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非麻醉学专业本科生麻醉学教学方法探讨
麻醉学是一门研究临床麻醉、重症监测治疗、生命复苏、疼痛机制及诊疗的二级临床学科[1].它集内外科、急救知识于一体,综合了各学科的相关理论与临床实践,更有其它学科所没有的基本技能,是临床医学专业的必修课.如何在时间紧、内容多、难度大的情况下,利用有限的时间,对非麻醉学专业本科生做到更好的麻醉学教学、达到预期的教学效果是值得每一位麻醉学教师探讨的课题.现将有关问题探讨如下,旨在进一步改进教学方法,提高教学质量.
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留学生病理学英语教学的实践与探索
我院自2002年开始面向国外招收西医临床医学专业本科学生,截至2005年春季,已招收四批共131名留学生,全部为巴基斯坦伊斯兰共和国公民.留学生作为我校一个全新的教育层次,是对我校现有的研究生、本科及专科等各层次教育的一个补充.病理学作为基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科,其教学效果的好坏直接影响到今后临床课程的学习.本文从留学生状况、教材建设、教师和教学方法等几方面对留学生病理学教学谈些具体体会.
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临床医学专业流行病学实践教学方法改革初探
流行病学不仅是预防医学的主干课程,而且是现代医学的基础方法,在实际工作中凡涉及专业问题设计、资料的获取和数据资料的分析及其解释,都是以流行病学方法为基础[1].因此,掌握流行病学的知识理论和方法是临床医学生从事科研活动的基本功.但对于方法学学习而言,仅有课堂讲述无异于纸上谈兵,实践在教学过程中起到不可替代的作用.实践教学成功与否,将直接影响到学生的学习积极性以及对知识的掌握程度.
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我院《临床医学导论》课程教学实践的现状分析及建议
在教育部实施的面向21世纪教学内容和课程体系改革计划推动下,医学教育改革在全国各医学院校逐步深入,尤其是医学课程体系的改革.我院自2003年9月起对临床医学专业本科学生开设<临床医学导论>课程,通过两年的教学实践,对我院开设<临床医学导论>课程作以下评析.
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影响临床毕业实习质量因素剖析
临床医学专业的毕业实习是医学院校学生继医学理论知识之后,将理论与实践相结合的一个学习阶段,是引导学生将所学的理论知识运用于实际,对学生进行综合训练,帮助学生全面、高质量地完成教学大纲,为社会培养合格人才的一个重要阶段.近年来,随着毕业分配制度的改革、医院内部体制改革的深化及临床教学编制短缺等种种原因,毕业实习难以达到预期效果,在一定程度上影响了学生临床毕业实习的质量.本文就其影响因素与对策做一探讨.
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建设预防医学教学基地的思考与实践
医学教育中建立教学医院的重要性是尽人皆知的,而对临床医学生建立预防医学教学基地,国内却很少.多数人认为临床医学专业的学生毕业后从事临床工作,没必要进行预防医学实践,不需要建立教学基地.这种认识不符合WHO对21世纪培养医生的目标要求,也是医学教育改革中值得提出讨论的一个重要问题.20世纪80年代,教育部发出"加强对非预防医学专业预防医学教学"的通知,90年代教育部又在面向21世纪高等医学教育改革中专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目,目的是使临床医学专业的学生了解预防医学.根据我国目前医疗的现状,结合实践我们看到,在医学教育领域中,要全面贯彻预防为主的方针,不能按照目前防与治分工又分家的模式培养医学生.尤其是对于立足兵团、面向边疆的医学生,培养他们具有预防医学的观念、知识和技能是极为重要的,为此,笔者对建立预防医学教学基地的问题进行了探讨,报告如下.
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临床医学专业2002级生物化学考试成绩分析
考试是教学过程中一个重要环节,是检查教学效果的主要手段,也是衡量学生对知识掌握程度的哪重要指标.本文依据教育测量学理论和统计方法,试图对我校2002级本科临床医学专业的200名学生生物化学期末考试成绩进行相关处理分析,旨在了解学生对本课程的掌握程度,以便进一步改进教学内容和考试方法,为不断提高生物化学教学质量提供依据.
