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“五种意识”全面强化计生工作
湖南永兴县鲤鱼塘镇计生干部,坚持求真务实,从讲政治的高度时时处处维护党和计生队伍的形象,工作中自觉做到说实话、务实事、求实效,以朴实的工作作风做好计划生育各项任务.对此镇计生办加强"五种意识"强化计生工作.一、勤奋学习意识在"加强党性修养、锤炼思想作风"教育整顿活动中,2012年取得了一定成效,但在理论学习上仍不同程度地存在着浅尝辄止、不求甚解以及学用脱节等问题.为此,计生干部要坚持做到"三个统一":一要把加强学习与改造思想统一起来.
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论WTO后我国医疗行业的新特征及对医院领导的新要求
本文在分析WTO后我国医疗行业出现的医疗服务市场竞争国际化、医疗服务个性化、医院经营管理信息化、医院优秀人才竞争白炽化、医院经营管理法制化等新特征的基础上,提出了新时期医院领导必须树立的规则意识、学习意识、战略意识、市场意识、竞争意识、营销意识,应具备的一般知识及专业知识要求及有效学习的能力、科学决策的能力、充分挖掘、发挥人才优势的能力、良好的心理素质和人格魅力等要求.
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心脏外科博士研究生学习意识与创新能力的培养
博士研究生教育是我国培养医学高级人才的高层次教育,担负着为国家人民培养高素质开拓性医学人才的重任,关系到社会整体健康保障的质量,影响到我国医学事业的发展前景。医学学科本身的复杂性与多样性特点,加上心脏外科近年来在我国的迅速发展,使得心外科临床人员需面对内容丰富的专业知识,涵盖面广的新业务、新技术。同时,心脏外科本身科研任务重,如何使博士研究生在有限的时间内掌握更多的先进知识、提高临床及科研创新能力,了解更多相关的新方法和新技术,强化博士研究生的学习意识并提高其创新能力是每一位指导教师与在读研究生所面临的问题和努力的目标。
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创建学习型医院提高核心竞争力
创建学习型医院和医院的文化建设是一脉相承的,是医院文化建设的重要组成部分.医院作为工业经济社会以来为典型的知识性组织,必须重视其学习型医院的创建.创建学习型医院,首先应引起医院领导,特别是一把手的高度重视,不断提高自身对创建学习型医院的认识水平,树立医院管理层强烈的学习意识;其次是要不断加大医院对创建学习型医院的组织领导和资金投入,营造良好的学习环境;第三是要把创建学习型医院作为提高医院综合实力,促进医院全面发展的重要内容抓紧抓实,务求取得实效.
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适应新形势建设学习型医院
学习型组织理论,是当今世界前沿的管理理论之一,作为知识密集型组织的医院,应抓住机遇,迎接挑战,建设学习型医院.1 学习型医院学习型医院是全面教育思想和终身教育思想来满足职工终身学习多样化需求的医院,是学习意识普遍化和学习行为社会化的医院,无论是科室或个人,无不置身于持续学习之中,学习成为一种团体行为、组织行为.
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出境务工人员的健康教育
1 基本状况现对陕西国际旅行卫生保健中心2008年6-12月1000位出境务工人员进行了解调查,主要有以下几种情况:文化程度低,缺乏主动了解健康保健方面的意识;对疾病预防有一定的主动学习意识,但缺乏科学、全面的获得来源.
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改善真实临床环境促进护生带教质量
目的 探索贴进基层医院护理实习带教的方式方法.方法 分析真实临床环境中教与学双层面存在的缺陷,针对性进行整改,促进护理临床教学质量持续改进.结果 基层医院由于真实临床环境中存在不利于实习带教的双层面薄弱环节,如实习生存在法律意识欠缺、主动学习意识欠缺、评判性思维能力欠缺、沟通能力欠缺等.带教老师存在责任心欠缺、教育角色弱化、师资力量薄弱、包容心欠缺等.通过各种举措加强师资力量培训、加强教学互动式沟通交流、对实习生实行传统文化教育、加强教学质量评估和持续改进等来改善真实临床环境中带教质量.结论 持续改进真实临床环境中教与学的薄弱环节,是基层医院做好护生临床教学的有力措施.
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目标管理在护理科研中的应用研究
目标管理就是组织内管理人员与下属在具体和特定的目标上达成协议,并写成书面文件,定期以共同制订的目标为依据来检查和评价目标达到情况的一种管理方法[1].它通过管理目标的设置来激励组织成员,指导其行为,调动组织成员的积极性.护理学科的发展有赖于护理科研水平的提高,但护理科研起步晚、起点低.为了培养各级护理人员的学习意识、创新意识,提高护理科研水平,我院护理部自2005年开始,将目标管理应用于护理科研中,效果较好.现介绍如下.
