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中职烹饪技术刀工技能的训练方法与运用分析
烹饪刀工训练方法是指教师和学生为完成刀工技术教学训练任务,提高刀工技术水平,实现教学任务或目标而采用的途径和方法。当学生通过刀工教学阶段,初步掌握了刀工基本知识、技术以后,就要转入训练阶段。所以训练是教学的延续与深入。
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情景式教学法在护理技术教学中的应用
目的 探讨情景式教学法在护理技术教学中的应用.方法 是随机抽取学校中护理系2011级中的100名学生,分为两·个实验班,每班50人.在进行护理技术教学过程中分别对两个班运用传统的教学方法和情景式教学法,经过一段时间的实验教学后对两班的学生进行教学内容的考核,比较考核成绩得出采取情景是教学的班级学生成绩高于采取传统教学班.并在后听取分析学生对教学模式的评价.结果 实验班学期考核平均成绩为(81.23±10.54)分,对照班学期考核成绩为(73.48±8.27),比较得知实验班学期考核成绩明显高于对照班.差异有统计学意义(t=6.36,P<0.05).结论 是情景式教学法有助于提高学生分析问题,解决问题的能力,促进学生进行护患沟通,激发学生的学习激情,提高护理技术教学的质量以及效果.
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医学影像技术专业教学体会
在医学影像数字化时代的今天,医学影像技术在临床工作中的地位更加重要,对专业技术人才的培养提出了更高的要求,突出高起点、高要求、高标准的目标.通过教学方法的改进,教学措施的不断完善,在医学影像技术教学中收到了良好效果,使学生的综合素质得到了明显提高.
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外科动物手术操作教学体会
外科动物手术操作在各医学院校的教学中具有重要位置,教学方式的多样性和灵活性,是该门学科的特点之一.在完成无菌术和外科手术基本操作技术教学后,我们安排学员进行外科动物手术操作,包括示教和练习两个部分.以家犬为手术标本,氯胺酮做基础麻醉,硫化钠脱毛后固定于动物手术台.现将具体教学方法和体会介绍如下.
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在无菌操作技术教学中示教次数与教学效果关系的探讨
无菌技术是基础护理学中重要的基本知识[1],也是预防医院感染的一项关键措施,是护理基本技术操作之一,被广泛地应用于医疗护理实践中[2].尽管无菌技术的基本操作看起来比较简单,护生做起来却总是出现错误.护生是否能正确掌握无菌技术与教师的示教次数有着密切的关系.目前国内护理学基础教学大纲对教师的无菌技术示教次数没有明确的指导和规定,为了使护生能正确熟练地掌握无菌技术,加强无菌观念,提高护生考试一次性的通过率,同时为了避免教师盲目地增加示教次数来提高通过率,无谓地增加工作量,浪费宝贵的上课时间,我们比较了教师示教次数与教学效果的关系.现报告如下.
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利用护理程序多媒体进行临床带教的研究
随着医学科学的发展,传统的生物医学模式已被生物-心理-社会医学模式逐步取代.新的医学模式的出现和新的健康观念的提出,要求护理工作者由过去的护"病"转向护"人",护理工作方式由传统的护理模式转向系统化整体护理模式[1].我院护理教育部对5年制高职护理专业护生在临床实习中的各系统疾病病人的护理程序的带教进行了改革,借助于多媒体技术教学,即以教学内容为中心、以学生的自主学习和关键知识点为切入口,采用多媒体技术实现文字、图片、动态图像和声音的全方位互动教学方式.现报道如下.
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心智技能培养在护理操作技术教学中的探讨
随着护理学科的发展,培养智能型护理人才势在必行,作为教学医院,应摒弃旧的教学模式,顺应时代的要求,不仅要注重培养学生较强的动手能力,还必须注重培养他们具有独立承担工作的能力、有革新能力和发明创造的能力.也就是说不仅要有较高水平的操作技能,还必须具有较高水平的心志技能.
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以问题为导向的教学法在医学影像技术教学中真实体验的质性研究
PBL(problem-based learning)以问题为导向的教学法已经成为近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式,该模式是教师引导下的以学生为中心的教学方式, 教学过程包括"提出问题-建立假设-收集资料-论证假设-总结"5 个阶段,强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境,通过合作解决问题来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,培养自主学习的能力.
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运动表象训练在高校足球教学中的运用研究
足球运动是世界上影响广泛的一项体育运动,它具有对抗性强、争夺激烈、技战术灵活多变的特点,深受广大青少年的喜爱.高校普修足球课技术教学的主要目标是掌握足球的基本技术,增强学生体质,提高学生的运动意识.而改进或创新教法则是实现教学目标的有效手段.本文运用表象训练教学法,在高校普修足球课技术教学中进行了实验研究,以便提高学生表象训练的技能水平,尽快掌握正确的足球技术.
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谈速度滑冰教学方法改革的实验研究
教学模式是将教学系统与教学过程具体化,是教学手段和教学防范的综合形式,在技术教学中,因项目特点不同而采用了不同的教学模式.在一些项目的技术教学中,一般都沿用传统的教学模式,既"动作结构式",这种教学模式是以竞技体育观念及传统技术动作为主所形成的.速度滑冰技术教学受"动作结构式"教学模式影响较大,往往忽视了单脚支撑平衡站立的基本能力,使教学出现了脱节现象,直接影响技术的提高.因此,运用了理论答疑、适应过度、技能培养等教学手段.
