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锦州医科大学循证医学心理学课程初探
随着人文医学教育理念的深化加强,医学心理学在医学教育中的地位日益稳固.目前医学心理学已成为人文医学教育中的核心课程之一,而循证实践作为人文医学教育的重要途径也广受认可.医学心理学课程改革形式多样,从循证实践的视角实施课程改革的文献尚不多见.锦州医科大学人文与管理学院尝试结合佳证据的循证实践,对心身疾病、异常心理、健康行为、医患关系与医患沟通以及心理干预等医学心理学应用内容开展教学活动,以期为循证医学心理学课程改革提供新思路.
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护理教师在循证护理教育中的作用
1护理教师在循证护理教育中的作用循证护理(Evidence-based Nursing,简称EBN)是近年来随着循证医学的发展而出现的一门新兴的护理观念和护理模式,其基本内涵是慎重、准确和明智地应用当前所能获得的好的研究证据,结合护理专业技能和多年临床经验,并考虑病人的价值和愿望,将三者有机地结合在一起,制定出病人的护理措施[1].由于这一理念具有很强的科学性,强调将个人经验和临床研究证据紧密地结合在一起,强调病人的参与意识,因此,很快在各国护理领域中推广开来.而循证护理实践(Evidence-based Nursing Practice,简称EBP)就是将循证护理的理念运用到护理实践中的护理活动.
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循证教育在疱疹性瘭疽患儿治疗中的应用
目的：探讨循证教育在疱疹性瘭疽患儿治疗中的应用及效果。方法：将我院门诊收治的160例疱疹性瘭疽患儿随机分为观察组和对照组各80例，对照组予以常规健康教育，观察组在治疗过程中予以循证教育。比较两组患儿治疗天数、复发率，患儿及家长疾病相关知识掌握率、遵医行为及对护理工作的满意度。结果：观察组患儿治疗天数明显短于对照组，3、6个月复发率明显低于对照组（P <0.05）；患儿及家长疾病知识掌握率、治疗依从性及对护理工作的满意度明显高于对照组（P <0.01）。结论：循证教育能有效提高患儿及家长的依从性和满意度，缩短病程，提高护理质量。
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从文献学角度看国内循证护理发展
从文献学角度审视我国循证护理的发展现状.结果显示,目前国内循证护理涉及循证实践及转化、证据综合、理论及方法学研究、教育应用等几大类,其中循证实践类文献所占比例大.发现科研文章的数量较以往有了显著增多,但研究结果的利用仍显不足.认为积极努力地进行本土化高质量证据的研发并采用规范标准的方法进行证据应用,仍是未来循证护理发展的方向.
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循证教育对“双轨合一”针灸推拿研究生教学改革的思考
阐述了针灸推拿专业硕士研究生教学改革的核心,探讨了基于循证教育理念进行针灸推拿专业硕士研究生教学改革,认为教学应遵循各方需求证据,可减少主观片面的失误.
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循证教育教学法在院内感染的预防与控制技术教学中的应用
医院感染是目前全球性医院人群健康特别是住院患者群体康复的重要问题[1].如何使中职护生通过<院内感染的预防与控制技术>(后称<院感技术>)的学习,充分认识到院内感染对患者的危害,促使学生更好的掌握<院感技术>的理论知识和技能,尤其是无菌技术操作,是当今中职教师亟待解决的问题.
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护理教学中循证护理的应用
现代的护理理念不断改革，教学模式随着时代的持续发展而更新，循证护理就是受循证医学的影响而产生的一种全新的护理理念，将循证护理教学模式灵活运用到护理教学中，有助于培养学生的独立思考以及处理问题的能力。
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循证护理及教育对儿童哮喘吸入治疗疗效的影响
目的探讨循证护理和教育对哮喘儿童吸入治疗疗效的影响.方法60例哮喘病儿随机分2组,1组为循证教育组,2组为未循证教育组,通过互联网和医院局域网,围绕"吸入疗法"在医学专业数据库循证证据查询,然后主要应用吸入疗法进行哮喘防治,并于初诊后1、3、6月后进行复诊,凡6月后病情分级降低1级以上为有效.结果分别对两组共60例患儿进行吸入技术正确率的调查,结果发现,1组为34例正确,占91.9%,2组为15例,占65.2%.1组明显高于2组,两组之间差异有显著性;吸入治疗前后哮喘病情程度比较,1组明显高于2组.结论采用循证医学为指导思想,在哮喘儿童和家长中进行系统宣教,并在一定的周期内进行,能较好地提高患儿的吸入治疗正确率.
