首页 > 文献资料
-
检验医学多媒体教学与教改创新的思考
多媒体技术主要指多媒体计算机技术,是指用计算机综合处理和控制文字、图像、动画、影视等多媒体信息,使多种信息建立起逻辑关系,集成为一个具有交互作用的系统.这与传统的教学方式是完全不同的.借助于多媒体技术可以形象生动地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性.因此,多媒体技术用于教育、教学,不但产生了很好的教学效果,而且对传统的教学模式提出了前所未有的挑战,我们应针对当前检验医学多媒体教学取得的经验和存在的问题,努力为教学改革寻找创新点和突破口,使多媒体的教学应用从热点走向更加完善,使其发展成为一种成熟的教学模式,形成规模和整体优势,真正担负起承前启后发展现代医学教育技术的重任.
-
国外医学教育技术研究热点的文献计量学分析
目的 分析2007年1月~ 2012年4月国外医学教育技术的研究热点,为相关从业人员及研究者提供参考.方法 采用文献计量学方法,提取2007年1月~ 2012年4月在PubMed数据库上发表的有关医学教育技术文献的高频主题词,使用书目共现分析系统软件进行统计,gCluto 软件对主题词进行聚类、分析及评价.结果 国外医学教育技术的研究主题分为:临床医学教育方法改进,医学本科生教学应用,医学教育技术的新发展,非专业医学教育宣传,护理学教学方面的应用,沟通技巧的培养.结论 基于计算机和网络的电子教育技术持续增温,由此延伸的内容也越来越丰富、广泛,已经成为近几年的发展热点.此外,医学教育研究强调的不仅是知识的管理和相关技能的培训,沟通力、决策力和领导力也日渐得到人们的关注,未来有望通过医学教育技术的广泛应用而得到提高.
-
人体寄生虫学实验教学改革与探索
人体寄生虫学是研究与人类疾病相关的寄生虫的形态结构、生存繁殖规律等的病原生物学科[1],是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课程和应用课程,与日常生活联系密切.寄生虫学实验教学目的是培养学生的动手实践能力、严谨的科学作风及提高综合素质等,是寄生虫学教学的重要组成部分.因寄生虫学为非主干学科,学时少而内容多,且我校所处地域寄生虫病相对较少,学生对其重视程度不够,实验教学效果相对不够理想.为提高实验教学质量,针对这种现象并结合近年来现代医学教育技术的发展,笔者及所在教研室尝试对寄生虫学实验教学方式、内容、方法、手段进行改革,取得较好效果.
-
David3D扫描系统在医学教育技术中的应用研究
目的:探讨David 3D扫描系统在医学教育技术中的应用.方法:介绍David 3D扫描系统的优势、标定校准技术、工作流程、扫描数据的后处理技术.将其引入到医学教育技术后,进行一系列的扫描测试.结果:David 3D扫描系统建模速度快,从扫描真实标本到模型建成与同步采集贴图,仅耗时2h左右,扫描精度可达到工业级标准.结论:David 3D扫描系统在多方面优于普通三维扫描技术,给医学教育工作者带来较大便捷性和高质量的三维图像,其重要意义在于能够将实物的立体信息转换为计算机能直接处理的数字信号,为实物数字化提供了相当方便快捷的手段,对医学数字建模起着不可或缺的作用.
-
浅谈多媒体技术在解剖教学中的运用
当今世界医学教育技术发展的新趋势是计算机多媒体辅助教学的广泛开展.解剖学是医学形态学的重要课程,涉及的医学词汇量大而难记,如何克服学生死记硬背的僵化模式,在教学中培养学生的创新能力和创新精神,是每个解剖学教师面临的艰巨任务.因此,必须积极改进解剖学的教学内容、教学方法和考核标准.
-
从战略高度看医学教育技术的发展
教育部将电化教育的译名视听教育(Audio-Visual Education)改译为教育技术(Education technology);中华医学会将视听教育学会更名为"教育技术分会",杂志亦更名"中国医学教育技术".国内亦有闻风而动之高校,将电教中心与计算机中心合并为"教育技术中心".透过更名现象,一场由信息技术引发的教育技术革命正深刻影响着传统教学过程,并将导致教育体制的变革.
-
医学教育技术的发展与变革
世纪之交,知识已成为社会生产力的直接的和支配的要素.经济的全球化、数字化、网络化和知识化,要求教育要面向现代化,培养能够推动知识创新和技术创新的高素质人才.
-
我校五项作品获中华医学会第八届全国教育技术优秀成果奖
近日,由中华医学会、中华医学会教育技术分会主办,南通大学承办的以“互联网+医学教育技术”为主题的中华医学会教育技术分会第八届学术大会在南通大学召开。
-
医学教育技术在临床教学中的应用
教育技术是在电化教育基础上迅速发展起来的一种新技术.80年代中期,电化教育(医学院校称视听教育)开始在我院临床教学中应用,我们采用录音机、幻灯机、投影仪、录像机等较先进的电教设备,充分运用声音、图形、动画及视频图像的特殊效果,把书本中抽象的理论知识形象地展现出来,使学生看到并听到了以前靠口授的教学内容,解决了教学中的重点、难点,提高了教学效率和质量.随着科学技术的不断发展,计算机多媒体技术引入教学中,极大地促进了教学观念和教学模式的转变,医学教育不断从中受益,使得临床教学更加易于开展.