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癌症病人健康教育的现状及应对策略
癌症作为威胁人类生命健康的主要杀手,已成为全球主要死亡原因之一,在中国居死亡原因之首.随着医学科学的发展,治疗水平及诊疗手段的日趋提高,癌症病人远期生存率不断攀升,但不容乐观的是.很多病人生存质量并不高,他们不仅要忍受放疗、化疗的痛苦,还要承受多种癌症并发症带来的折磨.因此重视癌症病人心身康复,实施可操作性的健康教育方案.把握施教策略的环节质控,为病人提供全方位的支持与照护,使生存数量与生存质量受到同等的关注,是保障临床护理质量并使其向社区延伸的重点.
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他汀做为一期预防心血管病有价值吗?
2001年美国国家胆固醇教育方案(National Cholesteiol Education Program)认为他汀做为心血管病一期预防也应当用于妇女与>65岁人群.
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早期教育方案中的游戏
从历史发展来看,游戏一直是早期教育方案的核心,而且使用游戏是进行早期教育的一种方式.关于游戏的定义与儿童为什么开展游戏活动,有很多种说法.但"儿童的游戏会导致学习"这一结论,却已得到广泛的认同.所以,游戏是儿童用来学习的过程,是学习的工具.<聋儿早期康复教育指导纲要>已开始在全国试行,深入而全面地把握游戏这一学习工具,是广大聋儿早期康复教育实践者更好地贯彻<纲要>精神,实现有效教学的基本切入点.
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临床医学专业专科新生专业认知教育方案效果分析
目的 分析专业认知教育方案对临床医学专业专科学生的影响.方法 选择2009级临床医学专业专科新生作为实验组实施专业认知教育方案,采用自制的调查问卷,在实施方案前后对2009级新生和对照组2008级学生进行专业满意度、专业了解程度、学习定位等方面调查,应用SPSS 16.0统计软件进行数据分析.结果 实施方案后2009级学生对专业满意度、专业了解程度、学习定位明确人数高于实施方案前2009级学生,差异具有统计学意义(P<0.01),实施方案后2009级学生与对照组学生比较,专业了解程度、学习定位明确人数前者高于后者,差异具有统计学意义(P<0.05),对专业满意度调查,前者人数高于后者,差异无统计学意义(P>0.05).结论 采用专业认知教育方案能够提高临床医学专业专科学生专业认知水平.
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个体化健康教育对鼻咽癌生存质量影响的研究
目的 研究个体化健康教育对提高鼻咽癌患者生存质量的影响.方法 将110例鼻咽癌患者随机分成个体化健康教育组和常规健康教育组,采用EORTC QLQ-C30量表,在治疗前、治疗后测量鼻咽癌患者的生存质量评分,个体化健康教育组在治疗前依据生存质量量表情况,采用一对一的方式评估、诊断患者的健康问题,制定并实施个体化的健康教育方案,及时根据患者的病情变化进行动态调整,健康教育过程贯穿于整个治疗过程直至出院后仍进行.常规健康教育组采用常规的健康教育方法进行健康教育.两组患者均用EORTC QLQ-C30量表评价健康教育的效果.结果 个体化健康教育组患者在治疗后出院前及治疗后6个月总的生存质量高于常规健康教育组但治疗不良反应低于对照组.结论 个体化的健康教育方法能有效提高鼻咽癌患者的生存质量.
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精神科老年病房护理风险教育方法介绍
精神科老年病房是医院风险管理的高危人群,除具有一般临床科室存在的风险外,还因患者年龄偏大,生理心理功能障碍、病情复杂多变等特点而存在更多已知和未知的高风险因素.处于高风险环境中的老年精神科护士如何正确规避职业风险,既保障患者的安全,又确保自身的平安,强化护理人员的风险意识,提高护理人员的风险教育能力、鉴别和化解风险的能力并进行有效的护理风险教育是预防护理不良事件的关键.笔者所在医院针对精神科老年病房存在或潜在的风险因素进行分析,提出防范措施,制定教育方案,针对事件的相关人员进行风险教育,提高了应对风险的能力,有效地减少了护理不良事件的发生.现将风险教育方法介绍如下:
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高血压病患者对健康教育需求的调查分析
目的探讨高血压病患者对健康教育的需求;方法自行设计健康教育信息需求表,以咨询的方式对患者进行调查,并对调查结果进行统计学处理;结论健康教育能调动病人应付疾病的主观能动性,制定合理的健康教育方案,能提高高血压病的治疗效果.
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早期教育对足月儿智能发育的近期效果观察
婴儿期生长发育迅速,生长发育始终受到遗传和环境的作用,遗传赋予人各方面的潜能,而环境教育则起到催化潜力、塑造一生的作用.其中早期教育是促进发育的关键因素,它存在着不可替代的、不可逆转的时间性关键时期.我们采用适于家庭的早期教育方案,对60例正常足月新生儿随机分为早教组和对照组,对早教组进行早期干预,来研究早期教育对智能发育的影响.
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搞好健康教育全面提高疗养院工作人员素质
健康教育作为一门新兴的学科,在二十一世纪的今天,显得尤为重要.1992年,解放军三总部联合颁发了<军队健康教育方案>,使我军健康教育走上了系统化、规范化,近5年来我院为全面提高工作人员素质,采用多种形式,积极开展健康教育,收到了良好的效果.现报告如下.
