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中等专业学校学生心理健康状况的调查和思考
心理健康是人才成长的重要因素.现代中等职业教育要求学生在完成学业的同时,还有健康地完成自身心理发育和成熟的任务.学校的职能也由传统的传授知识、培养能力、提高思想觉悟扩展到促进学生心理健康这一新领域.中等职业教育是我市教育体系中的重要组成部分,它肩负着为我市经济腾飞培养跨世纪基础人才的重任.中专生的身心素质和学习质量直接关系到我市未来经济建设和社会发展的质量、效益与水平,必然影响到我市跨世纪战略目标的实现.然而,改革开放所带来的全方位的变化、快节奏的生活、多重复杂的人际关系、社会竞争的压力等,给中专生带来了不少的心理矛盾、压力,甚至严重的心理障碍.为此,我们在市教委和劳动局的支持下,对我市中等专业学校学生的心理健康状况进行了调查,从而为我市中专学校开展心理健康教育创造条件,为提高学生的心理素质提供科学依据.
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中西医结合治疗儿童多发性抽动症的临床分析
儿童多发性抽动症是小儿常见的行为疾病,严重时对患儿的生活学习带来困扰,影响患儿的生活学习质量.以往我们常用西药控制症状,但西药不良反应大,近年来,我院儿科采用中西医结合的方法治疗儿童多发性抽动症,取得满意效果,现报告如下.
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石嘴山市托幼机构、学校食堂卫生学调查
托幼机构、学校食堂的卫生状况直接关系到幼儿、学生的生长发育、健康成长及学习质量.为了解托幼机构、学校食堂存在的问题,我站于2000年6月对全市部分托幼机构、学校食堂进行了卫生学调查.
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如何提高中医药院校学生的学习质量
高等中医药教育创办以来,为社会培养了大批的中医药人才,推动了中医药事业的向前发展.近年来,随着中医药院校教学规模的扩大,学生的来源参差不齐,加之师资力量的匮乏、教学资源的不足等,学生的学习质量成为不可忽视的问题.由于"健康所系,生命之托",中医药院校的学生毕业后的服务对象是病人,这就要求学生必须有扎实的基础知识和终身学习的本领.为此,保证中医药院校学生的学习质量就成为急需解决的问题.
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引导启发式教学法在牙体解剖教学中的应用
牙体解剖学是重要的口腔基础学科之一,是临床教学中的前期课程,能否学好这门课直接关系到其它临床课的学习质量;更关系到能否顺利地做好临床工作.而本学科相对于其它学科来说发展速度慢、枯燥、单调,上课时课堂气氛显得不够活跃,学生反响较差.把这样一门"死”知识讲活,能够很生动地吸引住学生是有一定难度的.针对这个问题,进行教学方法的探索,摸索了一套"引导启发式教学法”[1,2],收到了较好的效果.
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近年来临床实习中存在问题分析及对策
临床实习作为高等医学教育的重要组成部分,是学生巩固、提高所学的专业理论知识、掌握各种基本医疗技能,熟悉医院各项制度,培养良好医德医风的重要环节,是医学生毕业后能胜任医疗这个神圣职责的重要途径.然而,近年来,由于医疗体制改革和市场经济的冲击以及学生毕业后自择职业、考研等方面的影响,临床实习质量滑波的局面令人担忧.如何扭转这一局面,提高临床学习质量已迫在眉睫.本文就临床实习中存在的一些问题进行分析探讨.
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评审对我医院护理工作的促进探讨
探讨评审对我医院护理工作的促进作用.为迎接评审,我院护理部建立各个督导小组以及成立学习小组,通过定期学习,并且于科室通过面试评定学习质量,每半个月组织护理人员进行一次业务学习,以及一月进行一次护理查房,此外每天晚上加强对护理管理措施、相关法规以及工作制度的学习,通过进一步抓好医疗护理质量,提高护理人员对组织职能的认知.在原有制度的基础上对其进行完善,对应急预案进行修订,同时进行指导、学习,并且通过科室的面试发挥督促落实的作用,在医院评审的准备过程中充分发挥了护理部、学习小组以及督导小组的职能作用.
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循证医学带教法对眼科临床实习生学习质量及考核效果的影响
目的:研究循证医学带教法对眼科临床实习生学习质量及考核效果的影响。方法选择2013年12月~2014年10月来我科进行临床实习的80名实习生作为研究对象,根据实习生轮转安排,采用随机数字法按实习轮次随机分为两组,对照组实行原有常规临床带教模式,实验组实行循证医学带教法。在我科室实习结束时进行考核,评估两种方法对眼科实习生学习质量和考核效果的影响。结果实验组眼科实习生理论考试、临床技能及病案分析能力评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),实验组带教医师对眼科实习生的满意率为87.5%,高于对照组的65%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学带教法与常规带教法相比,能显著提高眼科临床实习生的学习质量,提高带教医师对他们的满意率,获得更佳的考核效果。
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PBL教学模式在微创外科教学中的应用
针对临床实习学生、研究生及低年资住院医师进行微创外科的教学,微创外科教学中结合PBL教学模式,采用微创手术模拟器帮助学生掌握微创手术的操作技巧及疾病的治疗方法. 探讨基于问题的学习( problem-based learning, PBL)教学模式在微创外科教学中的角色和应用价值. 在PBL教学模式下,学生学习主动性和兴趣增加,学习质量和手术操作能力提高,学生更愿意接受这种教学模式. PBL教学是一种有效的教学模式,可明显提高外科教学效果,值得推广.