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对提高整形美容外科教学水平的几点体会
一、整形美容外科学是外科学中的一个分支学科,是用外科手术方法对人体组织器官的缺损、畸形、进行修复和再造,以及对正常人体的再塑造,从而达到形态的改善和美化及功能的重建的临床医学专业[1].
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新疆医科大学临床医学双语教学成效探讨
在临床医学学专业开展双语教学是我国高等医学院校培养高素质、复合型医学人才的有效手段之一。医学临床专业实施双语教学是适应我国高等医学教育国际化趋势发展的需要,是培养具有国际合作意识、国际交流能力与竞争实力的高级医学人才的重要途径。本校于2008年临床医学专业本科班的课程教学中应用双语教学,我们发现,在有限的课时中激发学生的学习兴趣,营造以学生为中心的听、说、读、写的双语教学氛围,是保证双语教学的质量和提高双语教学的效果的关键。因此,从2013年开始,笔者以感染病学专业课程为平台,感染病学作为一门医学应用学科,实施双语教学可以提升学生相关专业知识与英语综合运用能力,尤其是在英语文献的阅读解析方面得以充分体现双语教学实际上是一种务实的素质教育,鉴于我国及国外大学双语教学的思路与模式,笔者在2013级临床医学班中进行了感染病学双语教学的初步尝试,并对双语教学的效果进行综合评价,发现双语教学实施过程中存在的一些问题与不足,为进一步提高与完善本学科双语教学质量提供依据。
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新疆乡村医师民族班《外科学》教学方法初探
《外科学》是临床医学专业的一门主干课程,主要研究外科疾病的发生、发展、诊治以及预防规律的科学,是医学生必修的基础课程.新疆是一个多良族聚居的地区且地域辽阔,交通不便,特别是广大农村,卫生人才极度匮乏.为此,自治区政府决定有计射、有步骤的分批举办面向农牧区高中起点临床医学专科层次的医学学历教育,逐步提升农牧区医疗卫生人才队伍的学历层次和技术水平,在5年内为我区培养4000名基层医疗卫生专业人员,其中少数民族学生占60%以上.
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成人教育临床医学大专班教学的体会
我校1999年成人教育临床医学专业大专班招收学员150名.学员来自湖南省各个县市,男生74名,女生76名.学员中以前所学的专业和从事的工作大部分都是医士和护士专业,部分学生为应屈高中毕业生,少数学员来自英语、建筑、计算机、会计、美术等专业.入学后我们组织了<人体解剖学>的入学摸底考试,考试卷为1993年全国成人高考统一试卷.考前未通知学生,学生未复习.现就入学摸底考试和入学成绩作一分析.
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没有好服务,难有大发展
赵向南,1986年毕业于华中科技大学同济医学院临床医学专业,之后便进入河南省邓州市人民医院工作.“当初刚进单位时,这里还只是一个发展了3年的门诊部,独立的病房区才建成1年.”赵向南从进入医院的第一天始,就感觉到了这家年轻医院积极向上的气息,“这股气息从1983年建院延续至今,并且还将一直延续下去”.“医院发展到今天离不开团队的努力.每个员工都充满着激情,团队充满着活力,这种工作劲头及氛围一代代传承下来,形成了现在积极向上的生命力.”谈到医院、谈到员工,赵向南的脸上总是带着难以掩饰的笑意,像是一个大家长谈到了自己的孩子、家人.
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专业认证视角下临床医学专业《卫生法学》教学改革研究
毕业生质量是衡量高等教育水平的终标准,专业认证是高校教学质量的重要举措.研究临床医学专业认证标准,分析卫生法制教育与专业认证标准的差距及原因,将认证标准贯彻于《卫生法学》的教学改革,旨在提高医学生的法律素质.
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临床专业医师规范化培训的超声心动图诊断教学的体验
住院医师规范化培训已成为临床医师培训体系中的必需过程.超声医学是现代医学中发展迅速的一门新兴学科,更是实践性和操作性很强的学科.本文初步探讨超声心动图室如何培养临床专业规范化培训学生的临床思维能力和实践能力,旨在提高临床专业学员的超声心动图诊断水平.
