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浅谈临床教学中的带教模式
从临床教学的实际问题出发,总结出一套较为完善的教学形式.具体内容包括:组织入院前学习,编写教学大纲、基本操作技能大纲,提供学习资料,安排科室小讲课,全院集中授课,查房床边教学,组织病例讨论,论文宣读,临床实际操作带教,出科考试等.通过实施,取得了较好的教学效果.
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淮安市实施农民健康教育三年规划的回顾与反思
淮安市曾于1990年-1993年实施了农民健康教育三年规划,采取集中授课与普及宣传相结合的方法,广泛开展农民健康教育知识普及工作.近10年,随着健康教育形势的深入发展,健康、健康教育的内涵发生了深刻的变化,对健康教育工作也有了新的更高的要求.为适应发展的形势,探索新的路子,进一步提高我市农民健康教育工作水平,并借以推动和指导当前我市正在开展的"全国九亿农民健康教育行动"和其它健康教育项目活动,笔者对当年实施的农民健康教育规划实施情况进行了回顾性反思.
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中华医学会杂志社指南与进展巡讲(心血管哈尔滨站)高级培训班启事
中华心血管病杂志与专科分会联合制订或修订了一系列疾病的诊疗指南,但在基层医院中仍未普及,基层医生对于指南、新技术、新方法的了解和掌握还远远不够,不能将新的诊疗方法应用于临床,造成指南性文件与临床的脱节。为此,中华医学会杂志社、中华心血管病杂志联合于2014年9月12至13日在哈尔滨市举办“中华医学会杂志社指南与进展巡讲(心血管哈尔滨站)高级培训班”。授课专家均为起草及参与指南制订的知名专家,在心血管领域享有很高的地位,具备丰富的专业知识和临床经验。巡讲采用集中授课和课上答疑的形式;内容包括指南详细解读、常见心血管疾病的新诊疗进展、临床实用类知识和技术等。同时关注微信平台“心血管空间( cmacardio )”可以在线互动,心血管医生请提前将自己的问题发送至本微信平台,巡讲上将邀请相关专家对集中的问题做讲解。
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中华医学会杂志社指南与进展巡讲(心血管合肥站)高级培训班启事
为了提高和规范各级医院心内科医生的临床诊疗水平,推广新心内科指南在临床的实施,由中华医学会杂志社、中华心血管病杂志主办,安徽省立医院心内科承办的“中华医学会杂志社指南与进展巡讲(心血管合肥站)高级培训班”拟于2014年10月24至25日在安徽省合肥市举办。授课专家均为起草及参与指南制订的国内知名专家,均具备丰富的专业知识和临床经验。巡讲内容包括指南详细解读及新心血管领域进展,特别是针对国内医生如何理解近年国外更新的高血压、血脂异常以及心房颤动,以及2014年新中国心力衰竭诊断和治疗等指南的解读。巡讲采用集中授课、病例交流及课上答疑的形式,同时关注微信公众平台“心血管空间(cmacardio)”,可以与专家在线互动。
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耳鼻咽喉头颈外科新进展及相关诊疗指南解读高级培训班通知
近年中华耳鼻咽喉头颈外科杂志与专科分会联合制订或修订了一系列疾病的诊疗指南,但没有开展相应的推广工作,尤其是中、基层医院的临床医生对于新技术、新方法的了解和掌握还远远不够,不能将新的诊疗方法应用于临床,造成指南性文件与临床的脱节。为此,中华医学会杂志社、中华医学会继续教育部、中华耳鼻咽喉头颈外科杂志联合在全国5个省、市、自治区(洛阳:4月11-15日;绵阳:4月24-28日;银川:5月23-28日;大连:6月4-8日;青岛:7月4-8日)举办“耳鼻咽喉头颈外科新进展及相关诊疗指南解读高级培训班”。授课专家为指南起草或参与讨论的国内知名专家。巡讲采用集中授课和答疑的形式,条件允许时可进行相关的手术演示;巡讲的内容包括指南详细解读、相关疾病的新诊疗进展、临床实用类知识和技术,以及论文写作。培训对象为二级及以上医院高年资住院医师以上临床医生。每场学员限额300名。详情请登录本刊网站(www.cmaent.org.cn),报名咨询电话:010-85158191,85158192,报名Email:entxj2014@126.com,邮件中请写明参会者姓名,职称,工作单位,联系电话和拟参加巡讲的城市。
