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3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用探讨
本文主要以3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用探讨为重点进行阐述,结合当下3D解剖结构教学模型结构特点为依据,首先概述3D解剖结构教学模型,其次分析3D解剖结构教学模型应用于人体解剖实验教学中的不足,后从应用在人体标本解剖实验中和结合传统真实实体标本应用在教学实践中两个方面深入探讨3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用.旨意在为相关研究提供参考资料.
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简易周围血管介入教学模型在本科生实习教学中的应用
建立一套简易的周围血管介入教学模型并应用于临床医学本科实习生教学.该模拟系统简易实用,可以模拟多种血管介入操作,对学生理解和掌握周围血管疾病及其治疗有较大的帮助,具有一定的教学应用前景.
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研究一次性羊膜囊系列模型对教学的影响
目的：研制一次性羊膜囊系列教学模型；比较使用一次性羊膜囊教学模型配合理论教学与单纯理论教学的教学效果。方法用橡胶手套制作羊膜囊系列教学模型。选取漳州卫生职业学院护理系2012年9月-2014年9月就读助产班学生300名，进行分组对照验证使用一次性羊膜囊教学模型的教学效果。结果获得一系列羊膜囊教学模型。经过对照试验，应用一次性羊膜囊系列教学模型取得显著教学效果。结论使用自制简易羊膜囊系列教学模型进行教学更直观、更形象。
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BOPPPS教学模型在《金匮要略》教学实践中的运用
目的 将BOPPPS教学模型运用于《金匮要略》教学实践.方法 结合本课程特点,针对重点条文、理论专题、病案教学进行课程设计.结果 BOPPPS教学对经典课程教学具有重要的启发意义,并且可与其他教学设计灵活结合运用.结论 BOPPPS教学模型在《金匮要略》教学中的运用,能更好的帮助学生理解经典理论、典型方证、培养临床思维能力,值得在教学中推广实践.
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小型猪脉涩教学模型的建立
目的:基于小型猪的生理特点及循环系统与人类极为相似的特征,通过药物对其造模,建立一种新型的脉诊动物模型应用于脉诊教学中.方法:选用平均5个月龄,体重20±1.6kg,选取心率＜100次/min小型猪6只,采用腹腔给予戊巴比妥钠进行麻醉,定位取脉位置,切脉后,用NX-8型脉诊仪同步采取正常脉图、二导心电图,耳大静脉心得安注射液及葡聚糖T-500静脉给药进行造模,观察造模后一般情况(心率、皮肤颜色)及指下脉型变化,同步描记脉图及二导心电图,涩变后记录数值:造模后3min、5min、10min、15min、20min、25min心率变化;主波高(HB)、升支斜率(Sup)、降支斜率(Sdown)、降中峡位置(即降中峡高/主波高HE/HB)、升支时间/脉波周期(TAB/TAG)、主波峰时间/脉波周期(TB/TAG).结果:6头小型猪均造模成功,指下感觉涩变明显;脉图变化显著;与造模前相比,HB、Sup、Sdown、HE/HB、TAB/TAG、TB/TAG均有显著性差异(除Sdown P＜0.05外,其余均P＜0.01).讨论:通过运用小型猪成功建立脉涩模型发现,小型猪应用于脉诊教学实验方法简便、损伤小、可重复运用,有充分的可行性,以此为基础可以建立多种脉诊模型,以补充脉诊实验教学中的空白.
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基于BOPPPS模型的康复医学概论微课教学设计——以康复治疗学为例
BOPPPS模型是加拿大教师技能培训(ISW)中广泛推行的一种教学模式,以构建主义和交际法为理论依据,强调以学生为课堂的中心、教师参与的教学理念,在国内外高等教育改革中应用广泛影响深远,而康复医学概论是康复治疗专业本科生的基础课程,是纯理论课,其内容枯燥乏味,学生难学,老师难讲,为改变以往教师唱独角戏的课堂模式,本文以康复医学概论中的“康复治疗学”为例,探讨基于BOPPPS教学模型的微课教学设计方法,让枯燥的课堂教学变得活跃起来.
