病历书写能力、收集资料能力、护理论文写作能力、科研创新能力、闭队协同作业能力等.结论:案例教学在临床护理带教实践中有明显的优势.
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培养“辩证思维”、提升临床实习生的综合素质——以牙周病学为例
临床医学的各专科相对独立,又密切关联.实习生在临床各专科轮转的学习过程中,始终贯穿对“辩证思维”能力的培养,对提升临床实习生的综合素质,培养合格的临床医师具有重要意义.
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临床实习生如何利用循证医学数据库证据
实习生作为未来的卫生工作者.在临床实习实践过程中,通常都是以教科书和上级医生的经验为获取证据的重要手段,自身缺乏自主性、积极性和创造性.教条、僵化的行医模式在实习生中不乏其人.以问题为中心的循证医学理念不仅能有助于改进临床基础和临床研究方法,使其更科学、更可信,也能改变临床实习生乃至医务人员使用医学文献的态度,更科学有效地利用佳证据,强化自身的科研创新意识.笔者拜读了王家良;李强等诸专家的循证医学专著及相关文献,本文就专家们关于循证医学观点和认识做了部分摘录,旨在使人们尽快对循证理念有个正确、全新的认识.由于本人也在不断地再学习、再认识阶段,不到之处敬请前辈们教诲.
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循证医学在心内科临床实习教学中的应用
在传统的临床教学过程中,我们只是根据经典的教材和临床经验,对临床实习学生作出指导,但是目前科技发展日新月异,新的技术和各种循证医学证据层出不穷,所以在当代的医学教育,不但要求学生要掌握医学专业知识,而且要具备临床技能、批判性思维、信息管理等多方面的能力[1]。当前的形势下,如果不能及时准确的引进循证医学的证据,可能在临床上误导新的实习医生,所以我们在临床医生实习的过程中,必须积极合理的引用循证医学,同时结合传统教材指导目前的临床实习工作,为临床实习医生开创新的临床思维和实践活动,培养具有较扎实的专业技能和具有科学临床思维能力的高素质临床实习生。如何在心内科的教学过程,更好的引入循证医学的理念,我们觉得可以从以下几个方面做起。
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妇科临床实习教学方法改革与探索
临床实习是学生转变为医生的重要过程,通过近年来的临床分析总结可以看出,社会环境的影响使得患者的自我意识不断增强,同时由于相关医务工作者的法律意识淡薄,不能很好的保护自己,此外妇科自身的特殊性限制了临床教学与实习的开展。如何培养妇科临床实习生、积极开展临床教学工作至关重要。本文就妇科临床实习教学方法改革进行相关阐述。
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不同层次护生临床带教新体会
随着目前就业形势的日益严峻,护理专业再次成为热门专业,加上护理本科生也逐年扩招,造成临床实习生增多,且学历层次不同,本人通过在临床带教过程中,体会到如今临床带教工作不能按照以前带教中专生的传统模式,而要根据护生不同的学历采取不同的带教方法.先将自己的工作经验和体会总结如下:
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口腔内科临床实习生医患交流的研究
从医学伦理的角度出发,阐述口腔内科临床实习医生医患交流的重要性,培养学生树立与患者沟通的意识,建立和实现患者对医生的角色期望,以人为本和人道关怀的意识,换位思维的意识,满足患者的健康需求.
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临床实习生的医德教育
探讨当前市场经济的大前提下,对临床实习生进行医德教育的必要性和重要性,摸索和总结如何对临床实习生进行全方位、多层次的医德教育的方法.
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临床实习生的心理素质状况及对策
培养高素质的医学人才抓好临床实习生的心理素质教育是极为重要的过程.根据医学教育学科特性及自身多年从事临床教学管理工作,笔者对临床实习生的心理素质教育作一探讨.
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关于新医疗环境下临床实习生职业胜任力的培养研究
职业胜任力是医学生走向工作岗位的必备能力要求:有利于提高临床实习生的就业竞争力,有利于提高实习医院的医疗服务水平,有利于塑造医学院校“综合素质教育”新形象。针对当前临床实习生职业胜任力培养的现状和存在的问题,认为在新医疗环境下临床实习生职业胜任力的培养应从以下主要内容入手:培养其坚守仁心、医德自律的能力,医学知识循证与实践的能力,医护合作、医患沟通的能力。通过以下途径来培养临床实习医生的职业胜任力:完善职业胜任力教育内容及相关课程;举办职业胜任力培训及模拟竞赛;强化临床实习生自觉学习和自我提高的能力;构建临床实习生职业胜任力评估机制。