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临床医学本科生医学教育与GMER符合度研究
目的 明确民族医学院校临床医学本科生的医学教育与全球医学教育基本要求(GMER)的符合度,探讨教学改革的方向.方法 采取座谈交流和问卷调查相结合的方法,对在我校直属附属医院和各教学医院进行实习的临床医学专业五年级本科生进行医学教育与GMER符合度的调研,并且对调研结果进行分析.结果 在直属附属医院实习的本科生和各教学医院实习的本科生的医学教育在信息管理、批判性思维和研究方面与GMER的符合度较差,而在职业价值、态度、行为和伦理,医学科学基础知识,交流技能,临床技能以及群体健康和卫生系统方面与GMER的符合度较好.在直属附属医院和各教学医院实习的本科生、 不同性别的本科实习生的医学教育与GMER各项指标的符合度比较,差异没有统计学意义(P>0.05).结论 我校临床医学本科生的医学教育与GMER的符合度较好,在以后的教育中应该有针对性地增加相关课程和教学内容,同时应加强医学与其他专业学科的交叉融合,全面提升学生的自然科学和人文科学素养.
关键词: 临床医学专业 全球医学教育最基本要求 医学教育 本科生 -
三年级临床医学专业本科生学习主动性及性别差异分析
目的:了解我院三年级临床医学专业本科生的学习主动性及其性别差异。方法调查分析我院2011级364例临床医学专业本科生的学习怠倦心理、学习生活适应情况、学习动机、学习主动性、专业兴趣等及其性别差异。结果学习中存在严重怠倦心理的学生共132例(占36.3%),男生明显多于女生;觉得所学知识有用的学生仅占22.0%;为以后找份好工作而学习的学生高达60.4%,男生比女生高15.0%。能主动寻找并完成学习任务的学生仅占9.9%,女生比男生高6.0%;不得不完成学习任务的学生达13.2%,男生比女生高9.7%。对所学专业感兴趣的学生只有30.8%,男生中对所学专业不感兴趣的比例比女生高9.5%。结论学生应增强自主学习意识,学会积极应对和自我调适;教师应转变传统教育观念,把教学目标转化为学生学习活动需求,促使学生产生学习动力,调动其学习积极性和主动性,激发其学习热情。
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七年制临床医学专业学生选择导师情况分析
目的 了解七年制临床医学专业学生选择导师的情况,以期为管理部门工作及学生填报志愿提供参考依据.方法 回顾性分析广西医科大学七年制临床医学专业2007、2008级学生选择专业导师的情况.结果 各医院导师被选择率存在显著性差异(P<0.05).选择内科、妇产科、B超+放射+麻醉科的女生比例高于平均水平(P<0.05),选择外科的男生比例高于平均水平(P<0.05).各专业导师被选择率无显著性差异(P>05).结论 学生性别、医院成为影响七年制临床医学专业学生选择导师的重要因素.应大力推进非直属附院建设,为七年制临床医学专业学生培养提供更丰富的资源,并对学生选择导师进行正确引导.
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临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育状况调查研究
通过对选取的40名毕业生两个阶段的跟踪调查,以及对用人单位和学校、教学医院的实地调研发现,当前临床医学专业在“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育尚未有效跟进,亟待加强,以使临床医学专业“1+2m”人才培养模式更趋完善,促进毕业生的长远发展.
关键词: 临床医学专业 "1+2m"人才培养模式 诚信教育 调查研究 -
临床医学专业特困生就业心理评定结果的统计分析
通过对在校临床医学专业学生进行就业心理评定测试,了解该专业特困生就业心理,以有针对性地对其进行心理辅导,使其顺利就业.
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临床医学专业学生输血医学知识调查及分析
目的了解我院临床医学专业学生对输血医学知识的掌握情况,为医学院校开展输血医学教育提供参考。方法采用问卷调查法,对我院72名临床医学专业实习生进行输血医学知识掌握情况调查。结果临床医学专业学生对于输血医学知识掌握严重不足,本科生输血医学相关知识掌握情况好于专科生。结论医学院校需加强对临床医学专业学生输血医学知识教育,以提高其输血医学知识水平,为其从事临床医疗工作打下坚实基础。
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我校学生批判性思维能力现状调查与分析
我校2008级与2009级本科生批判性思维能力处于中等偏下水平.批判性思维的应用与医学的诊断过程关系密切,将批判性思维的培养与病理生理学教学有机结合起来,通过常规课堂教学培养学生批判性思维,将会产生一定的效果.