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中华医学会杂志社指南与进展巡讲(神经科)高级培训班会议通知
为了提高和规范各级医院神经科医生的临床诊疗水平,推广新神经科指南在临床的实施,由中华医学会杂志社、中华医学杂志英文版、中华神经科杂志主办,厦门大学附属中山医院承办的“中华医学会杂志社指南与进展巡讲(神经科)高级培训班”拟于2014年12月12至13日在福建省厦门市举办。授课专家均为起草及参与指南制订的国内知名专家,包括贾建平教授、刘鸣教授等,均具备丰富的专业知识和临床经验。巡讲内容包括指南详细解读,特别是脑血管疾病、认知障碍等神经科常见疾病的诊治。巡讲采用集中授课、病例交流及课上答疑的形式,同时关注微信公众平台“神经科空间( cmaneuro )”,可以与专家在线互动。
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对老年性耳聋糖尿病病人实施个体化健康教育的探讨
随着老龄化时代的来临和生活水平的普遍提高,老年糖尿病病人人数呈逐年上升趋势[1],而糖尿病病人的健康教育在治疗护理工作中占非常重要的地位.临床上常常采取集中授课的方式进行糖尿病知识的普及,在老年病房,老年性耳聋病人占相当比重,由于听力障碍严重影响了他们接受健康教育的积极性,使得这部分病人游离于健康教育之外,影响了病人对糖尿病的自我监测和自我控制,不利于糖尿病治疗.本文通过对耳聋老年糖尿病病人实施个体化健康教育前后的对比,针对其健康教育缺失的原因,进行了个体化护理干预,取得了较好的效果.
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颌面外科护理教学中的医护合作
根据护理学生的医学基础和对本科护理教学特点分析,采用集中授课和医护共同查房的方法进行护理教学.在教学中立足护理人员的实际,使护理人员对口腔领面外科的特点和专科护理知识有清晰的认识和掌握,效果明显.
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集中授课式健康指导对肾病综合征患者的影响
目的:对肾病综合征患者采用集中授课式健康指导进行研究分析.方法:100例肾病综合征的患者,根据给予的不同护理方法分成干预组和对照组,每组50例,干预组每周给予两次集中授课式健康指导,对照组给予常规的护理方法,分别对两组患者护理的效果进行观察对比.结果:干预组的健康指导达标率、住院时间、住院费用元,相比于对照组明显更优,组间比较差异显著(P<0.05);两组的护理满意度比较差异显著(P<0.05).结论:针对肾病综合征患者,应用集中授课式的健康指导能够有效地规范教育的内容,可有效提升患者的护理满意度,可供临床推广.
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对416名已婚育龄妇女健康教育效果调查分析
农村已婚育龄妇女是家庭卫生行为形成的主要对象,同时又承担着孕育下一代的社会职能.为推动我县已婚育龄妇女的健康教育工作开展,我们对花墩村416名已婚育龄妇女进行了健康教育效果调查.现将结果报告如下:1 材料与方法1*1 调查对象凡常居在花墩村的农村已婚至50周岁范围内的育龄妇女.1*2 调查方法先由经过培训后的卫生专业人员逐个入户进行健教前问卷调查.尔后按照调查结果拟订宣传提纲,在15天时间内,有线广播进行宣传2天(由村广播站每天早晚各一次);以村民小组为单位集中授课2次;每组举办卫生宣传栏2期;县电视台举办卫生知识讲座2次及对本村小学生授卫生课2个学时,并要求传播给家长.然后再采用健教前同一方法、同一人群、同一试题进行重复调查.
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宁波市某高校一起肺结核聚集性疫情调查
我国是世界第二大结核病高负担国家,结核杆菌感染人数高达5 .5 亿,占全国人口的44 .5%. 学生是结核病防治的重点人群之一,学校由于集中授课,学习压力大等特点,容易成为结核病传播和疫情暴发的场所[1-3]. 近年来由于各高校不断扩大招生规模,在校高校学生人数急剧增加;同时,高校学生来源于全国各地,流动性大和集中住宿等原因,给疫情控制带来巨大压力. 2012 年11 月宁波市某医院报告集中收治某高校3例肺结肺疑似病例. 接到报告后,区疾病预防控制中心(疾控中心)联系高校核实情况,并派出疫情处置小组到高校开展流行病学调查,进行了病例核实,现场查看,个案调查,症状监测和密切接触者筛查等工作. 现将结果报道如下.