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中医骨伤3D打印手法复位教学模型的质量控制
目的 在引入3D打印模型辅助中医骨伤手法复位教学过程中,发现模型打印效果对教学效果有着较大的影响,就如何提高打印质量进行总结分析.方法 研究纳入桡骨远端骨折病例2例,通过三维模型的提取,三维模型优化后按照打印层厚分别为是0.1、0.2、0.3 mm;模型纵轴垂直于打印平台、纵轴平行于打印平台的模型.将打印模型按照外观真实度、表面光滑度、骨折线对位精确度、后期处理难易度4个方面进行评价.结果 后获得3D打印的桡骨远端骨折模型12个,经评分评出合格模型8个,不合格模型4个.结论 在利用3D打印模型进行中医骨伤科教学活动时,模型在打印机打印平台上的放置方式对打印模型的质量影响大于打印层厚对打印模型质量的影响.但是随着层厚的增加,模型的质量仍然存在下降的趋势,因此在实际运用过程中,设置打印层厚时仍然应根据实际要求设计.
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“阴阳球-八纲数学模型”在中医基础课教学中应用初探
针对中医本科教学中存在基本概念模糊、抽象,与学生原有的数理知识结构不衔接的现状,将“阴阳球-八纲数学模型”适当引入中医基础课教学中,通过对中医基础、中医诊断、方剂学、中药学所涉及的一些基本概念进行重新梳理,利用“阴阳球-八纲数学模型”软件结合多媒体进行客观展示,可以辅助部分教学,对部分中医理论进行清晰直观的阐释,使学生更易于接受、理解.
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骨伤科模拟教学的现状与展望
骨伤科的操作技能教学目前仍以讲授和临床见习为主,效果欠佳.应用教学模型进行模拟教学,是实践技能教育的发展方向,可以给学生提供实际操作平台,培养动手能力、提高教学质量.然而,骨伤科模拟教学法研究还不够多,模拟教学产品还非常匮乏,学校和医院都迫切需要此类现代化的教具以满足和促进骨伤科模拟教学.
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基于小型猪特点建立脉诊教学模型
目的 根据小型猪用于医学实验研究的生物学特点和脉象形成机理建立脉诊教学模型. 方法 通过指下感觉验证模型并采集脉图直观展现模型来建立三位一体的脉诊教学模型. 结果 通过对小型猪后肢股动脉切脉、前肢腋动脉采集脉图的方法 ,建立了平脉、涩脉和滑脉稳定的脉诊模型.结论 小型猪三位一体教学模型的建立,既拓展了实验教学的内容,又创建了生物学的脉诊模型.
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带液体判断的输液港维护教学模型的设计与应用
输液港是一种可植入皮下长期留置在体内的静脉输液装置,主要由供穿刺的注射座和静脉导管系统组成,有效减轻静脉反复穿刺的痛苦,适用于反复化疗、输血采血的患者.穿刺输液港注射座时必须使用无损伤针[1-2],无损伤针穿刺后回抽到血液,确认针头位置无误后方可进行采血、推注液体和输液操作,而无法抽到回血是输液港临床应用中常见并发症之一,其中40%是由于无损伤针穿刺不当引起,可能与无损伤针插入过浅或贴壁有关[3],一旦确认可能需要重新插入.为了尽可能减少患者经济花费和穿刺的疼痛,输液港的使用和维护需要由经过培训的护士进行操作[4],操作者需要通过反复练习才能具有娴熟的技术和丰富的经验[5].为了满足临床实际需求,笔者设计了带液体判断的输液港维护教学模型,此模型不但可以进行无损伤针插入的操作练习,而且可以通过能否回抽到液体,判断无损伤针插入的深度及角度是否正确,另外可以通过收缩袋内的液体湍流情况,查看操作者脉冲式手法正确与否.自2016年1月开始,将此维护教学模型应用于临床培训中,取得满意效果,现介绍如下.
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妇产科学教学模型的研究及其应用
法律法规的制约及患者维权意识的提高使得目前医学生的妇产科学临床实习遭遇到前所未有的阻力,为了保证医学生的实习质量和培养他们的临床操作能力,医学模拟教育成为走出这种困境的有效手段.但是,原有的妇产科学教学模型在使用时效果不佳,为此,我们对其进行了专项研究开发和改良.经过2年的教学实践,证实新的妇产科学教学仿真模型能够有效提高医学生的妇产科学操作技能,对于培养合格医师、减少医疗纠纷奠定了良好的基础.
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自制根管治疗电子仿真实验教学模型在牙体牙髓病学实验教学中的应用
目的 介绍自行研制并获得国家实用新型专利的口腔根管治疗电子仿真实验教学模型的主要构成以及功能特点,探索其在牙体牙髓病学实验教学中的应用效果.方法 将160名学生分为实验组和对照组,实验组采用自制的电子仿真模型进行教学,对照组采用传统教学方式进行教学,记录学生的考核成绩并进行问卷调查.结果 与对照组学生相比,实验组学生取得了更好的考核成绩,新的教学方式获得较好的教学效果.结论 与传统教学方法相比,根管治疗电子仿真实验教学模型能够让医学生更好地掌握牙体牙髓病学根管治疗基本操作技能并增强心理适应能力.