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访谈法在长学制学生培养质量状况调查中的应用
访谈法是一种非常重要的定性研究方法,具有很强的操作性和技巧性.现应用访谈法对我校七年制临床医学专业在校生的学习情况及教学情况进行广泛深入的调查和研究,全面推进七年制临床医学教育的改革与发展.
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高职高专院校临床医学专业人才培养模式探索
随着社会快速发展、社会保障制度逐渐完善,国家逐渐重视基层医疗卫生体系建设与发展.高职高专院校肩负着为基层培养实用型医疗卫生人才的使命.结合高职高专院校临床医学专业教学模式的特点及执业助理医师资格考试要求,探索技能型人才培养模式刻不容缓.
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三年制临床医学专业学生职业能力培养研究
通过改革三年制临床医学专业学生职业能力培养方式,促进学生理论与实践相结合,提高学生动手能力、沟通交流能力,培养良好医德修养,终提升职业能力.
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"双轨合一"模式下临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养探析
随着我国医学事业的不断发展,培养既具有良好的专业能力,又具有科研创新意识的复合型高素质医学人才至关重要.在"双轨合一"模式下,临床医学专业学位硕士研究生的培养质量得到了提高,尤其是临床能力的培养得到显著加强,但是科研能力的提高却不明显.针对该问题,对"双轨合一"培养模式实施中科研能力培养方面存在的问题进行分析,并在此基础上提出临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养的新思路.
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临床医学专业(医学影像诊断)复合型人才培养的探索与实践
为提高我院临床医学专业毕业生的就业率和专业对口率,临床医学系改革传统的临床医学专业人才培养方案,重新构建课程体系,开设医学影像诊断专业的相关核心课程,制订符合青海省基层医疗卫生机构发展需求的临床医学专业(医学影像诊断)复合型人才培养方案.学生毕业后将获得临床医学专业毕业证书和医学影像诊断专业课程研修结业证书,毕业后不但能够在基层医疗卫生机构从事基本医疗和公共卫生服务工作,还能够从事医学影像诊断方面的工作,成为一专多能的技术技能型卫生人才.
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临床专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨后的问题及对策探讨
目前,已全面实施临床专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨,新形势下的教育模式为医学研究生基本的素质和临床技能的培养提供了良好契机,但也暴露出诸多问题,有待进一步解决.
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提升临床医学专业毕业生基层就业质量的途径
大学生就业是一个需要全社会共同关注的话题,而基层就业是医学生重要的就业途径,其就业质量关系到个人职业发展,也关系到医疗卫生事业的长远发展.因此,提高医学生基层就业质量已成为医学院校就业工作的重点.近年来医学院校毕业生基层就业状况并不乐观,到基层就业是医学专科毕业生的主流选择,并从3个方面提出实现高职高专院校临床医学专业毕业生基层就业质量提高的途径.
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高专临床医学专业基础医学实践教学体系的构建
论述高专临床医学专业基础医学实践教学存在的问题,并提出以素质教育和能力培养为主线,构建科学合理的基础医学实践教学体系的策略。
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高职高专临床医学专业“三级能力、二元循环”人才培养模式实践
按照三年制临床医学专业人才培养的知识、能力、素质要求,遵循医学教育规律,完善临床医学专业人才培养模式,创新并实践“三级能力、二元循环”人才培养模式,构建相应课程体系,改革教学方法,取得显著成效。
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以消化系统为例探索八年制临床医学专业器官系统教学模式的课程整合
以器官系统为中心医学教学模式已成为国内医学院校课程改革的主流,各医学院校根据不同整合理念和目标,纷纷开展基于器官系统教学模式的课程整合探索和实践。笔者借鉴近年来国内外医学教育改革成功经验,进行八年制临床医学专业课程体系建设,并提出我校消化系统疾病内外科课程整合方案。
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八年制临床医学专业神经病学教学中存在的问题及对策
根据教学评估反馈意见,对八年制临床医学专业神经病学教学方法进行改革,实施PBL和多媒体教学,并灵活运用循证医学和分专题教学方法,使学生加深对理论知识的理解和掌握,同时结合多媒体教学开展病例讨论,培养学生系统的思维能力,以提高神经病学教学质量,提升医学生综合素质.
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临床医学专业专科毕业生就业现状分析与对策
通过调查分析2010-2012届临床医学专业专科毕业生就业情况,结合我校在就业指导方面的经验,提出促进临床医学专业专科毕业生就业的措施,提高毕业生就业率.
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临床医学专业多元化人才培养的药理学教学改革研究
介绍广东医学院临床医学专业药理学教学改革经验,通过设立科研小组,开展PBL教学以及开设讨论课、设计性实验课和专题讲座等方式,为培养多元化医学人才探索出一条新路.