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浅析中医学中生物学科的应用
中医是一种起源于我国的医学,至今已经有几千年的历史了.在我国5000年文明中随处可见其活跃的身影.时至今日,随着自然科学的发展,中医学也迎来了第二个春天,变得更加系统和完善.而生物学科在自然科学中占有相当大的比重,同时也涉及一些人体知识.因此,在现阶段的中医学中可以看到很多生物学知识的应用.
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1998年度医学微生物学领域国家自然科学基金项目申请及资助情况介绍
医学微生物学领域的国家自然科学基金申请项目主要由国家自然科学基金委员会生命科学部微生物学科和预防医学学科、免疫学科受理评审,具体主要分布在微生物学科的5个三级学科、预防医学的5个三级学科以及免疫学学科的感染与免疫分支学科.
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我国临床微生物检验中的若干问题
随着现代信息技术和医学生物学,特别是医学分子生物学的发展,医学微生物学检验技术近年来也获得了长足的进步,并逐渐成为指导临床感染诊断和治疗的重要依据.然而,目前我国的医学微生物学检验事业远未达到令人满意的程度,还有许多问题需要我们去思考、研究和解决,需要我们医学微生物学科和临床医学的同道们通力合作共同奋斗.
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全国检验医学感染控制和病原监测学术研讨会在连云港市召开
为了进一步推动全国检验医学微生物学科关于感染控制和病原监测工作的开展,以及提高和普及微生物实验室规范化操作水平.由中华医学会中华检验医学杂志编辑委员会主办、江苏省连云港市第一人民医院承办、连云港市医学会协办的全国检验医学感染控制和病原监测学术研讨会,于2004年6月8~11日在连云港市胜利召开.本次会议收到论文300余篇,出席会议的代表190余名.开幕式由王金良教授主持,张正教授致开幕词.连云港市卫生局党委书记、局长张怀锋等,出席开幕式并讲话;温州医学院院长吕建新教授作为出席会议的院长代表,中华检验医学杂志编辑部主任袁桂清代表中华医学会杂志社,在开幕式上发表了热情洋溢的讲话.
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肺结核病诊断进展
至今,肺结核仍是一个严重危害人民身心健康的公共卫生问题。要想从根源上控制结核病的流行,诊断仍是所有措施中为关键的一步。自德国细菌学家罗伯特*郭霍发现结核分支杆菌100多年来,肺结核病的诊断历经了经验性、X线影像和细菌学检测手段为主这三个阶段,且敲开了分子生物学科的大门,取得了令人瞩目的进展。
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人体寄生虫学实验教学改革与探索
人体寄生虫学是研究与人类疾病相关的寄生虫的形态结构、生存繁殖规律等的病原生物学科[1],是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课程和应用课程,与日常生活联系密切.寄生虫学实验教学目的是培养学生的动手实践能力、严谨的科学作风及提高综合素质等,是寄生虫学教学的重要组成部分.因寄生虫学为非主干学科,学时少而内容多,且我校所处地域寄生虫病相对较少,学生对其重视程度不够,实验教学效果相对不够理想.为提高实验教学质量,针对这种现象并结合近年来现代医学教育技术的发展,笔者及所在教研室尝试对寄生虫学实验教学方式、内容、方法、手段进行改革,取得较好效果.
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《中图法》第五版Q91-Q98段内容修订情况简析
比较了《中国图书馆分类法》第四版和第五版中Q91-Q98段生物学科的有关内容,对新版分类法在分类类目、注释、文字等方面作出的修订进行了归类和分析.
关键词: 中文图书编目 《中国图书馆分类法》第五版 生物学科 图书馆 -
自由基、抗氧化剂、营养素与健康的关系
超氧化物歧化酶(SOD)清除O2*作用的新发现揭开需氧生物体内产生氧自由基的奥秘,从而诞生并发展了自由基生物学.一氧化氮(NO)的生理学作用与病理生理学作用的首次发现和随后的研究进展不仅充实了这门崭新学科的内容,而且使其发展更为迅速、蓬勃.该学科的研究范围已扩展到其它生物学科,包括营养学[1,2],如抗氧化剂已成为"热点"研究领域.对于自由基、抗氧化剂与营养,我们业已论述[3].在此基础上,现进一步提出自由基、抗氧化剂、营养素与健康的关系的初步见解.
