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5354例婴儿听力筛查结果分析
听力障碍是婴儿出生时常见异常之一,听力对婴幼儿言语、语言和认知能力的发育至关重要,因此早期检测和干预可使患儿获得语言能力和进入正常的社会、家庭生活的能力[1].
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有钱没闲,单亲家庭如何爱孩子
3至5岁:允许孩子发出脾气这个年龄段的孩子一样需要始终如一的关心,但随着记忆力的增强和语言能力的提高,他会越来越自信.面对父母离婚的压力,孩子常常表现得很担忧,害怕分离.在行为上也会出现倒退,例如吮吸手指、尿床或睡眠不安等.他还会时不时地向父母发脾气,大声啼哭.总之,很多行为就像刚出生不久的婴儿一样.孩子出现各种“不乖不听话”,父母都是大的原因.记住别把对前任的仇恨转嫁给孩子,孩子这个时候还不会用理性分辨你们的话谁对谁错,他只会全盘吸收你负面的情绪并用撒泼的方式发泄出来.耐心,耐心,再耐心,是唯一的办法.
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麻醉或影响儿童语言和认知功能
美国一项研究表明,儿童早期因手术行全身麻醉与语言能力和认知远期减退,以及脑结构区域容积变化具有相关性.论文发表于《儿科学》[pediatrics2015,136(1):e1]杂志.研究共纳入53例于4岁前接受麻醉手术的受试者,以及53例年龄、性别、用手习惯和社会经济状况相匹配的未暴露者.结果显示,与对照受试者相比,既往手术麻醉暴露儿童的听力和操作智商评分均显著降低.手术麻醉暴露未导致既往在动物试验中确定的灰质易损区域总体受损.
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儿童孤独症诊治现状研究
儿童孤独症是一种广泛而且严重的发育性障碍,其核心症状为社会交往障碍、语言交流障碍及刻板重复行为,并伴有感知觉、情绪及情感等异常表现,临床常常表现为智力发育落后、无语言或语言能力滞后,此疾病无特效治疗药物,且预后差,终身致残率较高,给家庭和社会均造成很大压力.
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儿童孤独症相关因素研究进展综述
孤独症谱系障碍(ASD)是一类发育性疾病群,病因未明,与遗传因素相关性高.其核心症状为社会交往障碍、语言交流障碍及刻板重复行为,并伴有感知觉、情绪及情感等异常表现,临床常常表现为智力发育落后、无语言或语言能力滞后.此疾病无特效治疗药物,且预后差,终身致残率较高,给家庭和社会均造成很大压力.
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英语专业高年级阶段综合课程中文体意识培养的策略
大多数外语学院在高年级阶段不再开设语音、口语、泛读、写作等课程,听力课程的课时也缩减了.因此语言能力进一步提高的任务就落到了综合课程上.高年级阶段的综合课程被称为高级英语,但笔者认为高级英语的主要任务还是听说读写基本功的训练,不过训练的重点是理解表达的准确性和得体性.而要提高语言的准确性和得体性,则必须在高年级阶段英语综合课程教学中加强文体意识的培养.
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《基础护理学》教学中护生语言能力培养的探索
目的提高护生语言能力,以便于今后更好地与服务对象沟通.方法对吉安卫校2000级中专护理班63名护生的语言能力进行分析调查.提出了护生语言能力培训的基本途径,并进行了培训尝试.结果采用统计学分析表明学生经培训后语言能力优于培训前.结论教师的示范作用、课堂发言和演示、讨论交流、情境陶冶式训练、再示范--模仿训练、自我训练法为有效途径.
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外语教学中的语体意识
语言能力并不等于交际能力.外语教学的目标不只是使学习者获得理解与生成合乎语法句子的能力,还应帮助他们发展交际能力,使他们能在不同社会情景中得体地进行交际.因此,在外语教学中,教师不仅要传授学生正确的语言形式,还要培养学生的语体意识,使它们能适当地运用语言,提高语言交际的能力.
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关注儿童孤独症
儿童孤独症又称自闭症,是一类以缺乏情感反应、有接触交往和语言发育障碍、兴趣和活动异常为特征的疾病.通常起病于3岁以内.患儿常表现为:语言能力发育迟缓或不发育;不能用眼神、表情、动作等与人进行交流;对周嗣的环境反应冷漠;兴趣狭窄,对某种东西特别依恋等.严重者还会有自残、自伤行为.本症多见于男孩,男女发病比例为4:1~5∶1,约每1万名儿童中有2~4例.目前,我国儿童孤独症患者已多达65万人.这些儿童和他们的家庭需要社会的关怀、支持和帮助.
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老年人的心理保健
俗话说:人生易老天难老。就是说,人总是要衰老的。虽然每个人衰者的程度不一样,但一般都会出现感知觉的衰退,以及记忆力、语言能力、思维能力、精神意志的衰退等现象,使情感变得不稳定,理解、反应能力下降,性格变得有些孤僻,思想上逐步产生衰老感、孤独感、恐惧感,并有心理活动过激等异常表现。这虽然是人生的一个不可逾越的发展阶段,但注意自我调节,就能把不良情绪的影响降低到小限度。
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5730例新生儿听力筛查结果分析
听力障碍是常见的出生缺陷.研究表明,正常新生儿中,双侧听力障碍的发生率为1‰~3‰.正常的听力是进行语言学习的前提,听力损伤直接影响其语言的形成.因此,听力损伤的早期检测和干预对言语、语言和认知能力的发育至关重要,可使患儿获得语言能力和进入正常的社会和家庭生活的能力[1].
