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护士毕业后规范化再教育的探索与实践
目的:分析护士轮转2年中,其对轮转认同情况、轮转中归属感、科室接纳方式等方面变化.方法:采取整群抽样法,便利抽取2011年来医院工作的新毕业护士,采用一般资料调查表及"轮转情况调查表",分别于其轮转满1年及2年时对其进行问卷调查.结果:轮转2年后,不愿意轮转的护士由74.8%下降至40.3%;缺乏归属感的轮转护士由69.2%降至6.7%;认为轮转有利于其职业生涯规划的护士由82.2%上升至97.5%;轮转2年后多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员对待;但经过2年轮转实践,对轮转模式不认同的护士由57.9%升至83.2%.结论:护士对毕业后轮转这种再教育方式认同度增强;临床各科室对轮转护士的接纳方式逐渐改善;医院轮转模式亟待改进,可尝试缩短整体轮转时间、定科后再轮转等方式以提高轮转学习效果.
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合同制护士发展中的"优势富集效应"
合同护士作为医疗单位人事制度改革的新生力量,随着医疗卫生事业改革的继续深入,合同护士队伍进一步扩大.我院自2002年起共招合同护士百余人,占全院护士约30%.对她们起步的正确管理和使用直接影响到医院的医疗护理质量.优势富集效应是同济大学王健先生创立的一种起点发展理论,它是指起点的微小优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累.在合同制护士教育中,当我们分析合同制护士的发展时,会发现优势富集效应同样存在深刻的影响.
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从日本精神科专科护士教育谈我国专科护理发展
据资料统计,日本拥有精神科病床35万张,精神疾病患者的平均住院日数达320日[1],均位居世界首位[2].2011年日本厚生劳动省首次将精神疾患列为五大重点疾患之一.面对日益增加的精神科医疗需求,精神科护理及精神专科护士的培养亟需得到快速发展.但在我国,精神科护理发展相对滞后,专科护士的培养尚处于初级阶段.本文将介绍日本精神科专科护士教育,继而探讨我国专科护士制度及精神科护理专科教育的问题.
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糖尿病知识培训在临床护理工作中的重要性
在我国社会经济不断发展和人民生活水平日益提高的今天,作为威胁人类健康四大慢性病之一的糖尿病,其患病率也在不断提高.如何进行有效的糖尿病健康教育,是每位从事临床护理工作人员所要面对的问题.为了能更好地给糖尿病患者提供安全、有效护理,应该加强护士糖尿病知识的培训.
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急诊科护士急救知识和技能的现状及学习需求
随着急诊医学的发展以及急救水平的提高,人们对急诊科护士的要求也越来越高,了解当前急诊科护士的对急救知识和技能的掌握程度及学习需求都是我们迫切需要关注的问题.本调查通过了解急诊科护士的学习现状及需求,为加强急诊科护士教育,提高她们的整体素质提供依据.
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不同年龄维持性腹膜透析患者生存质量及相关因素调查
目的 探讨比较老年人(≥65岁)与年轻人(<65岁)维持性腹膜透析患者的生存质量、心理状态及相关因素,为临床护理提供依据.方法 115例维持性腹膜透析患者分成年轻人组(<65岁)72例及老年人组(≥65岁)43例.所有患者均完成KDQOL-SF,SAS自评量表的填写.同时收集了患者的合并症及生化值.结果 尽管老年人生理上处于劣势,但其生存质量和焦虑抑郁情绪的发生率均优于年轻组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 年龄大于65岁的患者应该是可以扩大到维持性腹膜透析的适应证中.应该摒弃对患者年龄的偏见和个人偏好,给予不同年龄段患者以同样的透析方式选择机会.
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规划具有影响力的继续教育课程:挑战与机遇
美国的医务工作者主要通过参加继续教育活动提高临床实践水平,改善患者疗效,因此对经过认证的高质量继续教育项目的需求不断增加.继续医学教育认证主要包括对医师教育、护士教育、助理医师教育、药师教育等的认证.虽然各专业的认证标准不同,但其核心内容都包括标准、政策、规则、规章、系统性的实践评估和认证资格的确定.美国继续医学教育项目的开展需要达到相应评审机构如美国继续医学教育认证委员会(ACCME)的评估标准.虽然有人认为ACCME制定的认证标准极为繁复,但这些标准有助于提高继续医学教育提供者的能力,从而实现更高质量的继续医学教育.
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急诊科护士急救知识和技能的现状及学习要求
随着急诊医学的发展以及急救水平的提高,人们对急诊科护士的要求也越来越高,了解当前急诊科护士对急救知识和技能的掌握程度及学习要求都是我们迫切需要关注的问题.本调查通过了解急诊科护士的学习现状及需求,加强急诊科护士教育,提高整体素质提供依据.