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临床路径结合病历讨论于泌尿外科临床实习教学中的应用效果分析
泌尿外科是临床学科之一,具有内容抽象,实践性强的特点,因此在医学生的临床学习课程中,学生往往缺乏对该学科的主动学习意识和创新的精神,其教学效果相对较差[1].临床实习是培养医学生临床思维能力,训练基本临床技能的重要环节,并且是医学生走向社会、服务病人的第一步,是他们真正执行医生职责的一个关键步骤,临床带教老师在这一过程中肩负着重大的教育责任,因此要求老师积极面对临床教学中的问题,并提出相应的对策,努力提高学生的临床实习效果.当前临床路径(ClinicalPathways,CP)的推广和应用已经成为国内外临床实践工作中的一个重要项目和实施策略,临床路径是为了适应不断增长的医疗成本、并不断规范医疗行为的大环境下应运而生的临床诊疗规范化管理模式[2].同时,加强医学生对临床路径的掌握和运用,将有利于临床路径的推广,并对医学生掌握临床专业知识发挥积极的促进作用,同时还能有效规范医学生的临床诊疗行为.为其更好更快的适应临床工作奠定良好的基础.
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对儿童感觉统合失调矫治训练
感觉统合是通过游戏方式来矫治儿童好动不安,注意力不集中、胆小、脾气急躁、做事及写作业磨蹭、计算粗心、动作不协调,缺乏自信心、无学习意识、学习成绩低下等症,本文采用北京医科大学感觉统合矫治训练方法,疗效显著,现报道如下.
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浅议高中生物教师"三种意识"的确立
在建设学习型社会和新课改的新形势下,高中生物教师应确立三种意识:"学习意识、信息意识、科研意识",不断提高自身素质,使自己成为一名学者型、研究型的现代生物教师.
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工科高校文化素质教育课程建设与教学改革的思考
面对根深蒂固的专业教育模式,工科高校的文化素质教育课程呈现"营养学分"的特征-学生没有自觉的学习意识,只是为了获得该课程的学分;学校由于种种原因也未能引起足够的重视,未能产生期望的效果.本文从南昌航空大学文化素质教育课程建设及其教学人手,尝试从课程建设和教学改革的角度思考工科高校文化素质教育的若干改革.
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护士长应具有的管理意识
为了更好地适应社会的需要,护士长应具有的管理意识.1 不断提高自身素质,加强再学习意识随着上护理工作对人才要求不断上升,护士 日益成为医护系统中技术化、科学化的重要了,护理工作越来越高地要求具备:(1)再获得知识的能力:传统理论教育忆不能满足当今网络时代的需要,信息瞬息万变的今天,要求我们会电脑、英语等.
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"参与型"课堂教学在《思想道德修养》的运用
"参与型"课堂教学是在以学生为本的理念支配下,坚持全员参与、全程参与等原则,倡导和鼓励学生参与到课堂教学的各项活动中来,采取相应的教学手段,创设师生互动的教学情境,改变"教师讲学生听"的学习方式,建立起师生间的平等关系,让学生通过参与,强化自己的主体地位,培养起自主的学习意识,实现理论讲解、知识传授与能力培养等的有机结合.在教学设计中,教师以案例创设学生的学习情境,以视频激发学生的学习兴趣,以问题启发学生的思考探索,以讨论培养学生的协作精神,以网络开拓学生的学习空间,以评价主体的多元化强化学生的自我意识和合作意识.基于这样的认识,我们从两年前就尝试采用"参与型"课堂教学模式,现把在教学中的一些探索与实践做一归纳和小结.
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增强四种意识做好入世后的思想政治工作
加入世界贸易组织使我国融入了经济和科技全球化的进程,给卫生事业带来良好的发展机遇,同时,对我国医疗机构管理体制与经营模式、技术队伍的稳定及传统的思想政治工作方法带来了多层面、多方位的冲击.面对加入WT0后激烈的国际竞争环境,医疗机构的管理干部,必须增强"四种意识",主动迎接挑战.一、增强学习意识江泽民总书记指出,争取加入世界贸易组织,是中央全面分析国内外形势,为我国改革开放和现代化建设营造一个更加有利的外部环境所做出的重大决策.
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学业不良的认知心理学分析
随着我国高校的不断扩招,中等专业学校招生也大多采取登记入学、免试入学的办法,故学生总体素质偏低,许多基础教育阶段学业不良的学生进入中专学校,"课难上,书难教,人难管"成为普遍的问题,学生缺乏学习热情、学习意识,对理论课程缺乏兴趣,尽管有的课程并非难懂,也往往只有少数学生能听得进去,课堂纪律普遍较差,课堂上讲话、看课外书、睡觉等现象屡禁不绝,教师在课堂上不得不花费一定的时间精力整顿纪律.中专学校要全面提高教学质量,使每一个学生在学习期间能得到大限度的发展,改善学生的认知技能,促进人格的全面发展,就不得不思考学业不良学生的转化问题,对学业不良的心理学研究有着重大的意义.本文试图运用认知心理学的有关理论对学业不良形成的原因进行深入分析.
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增强中职生化学学习意识探讨
针对中职生文化基础薄弱、学习习惯不好、化学学习意识不强的现状,提出转变教育教学观念,培养学生良好学习习惯,优化教学内容,改进教学方法,以增强学生化学学习意识,进而提高化学教育教学质量.
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职业教育中自主学习能力培养探讨
21世纪是知识经济时代,专业知识是人才形成核心竞争力的主要资源,中职教育应以自主学习能力培养为出发点.本研究以培养自主学习型高素质专业人才为目的,通过分析具体学习模式,构建有利于中职生能力发展的自主学习模式.实践证明,该模式能有效提高学生获取知识能力、自主学习能力、团队协作能力、实践能力等,为中职生培养提供新思路.