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残疾儿童早期康复教育及训练
早期教育是指在孩子智力发展关键期(0~6岁)进行教育.我中心近年来收治的残疾儿童,大多数是由于缺乏早期诊断、早期康复训练而影响了功能发展,使残疾程度加重,从而增加了社会及家庭的负担.因此,如何开展残疾儿童早期康复教育训练已引起人们的关注.现将笔者几年来此方面工作的体会总结如下:
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聋儿早期康复教育的历史进程与未来走势
1聋儿早期康复教育的历程古语道:"读史可以明志."综观世界范围聋儿早期康复教育的发展,在观念及形式上大致可以简化为以下三个阶段:
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早期教育方案中的游戏
从历史发展来看,游戏一直是早期教育方案的核心,而且使用游戏是进行早期教育的一种方式.关于游戏的定义与儿童为什么开展游戏活动,有很多种说法.但"儿童的游戏会导致学习"这一结论,却已得到广泛的认同.所以,游戏是儿童用来学习的过程,是学习的工具.<聋儿早期康复教育指导纲要>已开始在全国试行,深入而全面地把握游戏这一学习工具,是广大聋儿早期康复教育实践者更好地贯彻<纲要>精神,实现有效教学的基本切入点.
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康复教育对抗凝治疗的缺血性脑卒中患者功能恢复的影响
早期实施康复对缩短病程、降低致残率[1]已有肯定证实,但由于我国康复师资源的缺乏,使多数医院达不到佳的康复效果.我科2004年1~8月对35例抗凝治疗的缺血性脑卒中患者及家属实施早期康复教育,取得较好疗效,现报告如下.