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消化内科系统化临床带教模式的内容及评价探析
近年来,消化内科逐渐开始引入带教模式,但因缺乏系统性、规范化的措施,实际带教效果不尽人意.消化内科引入系统化临床带教模式,对于提高临床实习生综合能力及素质起到了关键的作用.本文针对系统化临床带教的内容、意义及评价指标进行分析,综合国内外文献进行综述.
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探讨临床实习生带教方法
临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生把理论知识与实践相结合的重要阶段,是培养医学生临床思维、医德医风和综合能力的重要环节,是护理知识课堂教学的进一步深化和延续.临床护理带教的质量不仅影响着护理实习生的职业素质和工作能力,在一定程度上还影响着护理实习生未来的职业规划.因此,临床实习带教工作责任重大,如何做好临床实习带医学生走向临床是我们临床教学工作者的重大问题.
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妇产科临床教学的体会
介绍和分析妇产科临床教学面临的问题.通过临床教学,我们认为应重视实习班的概念,建立良好的医患关系,灵活安排学徒时间,采用现代教学方法,提高临床教学水平,使教学质量具有更大的参考意义.
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案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的价值分析
目的 探讨案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的价值分析.方法 选择我院20名口腔科临床实习生作为研究样本,按照随机数字法将其分为两组,对照组学生接受常规的教学方式,观察组学生接受案例式PBL教学模式,在研究结束后,对比两组学生的理论成绩、操作成绩以及综合成绩.结果 对比两组学生的各项成绩,观察组学生的理论成绩高于对照组学生,观察组学生的操作成绩高于对照组学生,且观察组学生的综合成绩优于对照组学生,数据差异具有可比性(P<0.05).结论 口腔科临床实习生带教中运用案例式PBL教学模式,能有效的提升学生对于基础知识以及操作知识的掌握程度,提升学生的综合成绩,将该教学模式推广至临床中,可有效的提升临床教学效果.
关键词： 案例式PBL教学模式 口腔科 临床实习生 带教效果