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《基础护理学》学习质量与学生学历层次的相关性研究
为了满足广大学子的求学需求以及护理人才市场需要,随着国家对中职教育的投资加大,各中专卫校开展了多种形式的护理教育,护生中因学历层次不同直接影响到学习质量,我们以<基础护理学>为例就中专护理专业学习质量与学生学历层次的相关性进行了研究.
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医学检验技术专业学生学习质量评价现状分析及对策研究
当前高职院校对学生学习质量评价存在着方式单一、主体单一、内容单一、缺乏灵活性、缺乏高职教育特色等诸多问题。对医学检验技术专业学生学习质量评价现状进行分析,为建立一套与“工学结合”检验专业特色培养模式相适应的科学的、立体的、客观的学生学习质量评价体系打下一定的基础。
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新时期影响临床实习质量因素分析及对策
临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是临床教学全过程中极为重要的一个环节,是医学生由课本学习步入到临床实践课学习阶段,这个阶段是医学生成长为临床医师的不可逾越的阶段.通过直接接触患者,使学生把课本的理论知识融会贯通于临床的医疗实践中.将所学的理论知识在实践中得以强化与升华,达到培养医学生临床思维、综合分析、解决问题和实际操作能力之目的,为毕业后从事医药卫生工作打下坚实的基础.但是随着近年来招生规模的不断扩大,人事分配制度的改革,社会经济模式的变化,人们意识的转变,毕业实习也受到了诸多因素的干扰.因此,如何采取有效措施解决实习中存在的问题仍然是当前一项丞待解决的问题.本文就目前干扰临床实习的几个问题加以分析,并提出解决问题的对策,以此与同仁们进行探讨.
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海桐皮汤热敷配合针灸推拿治疗神经根型颈椎病的临床观察
颈椎病是指颈椎骨质增生,颈项韧带钙化,颈椎间盘萎缩退化等改变,刺激或压迫颈部神经、脊髓、血管而产生一系列症状体征的综合征。其中神经根型颈椎病是各型中发病率高,多见的一种类型,好发于40岁以上的中老年人,以颈部疼痛,上肢麻木为主要临床表现。严重困扰和影响患者的生活和学习质量。临床中海桐皮汤热敷配合针灸、推拿治疗神经根型颈椎病的疗效显著,而且是一种简便、经济及易于操作的治疗方法。
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不同类型学校食堂卫生现状调查
学校食堂卫生状况是保障学生健康、学习质量的重要环节.为加强对学校食堂的卫生监督和管理,控制食物中毒发生及食源性传染病的流行,我们对舟山市不同类型的学校食堂卫生状况进行了调查分析.结果报告如下.
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现代结核病防治培训方法
为了加速结核病控制行动,如期达到WHO提出的结核病控制全球总目标,加强人力资源建设,我们根据WHO编写的结核病控制的系列培训教材[1],结合我国结核病防治规划的实际情况编写<结核病病例发现和管理培训教材>,并采用WHO提倡的学员与教师互动式的培训方法,以便提高学习质量、保证培训效果.这种与国际接轨的新型教材和新的培训方法[2]与过去举办的培训有很大差别,为了解新的培训教材和方法的效果,现对2004年6月25~30日举办的全国结核病防治培训班进行总结,以便为进一步改善培训工作提供科学依据.
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教师个性特征与心理健康的相关性研究
21世纪是教育的世纪,教育的关键是教师.在强调应试教育向素质教育转变的过程中,在提高学生综合素质和培养创新性人才的教育中,教师的综合素质显得尤为重要,而心理素质是其核心.教师的心理素质、心理健康状况不仅影响学生的学习质量、智能的发展,而且影响学生的非智力因素的发展、品德的形成、人格的塑造[1]及学生心理健康.因此,为了对教师的心理健康维护提供科学依据,我们就教师的个性、心理健康状况及其相关性进行调查研究.
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组织学与胚胎学实验教学模式改革及实践
组织学与胚胎学是重要的基础医学学科[1],涉及内容广泛、专业性强,在医学教学中起着承前启后的作用,是病理学等学科的基础,其实验课可以增强学生动手操作能力,提高学习质量,培养分析问题、解决问题的能力,是理论联系实际的重要途径,在整个教学中占重要地位.传统实验教学模式单一,不利于培养学生的创新能力.因此,改革组织学与胚胎学实验教学十分必要.近年来本教研室全面推进教学内容、教学方法和教学模式等改革,使教学质量得到提高,取得了一定成绩[2,3].
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高等护理自学考试中的问题及对策
1993-2003年我院参加高等护理自学考试(以下简称高护自考)的护理人员68名,通过对其学习质量、学习管理的探讨,解决了护理队伍中近年来出现的高学历、低水平、低素质的问题,提高了护理队伍的整体水平和素质,提高了护理质量.现介绍如下.
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构建中医药院校学习评价体系的实践与思考
围绕提高学生学习质量,对学习质量评价体系的实践进行总结和回顾,对中医院校的学习质量评价体系的构建,提出相关的思考.
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护生的实习带教管理
随着医院的逐步发展及实习护生的逐年增多,为把护生实习与带教工作纳入系统化、规范化管理轨道,确保护生在实习期间的学习质量极为重要.我院多年来不断摸索管理经验,持续改进管理方法,取得了明显的效果,现将实习带教方法和管理体会介绍如下.