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内科学精品课程建设体会
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.精品课程建设是我校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.我院的内科学课程被评为2005年度南华大学精品课程之一.关于建设精品课程,笔者的经验与体会是:
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临床教学医院的教师队伍建设的探讨
随着医院"三位一体"的办院理念的确立,临床教学研究日益重要,临床医师逐步承担起"医疗、教学、科研"的三大任务,临床教师作为教学工作的直接参与者,对临床实习医师及住院医师的培养起着至关重要的作用.在新时期的医疗及教学环境下,临床教师面临者巨大的压力和困难,加强医院教师队伍的建设已经成为临床教学医院教学工作的重要任务.
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加强高职院校教师继续教育的必要性
在激烈竞争的社会主义市场经济潮流中,教师素质的提高是高等职业院校的根本保证,他们的前瞻性和预知性培养是学院持续发展的中心课题,教师的继续教育应予以高度重视,通过培养学习,使教师的知识和技能不断得以更新,从而提高他们的教育教学水平、专业理论水平和实践技能水平、科研水平及创新水平,为学院造就一大批一流人才培养的工程师、设计师,增强学院的竞争力,确保学院的发展.
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我国护理专业“双师型”教师应具备的素质和能力
护理专业是我国医疗事业的一个重要组成部分,护理工作质量的好坏和专业技术水平的高低直接关系到病人的安全和人类的健康.且随着社会经济的发展、医学科技的进步,人们对健康的需求在不断提高,对护理人员的专业知识、技术水平和能力素质提出了更高要求,这就需要不断提高护理教育水平[1,2].因此,建设一支能够培养新型护理人才的"双师型"教师队伍刻不容缓.近年来,很多研究者[3,4]对双师型教师的概念进行了详细全面的阐述,但对双师型教师应具备的素质和能力的探讨还较为少见.鉴于此,本文着重探讨护理专业"双师型"教师应具备的素质和能力,为培养"双师型"护理教师队伍提供参考和建议.
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高校艺术教育要加强师资队伍建设
百年大计,教育为本,教育在社会经济发展中具有优先发展的战略地位,尤其是艺术教育,越来越受到重视;而教育大计,教师为本,教师是教育事业的第一资源,教师队伍的整体素质是学校教学质量之所系,是国家综合实力之所系,是全民族素质之所系.所以,无论过去、现在还是将来,学校之间的竞争,根本的是教师队伍的竞争,必然带来教师队伍的建设.
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加强高等医学院校青年教师的自身素质建设
教师是高等医学院校培养学生、进行科学研究的主力军,是办好学校的重要依靠力量.在目前的高等医学院校师资队伍中.青年教师占有相当大的比例.全面提高其整体素质,建设一流的教师队伍,是我国高等教育改革的一个重要的急需解决的现实课题.本文拟就加强高等医学院校教师队伍自身素质建设的必要性及加强其自身素质建设的途径和方法进行初步探讨.
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教师临床实践是提高临床课教学质量的前提
临床课教学是整个医学教学的重要组成部分,搞好临床课教学,提高教学质量对提高医学科学的发展,保障全民健康具有重要的意义,而搞好临床课教学,提高教学质量首先要有一支技术精、业务强、思想过硬、高素质的教师队伍,就专业素质而言,他们必须据有深厚的医学理论知识功底和丰富的临床实践经验积淀.因此,教师的临床实践对教学质量的高低起着重要作用.
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中青年教师颈椎病自然疗法初探(二)
颈椎病是中老年人的常见病,但近年来,在教师队伍中不但发病率明显上升,且发病年龄也趋向年轻化.我们在前面介绍了综合应用按摩疗法和运动疗法治疗颈椎病的体会,在本文主要介绍运用情志疗法、起居疗法治疗中青年教师颈椎病的体会[<中青年教师颈椎病自然疗法初探(一)刊登于<中国民间疗法>2006年第9期)].
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提高高职中青年教师访问学者工作成效的探讨
高等职业教育属于高等教育中非常重要的一环,肩负着培养高素质技能型人才的重任。高职中青年教师是高职教师队伍中具生机和活力的中坚力量,他们的学术水平、教学及科研能力、创新意识等素质直接影响高职教育质量。访问学者是我省高等学校中青年骨干教师成长项目的核心内容,是高校教师职后继续教育的形式之一,对提升中青年骨干教师的科技创新能力和教学科研水平,促进中青年骨干教师的成长具有战略性意义,可看作是国家实施人才强国战略基础性工程的组成部分[1]。
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专职护理教师进行护理教学优劣势分析
随着人类社会的发展和人们健康观的改变,对高级护理职业技术教育的要求是培养21世纪高级实用型、创新型护理人才,这就需要一批有高素质、高理论、丰富实践能力和相对稳定的高层护理人员成为专职护理教师进行护理教学[1].我院从2004年开始由专职护理教师队伍对高级护理专业学生进行教学,充分显示其优势,有效地提高了教学效果,但也表现出不足,在此愿与同行共商.