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以形态为基础加强机能链接在组织学教学中的应用
组织学是一门理论性与实践性较强,名词、概念较多的形态学基础学科,并且老师面对的都是刚人校门而对医学知识知之甚少的学生,如何上好一堂课,是组织学教师都应积极探索和亟待解决的问题.传统的教学模式主要采用大班集中授课,课堂上以教师授课为主,授课内容多、节奏快,在2个学时的时间里要讲授很多的知识,学生没有主动思考的时间.由此,学生对本课程的学习就失去了新鲜感与兴趣.在组织学教学的过程中尝试性地应用了以形态为主,又合理兼及功能的教学方法,改革传统的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学习效率.
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嵊州市学生肺结核发病状况分析
结核病是一种严重危害人类健康的慢性传染病.青少年学生因正处在身心发育阶段,学习压力大,又集中授课,接触机会多,容易感染肺结核[1],是结核病防治的重点人群.为了解学生肺结核发病情况,对嵊州市2005-2011年学生结核病发生情况开展流行病学分析,为掌握流行特征和有效预防控制学校结核病疫情提供依据.
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手术室护生阶段集中授课分散带教体会
围手术期的护理教学一般都是以手术室特定的工作环境、工作节奏所决定,每个护生跟一个带教老师自始至终.实习结束前统一进行理论及操作考核,从中发现技能、理论认识能力掌握的参差不齐、偏差、缺如等问题,调整改变教学模式,阶段性集中,易因护生能力而异的带教方式,是一种能避免造成护生掌握参差不齐的知识,带有预防性的控制教学方式,是在预防的基础上进行馈控[1].通过我们改变授课方式、时间,可以在同样的实习时间内,有规范地将学习内容,被不同理解力、记忆力的护生同时确切掌握,有目的地运用于实习工作中,现将体会介绍如下.
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心理服务过“五关”
搞好新兵训练心理服务,有利于确保新兵的心理健康,有利于提升部队战斗力.应把新兵心理服务贯穿新兵训练的全过程,在具体工作中严把“五关”.一是要把好教育辅导关,普及心理常识.要加强训新干部骨干心理辅导,邀请心理专家集中授课,答疑解惑.
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卫工剪影
烟台警备区保障部长期以来重视官兵的心理素质培养,经常性地开展多种形式的健康教育和素质训练,为官兵释压减负,以达到提高训练热情和质量的目的。近日,针对训练任务重、压力大的特点,该部专门聘请鲁东大学心理学教授对官兵进行了一次《根据心理规律,做佳的自己》的集中授课,取得了预期效果。图为该部官兵认真听取专家授课的情景。
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癌症患者的康复指导
2003年7月~2005年7月,我院对癌症患者采用集中授课、电话随访等方式进行康复指导,效果满意.现报告如下.1临床资料本组196例,男115例,女81例,25~81岁.乳腺癌31例,直肠癌27例,结肠癌24例,肝癌4例,胃癌78例,甲状腺癌1例,肺癌31例.
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不同培训方式对新生儿父母智护训练依从性的影响
目的 提高新生儿父母实施婴儿智护训练的依从性.方法 对产科一病区(A组)72名家长采用护士床边婴儿示范与家长模型练习相结合方式对家长实施智护训练培训;产科二病区(B组)68名家长采用集中授课、模型练习和集体训练方式对家长实施智护训练培训.结果 出院后7d、14d、30 d,B组家长每天进行婴儿智护训练的依从性显著高于A组(均P<0.01).结论 集中授课、模型练习和集体对婴儿训练方式可提高家长出院后智护训练依从性.
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在边防官兵眼外伤的预防和治疗中开展集中授课式健康教育的实施与评价
为了提高边防官兵眼外伤预防和治疗的健康教育效果,我们在眼科病房和边防连队采取了集中授课式的健康教育方法,经过一年多的实践和效果评价,证明集中授课的健康教育方法能够有效地规范教育的内容,且图文并茂的小册子,生动活泼的课堂演示等,通俗易懂,记忆深刻,保证了健康教育的效果,提高了边防官兵及在院眼外伤病人预防和治疗的知晓率和满意率,也有利于护士工作能力及职业满意度的提高.
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集中授课式健康宣教在不孕不育患者中的实施与探讨
目的 探讨集中授课式健康宣教在不孕不育患者中的实施效果.方法 通过集中授课、课后答疑、个体交流教育方式对不孕不育患者进行系统规范的健康宣教.结果 患者的健康知识得分、健康信念得分、健康行为得分以及护理满意度都较宣教前明显提高(P<0.05).实施集中授课式健康宣教后,患者的用药依从性得分高于宣教前(P<0.05).结论 健全规范的健康宣教体系使得健康宣教工作的效率和质量得到提高,同时可提高患者的治疗依从性及就医舒适度,保证治疗效果,同时有利于建立和谐的医护患关系.