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膳食与基因组:营养学研究的新前沿
近年来,基因组学的研究获得了很大进展.其中一个重要标志就是于2000年6月宣告完成的人类基因组测序工作.与此同时,一系列应用于大规模基因测序、基因表达检测、以及基因多态性分析等的基因组新技术不断涌现.这些引人瞩目的成就正引发着包括营养学在内的几乎所有生物学科的革命性改革.大量研究,特别是孪生研究(twin study)及家族研究(family study),早已证实遗传因素、环境因素、以及生活方式等共同影响着常见疾病如心血管疾病、糖尿病、肿瘤、骨质疏松、老年性痴呆及肥胖等发生的遗传基因可以直接影响机体对某种疾病的易患性,或者可间接地通过影响机体对其它环境因素的反应来作用于疾病发生过程.膳食是影响人体健康重要的环境因素之一.膳食因素与常见疾病的关系一直是营养学研究的主要内容.然而,人们对膳食因素与基因因素的相互作用及其对机体健康的影响知之甚少.随着人们对人类及其它生物体基因组的了解不断深入,这种状况正在开始改变.近年来,基因组技术在营养学研究中应用的例子在迅速增加,基因多态性(polymorphisms)对膳食因素与疾病关系的影响也受到愈来愈多的营养学家所关注.可以说,把浩瀚的基因组信息应用于营养学中正成为这门学科的一个巨大的挑战和新的增长点.
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蛋白质定量分析与进展
蛋白质是组成人体重要的成分之一,是生命的物质基础.与营养、细胞结构、酶、激素、病毒、免疫、物质运转、遗传、生命的起源和进化都有着密不可分的关系.蛋白质对肝脏、肾脏、胶体浸透压、水肿等都起调节作用,人体的神经和生理功能、大脑的兴奋与抑制,都离不开蛋白质的支持.因此,蛋白质的定量分析涉及到生产与科研的各个领域及生命有关的各个行业,是生物学科、食品检验及掺假掺伪[1]、临床检验、诊断疾病[2]、药物分离提纯和质量检验中常用的手段.本文就蛋白质的定量分析及进展作一综述.
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自由生活阿米巴胞内寄生菌研究进展
自由生活阿米巴主要包括棘阿米巴属、耐格里属、哈氏变形虫属和瓦氏变形虫等,以细菌和其它微生物为食,被微生物界称为"特洛伊木马"[1],是许多细菌的环境贮存宿主和传播媒介.自1980年首次发现嗜肺军团菌能在自由生活阿米巴中繁殖生存[2]以后,近20年来,通过分子生物学手段,用阿米巴培养方法,一些曾经未能识别且难以培养的革兰阴性菌,如军团菌样的阿米巴致病菌、副衣原体胞内菌,立克次体相关菌、鸟分支杆菌、李斯特单细胞菌[3,4]等被发现,它们对人类的致病性渐受人们的重视.胞内菌的研究已成为国际微生物学科的一个新领域,国内尚处于空白.目前已发现并研究较多的胞内菌主要有军团菌样的阿米巴致病菌(Legionella-like amoebal pathogens,LLAPs)[5,6]和副衣原体胞内菌(Chlamydia-like endosymbionts)[2].本文从阿米巴胞内寄生菌的寄生性、致病性的分子生物学机制和流行情况等介绍国外研究新的进展.