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量化考核在护理实习带教中的作用
临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为医德过硬、技术过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。近年来,我院把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,实行层层负责制,规范临床护生实习带教管理,正确运用自编实习手册,调整和改进考核内容,通过一系列量化考核的统计分析,加强和完善教师带教的对策。取得了较好的效果,现介绍如下。
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临床护理带教体会
护理是一门实践性的科学,而临床护理带教是护理教学的重要环节.临床实习也是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步.如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题.笔者从事临床护理工作25年,体会颇深.现总结如下.
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妇科门诊临床护理带教中存在的问题及对策
临床护理带教是护士教育的重要组成部分,是学校教育的进一步延伸。护理学是一门实践性学科,只有在临床上进行实践才能使学到的知识得到理解、强化和掌握。所以在由护生到真正走向一线护理临床的过程中,护理带教显得尤为重要。妇科门诊所面临的护理工作有其自身的专科特点,在临床护理带教工作中需要了解和解决目前存在的问题,从而为临床培养出合格的护理人才。
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人文关怀理念在ICU护理中应用研究进展
通过护士教育培训、良好的工作环境、病人及家属的有效沟通综述人文关怀理念在ICU护理中应用研究进展.指出人文关怀理念在ICU中的应用对国内医院ICU优质护理服务有一定的借鉴意义,但是仍在人文关怀课程设计具体的实施措施、ICU护理管理者人文关怀实施的效果评价、ICU病房的设计、规划方面鲜有人研究.
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浅谈护理部主任的管理
随着医学科学的发展,护理学科也随之发生变化,护理概念已从单纯的"护理疾病"发展为保障人类健康,护理工作范围逐渐由医院扩大到家庭和社区,护理工作内容从传统的执行医嘱、完成常规操作技术和病人躯体护理扩大到全面、系统、整体化的护理.作为一名护理管理人员,首先要适应护理学科的发展,确定自身的价值,只有这样,才能做一名合格的护理管理者.1 情感教育情感教育表现在对新上岗的护士和年轻护士教育方面,重点培养护士良好的护理职业道德,使他们从思想上热爱护理职业,象春雨一样从身心上关怀他们,滋润温暖他们的心田,只有这样才能把他们对工作的动力渗透到对专业知识的渴求和探索中去,使之从干护理这一天起就热爱自己的职业,忠实自己的岗位,从而稳定护士队伍.
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对护理学生创新能力培养的思考
创新能力的培养和教育是我国深化教育改革,推动素质教育的核心.它是依据社会发展对人的要求,有目的地培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和创新人格的教育.护士教育是一种培养护理专业人才的专业教育,随着医学模式的转变和社会需求的发展,护理服务的范围逐步扩大,服务的内容也日趋复杂,对当今的护理教育提出了挑战.护理教育要面向未来,就必须适应社会需要,全面提高学生的综合素质,特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养[1].
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南丁格尔与现代护理教育
在伦敦街头树立着一座女士的铜像,在10英镑纸币的背面印有这位女士的半身像,英国人把她看作是英国的骄傲,美国著名诗人朗费罗还特地写诗赞颂她的功绩,赞美她的高贵精神,称她为女界的英雄,她就是近代护理学的奠基人弗罗伦斯·南丁格尔(Florence Nightingale),欧美近代护理学和护士教育创始人之一.
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澳大利亚卫生保健
2004年7月-2004年9月受澳大利亚皇家外科医生学院(Astraliasian Royal College of Surgeons)邀请和资助,对澳大利亚几家公立和私立医院进行了访问,并对该国的护理及医疗卫生状况进行了深入了解.澳大利亚是一个人人享有卫生保健的社会,护理在卫生保健中起到了重要的作用.现将澳大利亚卫生保健的一般情况、卫生参数、住院病人的护理、基本卫生保健、护士教育等方面的信息介绍给大家.
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香港医院护理见闻
2001年3月,应香港护士教育及训练基金会的邀请,笔者赴香港进行了为期1个月的护理专业访学,对香港16家医院的护理见闻感受颇深,现介绍给各位同仁.
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把时间还给护士
护士短缺已经成为一个世界范围内的问题,我国也不例外,长期的护理人员短缺,一方面影响了医疗工作的正常开展;另一方面加重了在职护士的工作负担,降低了护理工作质量.笔者受香港护士教育与训练基金资助,赴香港进行为期1个月的学习,感受到香港医院如何有效合理安排护士的工作.现介绍如下.
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妇科护生带教实践与体会
本文目的是总结从2007年6月至2008年6月广州从化中心医院45位妇科实习护士在带教中的成功经验.组织具有丰富临床经验的护士指导实习护士展开妇科教学计划.在科室考试中95%的实习护士成绩为“优秀”.
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香港专科护士的培养现状与趋势
自上个世纪末香港专科护士教育起步以来,现全港已培养专科护士200多人.香港专科护士的培养走过了10余年的路程,培养的模式在不断地变更,从曾经的本科教育到现今的硕士教育,护生的入学要求也在随之改变.