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军校如何开展健康教育
健康教育作为一门课程已被列入军校教学大纲,1992年3月,军委三总部联合颁发了<军队健康教育方案(试行)>;1993年7月,总参军训部、军务部和总后卫生部共同签发了<军队院校健康教育教学大纲(试行)>,这标志着健康教育在我军已经得到重视.
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“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”——行政后勤党支部召开党员生活会
为贯彻落实中心党委关于传达《中共太原市卫生和计划生育委员会关于2016年党建工作要点》会议精神、《太原市红十字血液中心党委关于“两学一做”学习教育工作》的通知,动员每一位党员认真学习中共中央“两学一做”学习教育方案的要求,行政后勤党支部于5月16日下午3点召开了全体党员支部生活会.会议由支部书记秦俭主持,白林主任及支部全体党员出席.
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离退休党支部开展“两学一做”学习活动
按照中心党委“两学一做”学习计划,结合老干部局“正能量”活动安排,5月17日上午,由人力资源科组织离退休支部党员召开离退休党支部党员大会.会上首先传达了中心党委《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并安排本支部学习计划,同时学习党委安排各支部党员需要掌握的内容,重点学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》.
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浅谈对初产妇进行围生期健康教育的意义
对于初产妇而言,分娩前既有将为人母的喜悦,又往往伴随着莫名的担忧,由于对分娩相关知识的缺乏,加上害怕手术疼痛、担心出现意外等等,分娩给她们造成了很大的心理负担。因此,对孕产妇特别是初产妇进行围生期健康教育具有十分重要的意义。根据孕妇的身体状况、心理状况、文化背景等个体差异,我科在2014年针对初产妇制定了相应的围生期健康教育方案,并认真组织实施,取得了较好的效果。
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120例乙肝病人家庭感染状况调查及分析
乙肝病毒(HBV)感染呈世界性流行,全球乙肝表面抗原(HBsAg)携带者约3.5亿,我国是乙肝高流行区,人群总感染率近60%,HBsAg携带者约10%[1].HBV感染后可长期无症状携带,也可表现为急、慢性肝炎,甚至进一步发展为肝硬化、肝癌、肝功能衰竭等终末期肝病,以至死亡.乙肝通过母婴、血液、体液和密切接触传播[2].HBV携带者不仅可以传染周围人群,更重要的是自己的家人.此调查目的是为了探讨和了解乙肝病人的家庭感染状况,及病人对预防HBV感染方面知识的知晓程度及态度,根据具体情况对其制定行之有效的健康教育方案,使乙肝病人与其家庭成员能够掌握预防HBV感染和传播的知识,以达到减少周围人群感染和发病的目的.
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对糖尿病患者实施院内外一体化健康教育的临床体会
2007年2月~2008年10月,我院对糖尿病患者实施了院内外一体化健康教育方案,并对100例患者进行了跟踪调查,力求探索出一套行之有效的糖尿病健康教育模式.
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糖尿病患者院内外一体化的健康教育
糖尿病及其并发症是可防可治的,让糖尿病患者掌握糖尿病的有关知识,坚持正确的治疗和健康的生活方式是非常重要的.2002年4月~2003年12月,我院制订了一套院内外一体化健康教育方案,并对90例糖尿病患者进行跟踪调查,力求探索糖尿病院内外一体化健康教育模式.
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高校预防医学素质教育方案的建立与实施
随着科学技术的飞速发展,我国的医疗卫生事业也发生了巨大的变革,根据中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定精神,适应新时代卫生事业发展的要求.如何培养具有创新精神和实践能力的高素质预防医学人才,是本院面临的一个重大问题,为了推进素质教育,借鉴本院以往教学改革及国内外教学改革的经验,提出以下实施方案.
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浅谈肺结核病人健康教育的护理体会
肺结核病人住院时间长,自身免疫力低下、合并症多、病情重、病情恢复慢,相关知识缺乏等.针对以上特点,了解结核病健康教育的需求,制定周密的教育方案,使病人了解肺结核治疗、护理、保健等方面的知识,形成良好的自我保健意识,使患者保持佳的心理状态接受治疗与护理,减少复发和耐药[1-3]、缩短住院时间、减少费用.
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浅议专业课中加强学生素质教育的方法和途径
提高教育质量,根本的是提高人才的整体素质.高校的教学改革,包括课程结构的改革、教学内容的改革、教学的组织过程和教学方法的改革都要考虑到如何提高大学生的整体素质.素质教育是一种思想、一种观念,而不是一套具体的教育方案.素质教育没有固定模式,它的实施可以制定某种方案,提出若干要求、规定,但更重要的是,在这种思想的指导下,探求适合于学生个体的佳教育方案和措施.学校教育教学过程中的各个环节都应承担提高学生素质的使命.专业课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神,教师应自觉地将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业课教学中,充分挖掘和发挥专业课对人才文化素质养成的潜移默化作用,真正做到教书育人.
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口腔健康教育对远航官兵口腔卫生知识认知的影响
远航官兵是一个在特殊环境下执行任务的群体,对身体条件尤其是口腔健康的要求非常高,国内文献报道特殊作业环境会影响官兵的生理和心理健康,不仅影响官兵的成长,还会因此影响到训练和工作,降低部队战斗力[1-2].为提高远航官兵口腔健康水平,笔者研究制定了一套口腔健康教育方案,对某部远航官兵的口腔卫生相关知识进行了调查和指导,旨在为进一步做好基层官兵口腔卫生工作提供依据.