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PBL结合SSP教学模式对普外科临床实习生学习动力及解决问题能力的影响
目的:分析PBL结合SSP教学模式对普外科临床实习生学习动力及解决问题能力的影响。方法在与本院合作院校2012级的临床专业五年制学生中抽取50名学生,随机分成对照组与观察组,每组各25名。以外科急性阑尾炎手术为本次教学内容,对照组予以传统教学方法,观察组接受PBL结合SSP教学模式。考核两组实习生的实习成绩。结果与对照组相比,观察组总考核成绩较高,学习能力及解决问题的能力显著提高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合SSP教学模式可以激发学生的学习兴趣,通过理论与实践相结合为学生转变成为医生奠定了基础。
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妇科临床实习带教中的三要素
临床实习是医学教育的重要阶段,但随着实习生人数的逐年增多,临床负荷增大,以致部分学生妇科实习结束后,对妇科检查的基本要求认识不明、体会不深,鉴别诊断的概念不清、知识匮乏.因此,重视解决和处理号妇科带教中学生、教师、患者的相互关系,对提高妇科临床带教学水平,具有重要的现实意义.以下有关带教的几点体会仅供参考.
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临床实习生带教体会
我院是教学及科研相结合的三级甲等医院,临床护理带教是护理教学中的重要环节。随着医学模式的转变,护士由打针、发药、执行医嘱的角色转变为护理服务的教育咨询者和健康生活方式的倡导者。带教老师在做好自己的本职工作和完成个人学习计划之外如何做好带教工作,提高临床实习质量,是我们护理教学中需要探讨问题。下面谈谈作为一名护理带教者在带教期间的几点感受,现将实践和体会总结如下。
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不同学历层次护理实习生临床助产实践能力探讨
考核,对不同学历层次的护理实习生在临床实习的综合能力有一定了解,我们调查的结论终目的是用以对临床实习生进行筛查适合从事助产工作的护生,助产士是一门专科性很强的技术工种,培养周期长,从而进一步提高各医院助产人员的选择方法。
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临床实习生共情与一般自我效能感的关系
目的 研究临床实习生共情与一般自我效能感的关系.方法 采用人际反应指针量表(IRI-C)和一般自我效能感量表(GSES),通过整群随机抽样方法对680名临床实习生进行问卷调查.结果 共情总分为(48.73±8.07)分,4个维度得分为观点取替(13.43±3.16)分、共情性关心(12.86±3.11)分、幻想力(15.66±2.38)分、身心忧急(6.79±3.68)分;临床实习生高一般自我效能感组的共情能力得分为(51.61±6.86)分,低一般自我效能感组共情得分为(46.00±8.19)分,差异有统计学意义(F=90.447,P<0.01);一般自我效能感与共情总分及各因子呈正相关(r=0.101~0.702,均P<0.01).共情的4个维度对一般自我效能感均具有显著预测作用.结论 一般自我效能感低下的临床实习生共情现状不乐观,临床实习生一般自我效能感越低,其共情能力越低,应在加强临床实习生共情能力培育的同时提高其一般自我效能感.
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加强临床实习生管理,提高临床教学质量
随着高等医学教育的不断发展,及我国医疗体制的不断变革,对医学人才的需求量在不断增加。医学院作为培养医学人才的主战场,应根据教学医院实际情况,制定规范实习生管理制度,不仅是人才培养的重要保障,而且还是确保临床教学质量的重要基础。为此,本文从加强领导重视、完善管理制度、落实管理措施、推行组织考核四方面来研究临床实习生的管理。
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临床实习生常见问题与对策
临床实习是医学教育的重要组成部分,是培养学生理论联系实际的能力及临床操作技能的佳方法之一,也是培养临床医学生向一名合格医生转变的重要教育过程.但医学生临床实习正面临着一些挑战和冲击,也是我们临床带教老师需要关注及期待解决的问题.
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如何培养高素质临床实习生在临床实习教学改革中的探讨
为培养高素质临床医学生,必须有适合该地区特点的临床实习教学方法,从强化临床基本能力训练、改进临床实习教学方法、加强师资培训、强化实习效果评估等方面人手,在培养高素质临床医学生方面进行了有益的探讨。
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不同时期临床实习生基础知识技能需求和心理因素调查分析
目的 对不同时期临床实习生基础知识技能需求和心理因素进行调查和分析.方法 带教老师对每一组,每一期临床实习生在实习前填写学习知识需求表并对其心理进行调查.结果 通过了解临床实习生对基础知识技能的需求,有针对性的进行带教,提高实习生的临床实践能力,真正的接近实际工作;通过带教老师对实习生的心理进行了解,有针对性的进行心理方面的教育,提高实习生的工作积极性,培养出乐观、自信、自强的护理人员.结论 有效的临床教学能够促进实习效果,提高实习的能力和满意度,使护理临床教学质量不断提高,为社会提供更多的优秀护理人才,促进护理事业更快、更深发展.