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三维打印腹主动脉瘤模型在血管外科住院医师教学中的应用
目的 评估三维打印腹主动脉瘤模型在血管外科住院医师复杂疾病教学中的应用效果.方法 选取28位血管外科住院医师,随机分为对照组和实验组.对照组13人,采用传统解剖图谱、计算机断层扫描血管造影数字影像进行教学;实验组15人,在前述传统教学方法基础上增加了腹主动脉瘤三维打印实物模型、真实覆膜支架输送系统.教学结束后,采用考核和问卷调查评价2种教学方法的实施效果.结果 考核结果显示,对照组与实验组住院医师在腹部大血管及腹主动脉瘤解剖特征、分型上的考核成绩差异无统计学意义.对照组住院医师在腹主动脉瘤腔内支架置入术治疗原则、参数测量得分和考核总成绩方面明显低于实验组住院医师,差异具有统计学意义.教学满意度评价方面,对照组住院医师的评价低于实验组住院医师,差异具有统计学意义,尤其在复杂腹主动脉瘤的教学方面,三维打印教学优势更为明显.结论 三维打印模具的引入能够明显提高血管外科住院医师对于腹主动脉瘤解剖和腹主动脉瘤腔内支架置入治疗特点的理解和掌握,激发年轻住院医师的学习热情.
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医学生对引入不同体格检查对象认可度的调查与思考
新型教学模型引入现代医学教育是医学发展的趋势,了解医学生对其认可的程度,分析并解决存在的问题,可为加速医学教育改革,培养合格医生提供有价值的参考.
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教学模型序贯临床实践在不同阶段消化内镜专科医生培训中的应用体会
消化内镜技术的发展进步和推广使消化系统疾病的诊疗水平迈上了一个新台阶,国内对消化内镜专科医师的需求逐渐增加.目前我国尚未建立规范的消化内镜培养方案,传统以患者为基础的培养模式已不能适应消化内镜快速发展的需求.本文提出了教学模型序贯临床实践的培养模式,根据受训者的情况,分为初级、中级、高级三个培训阶段:初级阶段教学模型采用自制简易模型及内镜训练机,中级及高级培训采用离体及活体动物模型.每个阶段教学模型训练考核通过后再转入临床实践,以达到消化内镜专科医生的培训实现量化、细化及个体化.
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经肝动脉介入诊疗模拟系统在教学中的应用分析
目的：探讨经肝动脉介入诊疗模拟系统在教学中的应用效果。方法随机抽取42名测试者，记录其在模拟系统以RH肝管实施经肝动脉插管的初始时间，经30次模拟系统练习后，记录其终试所用时间。并进行问卷调查。结果42名测试者均顺利完成初试与终试，合格率100.0%；导管成型初试所用时间多于终试，但二者差异无统计学意义（P＞0.05）；腹腔动脉及目标动脉初试所用时间多于终试，结果差异有统计学差异（P＜0.05）；肝动脉插管总用时初试所用时间多于终试，二者差异有统计学差异（P＜0.05）。Likert评分为（4.6±0.2）。结论经肝动脉介入诊疗模拟系统在教学中有着较好的应用效果，能提升初学者操作水平。
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仿真学习改善照护及治疗
芝加哥洛约大学医学院的研究人员发现，在医学教育中使用诸如仿真模特儿和计算机系统等模拟技术，将会改善患者照护，获得更好的治疗效果及其他收益。
研究人员分析了23项有关医学教育中测量基于仿真技术的掌握学习法效果的研究，对这些研究进行定性综合，发现仿真学习法可以改善教学实验室、患者照护实践、患者治疗效果和降低治疗成本等四个方面的效果。研究人员表示，基于仿真技术的学习法是改善临床技能的重要教学模型。 -
近代浙江医药文物及遗迹探微
医药文物种类繁多,医药古籍、医疗用具、中药炮制工具、处方、药碾及杵、药罐、药瓶、砭石、针具、外科器械、制药器具、教学模型、串铃、古代中草药及植物标本、药店匾牌、广告招贴画等,都属于医药文物.
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室温固化型硅橡胶制作口腔医学系列教学模型
在口腔医学教学工作中,每届学生的授课与实习皆需要大量的、各种类的教学模型,由于口腔临床所用的硅橡胶价格高且制成模型后不能长期使用,故转向寻找价格低廉且耐久的工业用硅橡胶.以下是用该类型室温固化型制作教学模具的一些理论与实践经验.