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精心打造《护理学基础》精品课程
<护理学基础>是一门实践性很强的学科,也是护理专业课程体系的重要组成部分,对学生形成专业基本概念、掌握基础知识和基本技能起着重要作用[1].精品课程是教育部正在实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一,是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,以提高高等学校教学质量和人才培养质量.
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正视教师队伍现状,稳步推进素质教育
实施素质教育,提高国民素质,教育是根本,教师是关键.在分析目前教师队伍状况的基础上,提出了几点改革的基本思路与建议,并提醒人们:素质教育是一项系统工程,需要有计划、有步骤地稳步进行,切忌头脑发热,急功近利.
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面向二十一世纪建设一支高素质的教师队伍
面向二十一世纪,要建设一支高素质的教师队伍,必须营造有利于人才成长的育人环境,为青年教师尽快成才制定切实可行的学习目标,采用行之有效的培养方法使青年教师脱颖而出.
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护理实习临床带教中存在的问题及对策
护生实习的过程是护生理论和实践相结合、由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续.在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手,如果护生成绩不理想或动手能力不强,往往从护生身上寻找原因,而忽略了带教老师的作用.在培养一名优秀合格的护士过程中教师占有主导地位,因此应注重教师队伍的成长和发展.
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某医学高等专科学校教师成就感的主成分分析
医学高等专科学校经过近20年的快速发展,已经成为我国高等医科教育的重要组成部分.建设高水平的医学高等专科学校教师队伍,需要正确的管理导向,良好的教师管理措施,首先需要摸清医学高等专科学校教师成就感来源.但是影响医学高等专科学校教师成就感的各个因素之间都存在着一定的相关关系,因而较难对医学高等专科学校教师成就感的影响因素做出简单明确的概括.本调查利用主成分分析方法,将影响医学高等专科学校教师成就感的因素:近3年获得的优秀教师称号、近3年平均授课时数、近3年学历学位提高层次、近3年评为学术带头人或者骨干教师、近3年发表的论文和年收入进行主成分分析,初步确定出影响医学高等专科学校教师成就感的关键因素.
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高职护理院校解剖学教师应具备的基本能力探讨
教育是发展和提高人类素质的重要手段,实施素质教育根本的是要建立一支高素质的教师队伍[1,2].人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,属于生物科学中形态学范畴.医学生学习人体解剖学的目的,在于理解和掌握人体形态结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下坚实的基础.笔者经多年教学实践认为,解剖学教师除了要具备教师的一般能力以外,还应具备和强化以下几种基本能力.
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21世纪护理专业教师的培养
对于一所学校来说,造就一支乐于奉献、业务过硬的优秀教师队伍显得非常重要.21世纪,充满着机遇和挑战,各国都把教育摆到社会发展的战略位置来考虑.电子网络信息系统的飞速发展,加速了各国文化的融合,对人类原有的思维模式和行为方式产生了深刻的影响.
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高职院校护理教师职业耗竭的现象学研究
职业耗竭指由于个体致力于一种事业、一种生活方式或一种人际关系,但不能得到期望的报偿所引起的一种疲劳或挫折状态[1].将其定义为一种以情绪疲惫感、工作冷漠感和工作成就感降低的现象[ 2].教师职业耗竭不但会导致教师对工作失去热情,对学生失去耐心和关注,影响教学质量;还会严重影响教师的心理健康,导致离职意愿,不利于教师队伍的稳定性.众多文献对教师职业疲溃感或耗竭侧重量性研究,通过不同问卷和量表评估教师工作满意度及其影响因素.本文从访谈的角度,对高职院校护理教师职业耗竭的真实感受和影响因素进行质性研究,侧重研究对象的主观感受,现报道如下.
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注重教师综合素质造就优秀教师队伍
"全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略"是全国第三次教育工作会议的主题,也是建设有中国特色社会主义高等教育的战略重点.在开展素质教育的过程中,更应注重对教师的培养与提高,只有不断的提高教师的综合素质,才能全面有效的提高教育质量.
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我院护理系教师队伍的现状及发展对策
长春中医学院护理系成立于1998年5月,它的前身是长春中医学院附属卫生学校.