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模拟教学模式文献资料
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教师模拟标准化患者在妇产科教学中的应用
目的 探讨以教师作为标准化患者的模拟教学模式在妇产科教学中的应用价值.方法 筛选并培训本教研室教师成为标准化患者.选取医学院2012级临床专业学生作为研究对象,将他们分为两组进行临床见习.试验组采取以教师作为标准化患者进行模拟教学的模式;对照组采用传统教学模式即灌输式的教学,比较两组的教学效果;并通过问卷调查对比两组学生对临床见习的满意度.结果 试验组学生的考试成绩显著优于对照组(P＜0.05),试验组学生对见习的满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 教师作为标准化患者的模拟教学可以有效提高教学效果,是学生喜闻乐见的一种教学模式.
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模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用分析
目的 总结对模拟教学结合问题教学教学模式在医学教学中的应用效果调查与分析,得出此方法 在教学中的应用价值.方法对2016级临床医学专业学生采用模拟教学结合问题教学模式,同时与2015级临床医学专业采用传统教学模式的学生成绩进行对比,比较两组学生的教学效果.结果 观察组实习生的理论成绩(35.17±0.82)分和实践操作考核成绩(56.85±0.96)分均显著高于对照组学生的理论成绩(27.26±0.27)分和实践成绩(42.38±0.92)分,(t=10.022、11.126,P=0.000).结论 模拟教学结合问题教学的教学模式能够有效提高学生的学习效果,在提高学生主动学习同时,更养成了学生积极正确的临床思维,该教学法可以在临床教学中广泛推广.