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思维导图在形态实验技术教学中的应用
形态实验技术是基础医学的一门实验性课程,包括组织学与胚胎学、病理学、微生物学与寄生虫学等的实验内容,主要讲述微观世界形态结构,在形态实验技术课程的教学过程中,师生经常苦恼于该门课程内容抽象复杂,记忆的东西很多,繁琐且不易归纳,难讲、难懂、难记,极易导致厌学情绪[1].常规的教学方法是教师利用Powerpoint (PPT)课件讲解,无法完美地显示内容的层次关系、体现教学内容的全景,如果教师讲解过程中还使用链接,将使课件变得混乱,使得讲课或听课时的思路都不清晰,不太好把握全局.
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研究生组织学技术教学改革尝试
组织学技术作为研究生教学课程,对研究生进一步掌握机体形态结构和生理机能之间的关系有非常重要的作用.作为一门应用性较强、发展较快的技术,在教学过程中需要不断地补充研究方法的新进展,这在一定程度上增加了教学的难度.因此在教学过程中如何提高教学效果,使研究生既掌握基本的理论方法,又能灵活地运用到将来的科研工作中,是这门课程关键的问题.我们在近年的教学实践过程中进行了以下几方面的改革,取得了良好的效果.
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研究生组织学技术教学的探索与实践
<组织学技术>作为一门实践性很强的实验科学,是研究生教学的基础课程,也是实现人才培养目标的重要教学环节.我们从转变教学观念、拓宽教学内容及改革教学方法、加强教材建设、加强实践环节、强化考核手段等方面进行了探索,取得了良好效果.
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高校电教中心辅助多媒体教学的思考
随着计算机和信息技术的蓬勃发展和普及,应用计算机和信息技术教学已成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分.多媒体教学彻底改变了教师"粉笔+黑板--满堂灌"的单一的教育模式,充分利用了电子设备快、准、真的技术特性,形象动态地再现了基础理论的立足点和客观事物不断演绎的进程,为教师带来了教学的新思路,给学生提供了拓展思维的新机遇.
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与临床紧密对接的临床生物化学检验技术教学改革与创新
临床生物化学检验是临床检验科非常重要的检验项目之一,也是学生未来就业的重要岗位之一,更是学生重要的学习任务之一。《临床生物化学检验技术》作为一门重要的专业核心课程,其传统的课程教学内容彼此独立,职业性不强,不能与临床实际工作良好对接,造成学生学习的盲目性,动手能力差,教学效果不好;怎样改变老的教学模式,使学生毕业后尽早融入临床生化工作岗位,是临床生物化学检验技术教学亟待解决的问题。我们与临床行业专家一起对《临床生物化学检验技术》进行了深入的探讨和大胆的改革与实践,创新了“五真一实”的教学改革模式,取得了良好的效果,2009年立项为国家级精品课程,2013年转型升级成功。
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多种模式相结合在电镜技术教学中的体会
电镜技术是由电子显微镜及样品制备技术组成.电子显微镜是研究物质微观世界的有力工具,利用电子显微镜对样品进行观察和研究,不仅要有先进而精密的仪器,更要有制备样品所需的各种技术技巧,两者相辅相成、缺一不可.
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循证教育教学法在院内感染的预防与控制技术教学中的应用
医院感染是目前全球性医院人群健康特别是住院患者群体康复的重要问题[1].如何使中职护生通过<院内感染的预防与控制技术>(后称<院感技术>)的学习,充分认识到院内感染对患者的危害,促使学生更好的掌握<院感技术>的理论知识和技能,尤其是无菌技术操作,是当今中职教师亟待解决的问题.
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临床实习操作技术教学中应用微格教学模式的实践尝试
临床医学专业本科生实习期间需要掌握大量的临床操作技术,包括各种穿刺、引流术、置管术、清创缝合术等.传统的教学模式包括教员理论讲课、模型演示、病例演示、模型模拟操作及临床实习中实践操作等方法.随着近年来模型、标准化患者的应用,以及临床对患者权益的重视,实习生临床实际操作机会较少、越来越依赖在模型上掌握操作.在现有的教学计划和课时内,如何调整教学模式,提高教学效果和学习效率,使实习生能够切实提高临床思维和操作技巧,以平稳实现向临床实际应用过渡,是目前临床实习操作教学中的难点.
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三维打印技术在经皮冠状动脉介入治疗的应用进展
三维打印技术是在三维图像指导下,通过逐层和不间断地叠加特殊材料,进而生成三维实体模型的技术,是近些年来发展非常迅速的一项新技术。三维打印产品已经渗透到生活的方方面面。随着医学影像学三维技术和材料工程学的不断成熟,三维打印技术正在逐步应用到医疗实践中,其中在骨科、先天性心脏病治疗以及瓣膜置换的发展为成熟。本研究通过讨论三维打印技术在医学领域的应用进展,从技术教学、医患沟通及手术预演等方面探讨三维打印技术在经皮冠状动脉介入治疗中的临床应用价值和未来的发展。