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孩子你为何缄默不语
这个小女孩的表现,属于一种叫作"选择性缄默症"的心理障碍.选择性缄默症是指已获得了语言能力的儿童,因精神因素的影响而出现在某些场合沉默不语的现象,其实质是社交功能障碍,而非语言障碍.
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高危婴儿群切勿忽视听力检查
常言道:一聋半傻.如果自婴儿时期就没有听力,丧失语言能力、反应迟钝等一系列问题会随之而来.遗憾的是,我国现有人口中,有6 000多万残疾人;而在这6000多万残疾人中,首当其冲就是有听力语言障碍的残疾人,高达2000万之多,占全国残疾人总数的34%.我国现有0~7岁聋儿80万人,每年还以3万人的速度递增.对这样的孩子要及早发现,在医生指导下采取治疗措施,进行语言训练.
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多大的孩子吐字不清该看医生?
近,我们在儿童心理门诊发现部分儿童的情绪变化、不良行为和社交障碍与他们的语言能力有关.这些儿童因发音不清而不爱说话.家长往往认为这不过是儿童性格内向,而忽略了孩子的语言能力问题.而语言能力直接影响儿童的心理发育,以致出现心理问题后才引起家长的重视.实际上,这是完全可以避免的.
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对脑梗死病人实施整体护理的体会
2000年我们通过对26例脑梗死病人实施整体护理,浅谈几点体会.1作好入院评估新入院病人,责任护士安排病人卧床休息,给予常规护理后作病人评估,评估病人进食自理的能力、穿衣自理能力、入厕自理能力和所需要的帮助;病人的卫生状况,评估病人的偏瘫部位和程度,病人的痛、温、触觉功能,身体感觉障碍的部位和程度;有无损伤.观察病人的活动情况,语言能力:包括读、写、理解能力和受教育程度;评估病人四肢无力的程度,移动和改变体位的能力,主动和被动活动的范围;评估病人的排尿习惯及排尿间隔时间,排便次数及规律;评估病人的呼吸状况、咳痰能力、吞咽能力、病人的饮食嗜好及规律;评估病人感染的症状和体征,监测生命体征.
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脑蛋白水解物治疗脑萎缩38例临床疗效观察
脑蛋白水解物是幼小动物大脑组织的提取物,主要含神经多肽基因、核苷酸、神经介质和神经营养因子等生物活性成分,是调控神经发育,决定神经细胞分化及轴索伸展方向的物质.本文应用脑蛋白水解物治疗38例因脑血管病所致的脑萎缩的患者,发现用药后患者智力、肢体功能、语言能力均有明显改善,现报告如下:
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日本养老搞分级
女儿的日本公婆是空巢老人,儿女都不在身边.两位老人已年逾八十,行动不便,生活自理逐渐困难.女儿几次要把他们接来北京照顾,可都因为老人很难适应新的生活环境未能成行.前年,不想发生的事终于发生了——公公突然脑中风住院.女儿女婿放下公司的业务,紧急赶回日本.就在我牵肠挂肚时,女儿女婿回到北京.我赶紧询问亲家公的病情,得知救治及时,效果不错,他头脑清醒,有语言能力,只是腿的行走能力减弱,左手丧失功能,现已出院回家疗养.我问:“生活问题怎么解决呀?”女儿解释道:“他们那里将老人的失能程度由轻到重分成五级,由医生开出等级证明.只要将证明交到养老保险机构,他们就会根据老人失能的等级,安排养老服务.现在公公属于四级.每星期有四天,服务人员会到家里将老人接到康复医院,帮助康复和生活护理.那几天可以住在那里,也可以每天回来.
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一例儿童失语症的语言治疗
儿童失语症是因脑损伤而失去语言能力的状态[1],到目前为止所见病例较少.本文1例儿童失语症患儿接受正规语言评价与治疗后取得满意疗效,作者就此发表一些看法.
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失语症患者简体字和繁体字的书写特点
失语症是由于脑损害引起的语言能力的丧失和受损.语言是交流的工具,它有理解和表达两个方面.听、说、读、写是基本交流方式.大脑病变所产生的失语症状也从这四方面表现出来.其中书写比其他语言功能更复杂,它不仅涉及语言本身,而且视、听觉,运动觉、视空间功能和运动功能也参与其中,任何一方面有障碍均可影响书写.在临床检查和治疗中,发现失语症患者的年龄、接受文化教育时间的不同在书写障碍中还存在另外一个特点:即简体与繁体字的书写障碍程度也有所不同.作者选取了常用的15个字词,随机检查了20例患者,结果如下.
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外籍双语失语症患者的认知语言康复
双语失语是指掌握双语的人由于大脑功能受损引起语言能力障碍或丧失.针对本国籍的双语失语症患者采用单纯的语言治疗国内已有报道[1],但对外籍双语失语症患者采用认知、语言结合治疗国内尚未见报道.本文采用认知训练与语言治疗相结合,对1名马来西亚籍双语混合性失语症患者进行治疗,取得较好的效果.现报道如下.