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任务驱动与PBL教学法在高职生物化学课程教学中的应用
生物化学既是现代各门生物学科的基础,又是其发展的前沿,并且知识密集,信息量大,分子水平内容复杂而繁琐,理论性和实践性均很强,概念多且前后交错,新知识新技术层出不穷。然而近年来随着我国高等教育由精英化向大众化的普及,各高职高专院校连续扩招,生源质量明显下降。我院近两年来招收的医学检验专业学生成绩之间差异较大,从200分到400分不等,文理兼招,文科生人数超过理科生。很多学生把生物化学课称之为“神话”课,足以看出课程的难度之大,但是该课程又是高职医学类专业学生的第一门专业基础课,需要学生必须掌握其基本知识理论和原理。为此我院对医学检验技术专业的《生物化学》课程教学大纲进行重新修订,优化教学内容,在教材内容取舍上贴近国家执业资格考试的内容和满足岗位职业能力培养的需求,以培养具有一定理论知识和实践能力,面向第一线职业技术岗位的实用型技能型专业人才为目的,有别于本科教育[1]。在教学方法、手段方面不断进行教学改革与教学研究探索。
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浅谈在生物学教学中多媒体技术的整合
生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养.而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性.但是,在多媒体的使用过程中,我们也发现普遍存在下列几种不良现象:1)过分夸大了多媒体的效果,排斥传统的教学手段;2)为多媒体而多媒体的现象,即只是一种花瓶式的,仅供教师演示和比赛用的;3)只考虑多媒体在辅助教师教学中的作用,而忽视了其在帮助学生学习中的作用;4)只适于制作者或设计者个人使用,其他人则无法摆弄.5)将多种媒体的组合错解为多媒体,不了解多媒体本身的特征和功能.以上几种现象是当前中学教学中应当力戒的.如何解决?根据实践的经验,笔者认为,应当努力将多媒体技术与各学科教学整合起来.
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分子生物学和生物化学实验教学改革初探
生物化学和分子生物学作为生物学科新兴、具活力的学科,在推动我国科学事业的发展,推动生物工程产业的崛起,推动国民经济持续高速发展等方面均有着举足轻重的影响,是进一步学习、工作和科研的基础.因此历来受到教师和学生的普遍重视.然而,该学科涉及知识面较广,需要有广泛的自然科学根基,同时它又是一门实践性很强的学科,需要理论与实践的密切联系,这样才能帮助学生加深理解基本知识,增长基本技能.
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乙型肝炎病毒与宿主细胞间的对话
本文对近年来细胞与乙型肝炎病毒在病毒复制、抗原表达、肝细胞凋亡、肝细胞损伤及细胞转化等多方面进行了综述,提出了跨病毒学与细胞生物学科间交叉研究的重要性和必要性.
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微生物技术国家重点实验室(山东大学)
山东大学的微生物学科有着悠久的历史.1950年王祖农教授留法回国,在生物系组建了微生物教研组和微生物学专门化实验室.
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新发布尼亚病毒引起的发热伴血小板减少综合征:老问题,新发现
19世纪初,微生物学科的发展让人类发现了大批引起传染病的病原体,包括结核分枝杆菌、霍乱弧菌等.进入20世纪以来,随着多学科的发展,更多的传染病病原体被发现,包括人类免疫缺陷病毒、流行性感冒(流感)病毒、HBV、HCV、汉坦病毒等.随着经济的发展以及卫生条件的改善,经典传染病的发病率显著下降,有人认为这种下降趋势将延续到21世纪,并预测传染病学科将走向式微.
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生物技术大实验教学改革的若干实践
生物技术是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强的新兴生物学科,是现代生物学发展并与相关学科交叉融合的产物.生物技术包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程、发酵工程等领域[1].
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药品微生物限度检查几个关键环节的控制
药品微生物限度检查与药品理化检测、有效成分含量测定有所不同,除遵循药品检验的一般原则外,还需依据微生物学科的特殊要求,按照"无菌、快速、准确"原则,考虑检验对象-微生物-特性:活体易变性、生态环境的不确定性、分布不均匀性等.笔者认为把握好以下关键几个环节才能准确无误的完成检验工作,并借鉴国内外新动态提出几点建议.