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对临床实习生实行导师制的实践与探索
临床实习是医学生由理论学习向临床过渡的桥梁,临床实习的质量直接影响医学生的素质.为提高临床实习教学质量,笔者根据几年的教学经验,结合医院工作实际,自2001年起对临床实习生实施了指导教师制度即导师制.这项工作已进行3+a,取得了良好的效果,现将在实践工作中的几点做法与体会介绍如下.
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加强临床实习生手卫生管理 预防医院感染
目的:使临床实习生充分了解手污染带来的危害性和消毒洗手的重要性,提高消毒洗手的自觉性和依从性,减少医院感染的发生。方法:加强临床实习生院感知识岗前培训,加强临床带教,促进手卫生方法的改进。结果:我院自加强实习生手卫生管理以来,成效显著,医院感染控制工作得到了有力保证,有效地降低了医院感染的发生率。结论:加强临床实习生手卫生管理,可以有效预防医院感染的发生。
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风险管理在护理实习生管理中的应用效果分析
目的:分析风险管理在护理实习生管理中的应用效果。方法选择2012年7月-2013年7月风险管理实习护生工作情况为观察组。将2011年7月-2012年7月风险管理实习前本院护生工作情况作为对照组。比较2组风险事件发生率与投诉率和满意度。结果观察组风险事件发生率和投诉率低于对照组,满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论实施风险管理能有效减少护理风险事件与投诉,提高满意度,值得临床推广应用。
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加强临床实习生的医德培养
临床实习教学是医学本科教育的重要组成部分,对培养一名合格的医学人才极其重要.在此阶段,不仅要培养实习生理论与实际相结合的能力、科学的诊断思维和严谨的工作方法,而且更要加强职业道德素质教育,形成良好的医德医风.
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新形势下加强临床实习生党支部建设的思考
临床实践教学是整个医学教育过程中非常重要的一个环节,同时也是大学生思想政治教育的重要阵地,如何在实习过程中加强临床实习生的思想政治教育,已经成为摆在我们面前的一个重要课题,而学生党员作为实习生中的骨干力量和带头人,如何有效地将他们置于组织的监督和管理之下,并且做好他们的继续培养和教育,则更是关乎临床实习教育成败的关键.
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加强临床实习生的职业道德培养
临床实习教学是医学教育的重要组成部分,对培养一名合格的医学人才极其重要.在此阶段,不仅要培养临床实习生理论与实践相结合的能力、科学的诊断思维和谨慎的工作方法,而且更要加强职业道德素质教育,形成良好的医德医风.职业道德教育成功与否,对实习生走上工作岗位乃至一生都有重要影响.在实习阶段,同学们的思想比较单纯,辨别能力和自控能力相对较差,他们在临床第一线与患者直接接触.近年来,随着市场经济和医疗体制改革的深入,各种社会因素对实习生的影响越来越大,有些同学可能会受到社会上的一些不良现象的影响,临床实习生的职业道德素质受到严峻考验,如何在新形势下进一步加强实习生职业道德的培养,笔者结合我院的一些做法就这一问题进行讨论.
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临床实习生带教方法的探讨
临床实习是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续,是由理论到实践的重要阶段,是从课堂到医院,从学校到社会的重要步骤,是护士职业道德、临床思维、临床技能形成的重要时期,所以,良好的实习阶段对培养一个优秀的护士有着重要的作用。
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临床实习生带教过程中存在的问题分析与管理对策
我院是一所国有大型企业的职工医院,医院设备先进、技术力量雄厚,1994年被山西省卫生厅授予"二级甲等"医院称号,1995年被评为"爱婴医院".
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实习护生护理病历书写中存在的问题及其对策
2001年8月-2003年6月我科共接受高护临床实习生59名,按照实习大纲要求,每位护生必须在出科前完成一份整体护理病历.根据实习大纲,我科要求每位实习生完成一份个案护理病历,本文对59份病历进行质量分析,现报告如下.
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腰椎穿刺术模拟教学法对全科临床实习生的教学效果评价
目的:评价模型人腰椎穿刺术模拟教学法对全科临床实习生的教学效果.方法:按实习轮次将全科临床实习生分为模拟教学组(观察组)和传统教学组(对照组).观察组在模型人上实施腰椎穿刺术模拟教学,对照组实施腰椎穿刺术传统方法教学,实习结束后采用相同标准评分.结果:观察组在操作步骤与方法、操作规范、熟练度三个方面的考核成绩分值明显高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:模拟教学法有助于实习生有效提高操作技能水平及操作积极性.
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护理工作程序带教法在临床实习中的重要性
随着以人的健康为中心的优质护理模式的深入开展,我们尝试着将护理工作程序应用于临床护理教学中,以期望解决一些在临床教学中经常遇到护理存在的实际问题。2010—2014年我们逐渐地将临床护理程序应用于早期的临床实习生实习中,我科在2012—2014年共轮转实习生102人,山西医科大学80人,中医学院22人。中专学历占58%,大专学历占42%。经临床调查表明护理程序不仅适用于临床护理活动,而且应用于临床教学也会取得很好的教学效果。