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利用微视频教学资源优化我校足球选项课的实验研究
运用文献资料法、教学实验法、数理分析法对微视频资源在我校足球选项课中的应用进行系统分析与研究,通过对实验前后两个年级学生的成绩进行对比,探讨在传统教学的基础上如何利用微视频教学资源丰富足球教学手段,优化足球教学过程,提高足球教学效率,从而为今后高校足球教学改革提供理论和实践依据。
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浅谈CAI技术在足球教学中的应用
目前,现代化的教育技术以较快的速度进入课堂教学已成为现代教育的发展方向,使用计算机辅助教学(简称CAI)应用于体育教学,可增强学生对抽象动作的理解和认识,使学生从“被动接受”变为“主动探究学习”,这样有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效果;另一方面,也可提高学生运用科学的方法从事体育锻炼的积极性.在高校体育教学的足球课教学中使用CAI可以增强足球教学的直观性,促进学生对足球技术的理解和掌握.
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足球教学中的运动损伤与原因分析
足球运动是以脚支配为主的,是两队相互对抗,竞争激烈的球类运动项目之一.足球运动的对抗性较强,在足球教学中往往出现一些擦、搓伤,及其他更严重的损伤,从而影响正常的教学训练与比赛.通过分析足球运动损伤的原因,制定相应的预防措施,尽可能的减少运动损伤,对完成教学训练和比赛,提高教学质量有十分重要的意义.
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高校足球教学中发生损伤的原因及预防措施
影响高校足球教学的因素是多种多样的.其中运动损伤的发生及由此引发的一系列问题是非常重要的因素之一.运动损伤的发生不仅给学生身心健康带来创伤,而且对足球教学训练也起着潜在的制约作用.因此,本文就足球教学中发生运动损伤的原因进行了深入细致的研究分析,并采取了相应的预防措施,尽可能大限度的避免或减少运动损伤的发生,对足球教学训练工作的顺利进行有着非常重要的意义.
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普通高校足球教学常见运动损伤的处置及预防
足球运动是世界第一大运动,在普通高校中,足球专项课已成为受学生欢迎的体育课程之一.然而,不容忽视的是:足球运动具有强烈的竞争性和激烈的对抗性,已成为急性创伤发生率高的运动项目之一 [1],因此,在足球教学中教师根据足球运动的特点,了解常见运动损伤的理论,掌握简单的处置方法是十分必要的,这对保护学生的身心健康,顺利、圆满的完成教学任务,提高足球教学质量有着重要意义.
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运动表象训练在高校足球教学中的运用研究
足球运动是世界上影响广泛的一项体育运动,它具有对抗性强、争夺激烈、技战术灵活多变的特点,深受广大青少年的喜爱.高校普修足球课技术教学的主要目标是掌握足球的基本技术,增强学生体质,提高学生的运动意识.而改进或创新教法则是实现教学目标的有效手段.本文运用表象训练教学法,在高校普修足球课技术教学中进行了实验研究,以便提高学生表象训练的技能水平,尽快掌握正确的足球技术.
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浅析足球游戏在足球教学中的合理运用
通过查阅相关文献资料和实践观察,指出由于足球游戏具有很强的娱乐性和趣味性,因此在足球教学中,只有合理地运用足球游戏才能调动学生学习的积极性和主动性,并能够正确引导学生掌握足球运动的技术和技能,达到对足球教学良好的促进作用.
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心理训练在足球专项训练中的应用初探
从心理学角度,紧密联系学生足球专项训练实际,针对学生的知识因素、情绪因素、意志因素,通过应用心理训练来强化学生的心理素质,提高学生的足球意识和技战水平.
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论高校足球教学中的非智力因素培养
足球运动是当代大学生为喜爱的运动项目,对足球的评论是大学生永久新鲜的话题.足球运动本身及其衍生出的一系列社会、经济、文化活动,以及依附于这些活动之上的各种行为对人们所产生的影响,构成了当代高校校园体育文化重要的组成部分.同时,现代教学理论揭示了学生的学习成功是在智力因素和非智力因素共同参与下取得的.高校足球教学的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于足球课教学质量的提高,更有利于人才的成长.笔者通过对高校足球教学的非智力因素培养实践的总结,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学.