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临床医学专业大学生职业道德教育的探索与实践
近几年,我国的医疗环境不容乐观,医患纠纷频繁发生,这不仅影响医院在社会公众心目中的形象,也对社会的和谐稳定发展造成不良影响.在当前时代背景下,我们不仅要加强医疗行业的建设与完善,也要加强医务人员的道德建设,通过双管齐下的方式来促进医疗行业和谐稳定发展.临床医学专业大学生毕业以后大多会进入医疗机构工作,学校加强在校大学生职业道德建设,不仅能有效提高其思想素质与道德修养,还能为其今后良好发展奠定坚实基础,这对于促进我国医疗行业的良好发展具有重要意义.
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三年制临床医学专业全科医学教育体系的发展现状及前景
全科医学教育是现代医学教育的重要组成部分,对于提升社会医疗卫生服务水平具有至关重要的作用.本文在分析我国全科医学教育现状的基础上,阐述了高职高专开展全科医学教育的必要性,进而提出高职高专开展全科医学教育的具体策略,以期基层培养实用型全科医学人才,实现全科医学教育的可持续发展.
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模拟人教学法在临床医学专业教学中的应用价值分析
目的 探究模拟人教学法在临床医学专业教学中的应用价值.方法 选取我院77名临床专业学生作为研究对象,根据年级分为对照组和观察组,观察组各40名学生,对照组37名学生,观察组学生采用模拟人的方式教学,对照组学生采用传统教学方式.观察比较两组学生之间的临床教学效果.结果 观察组学生的考试成绩明显高于对照组学生的考试成绩,差异具有统计学意义(P<0.05);此外对于学习兴趣的提高程度、思维能力的提高程度、分析问题和解决问题的能力、对知识的理解程度等,观察组学生分数明显高于对照组学生的分数,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 模拟人教学法在临床医学专业教学中具有突出意义,不仅可以有效提高学生的考试成绩还可以提高学生的学习兴趣等,可在今后的临床工作中进行广泛的推广工作.
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"1+1+1"新模式下高职临床医学外科学教学情况的调查分析
目的:调查长沙卫生职业学院高职临床医学专业实施"1+1+1"新的人才培养模式后外科学教学情况,分析其不足,找出原因以进一步改革.方法:以我院2014级临床医学专业97名高职学生作为调查对象,对外科教师从教学态度、教学能力、教学方法、教学效果、对学生要求等方面设计调查表进行匿名式问卷调查,对调查的所有数据录入SPSS软件处理分析.结果:临床一线教师进行理论教学手段和教学方法有待加强,教学效果有待提高.结论:"1+1+1"的人才培养模式值得肯定,但是应更积极地探索外科学教学方法,以提升教学效果,培养合格的临床医生.
关键词: 临床医学专业 教学方法 "1+1+1"人才培养模式 调查和分析 -
临床医学专业开设临床营养学课程的必要性研究
目的:探讨临床营养学课程(英文缩写简称CNC)于临床医学专业(英文缩写简称CMS)中开设实际必要性.方法:利用问卷自填方式对高校CMS100名本科生以及100名硕士生和100名临床医生予以实际调查和数据采集,分析其基础和临床两方面营养知识得分.结果:高校中CMS本科生实际基础营养相应得分相较于临床相应营养知识较高,此外相较于未学习CNC以及仅仅学习了卫生学方面课程的本科生而言,学习了CNC本科生无论是临床营养还是基础营养实际得分均较高;高校中CMS临床医生和硕士生除相应内科之外,妇产科以及外科等临床营养实际得分相较于儿科较低.结论:于CMS中实际开设CNC非常有必要,能够将医学学生实际临床治疗水平和综合知识掌握起到重要的影响作用.
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临床专业研究生介入放射学课程教学改革探索
介入放射学是一门新兴临床学科,其学科发展和教学工作受到诸多挑战.我们在临床医学专业学生当中进行了介入放射学课程改革.在临床研究生阶段进行开设介入放射学课程选修教学,通过教学可以提高学生的介入放射学知识意识.