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越南制订国家中、长期发展制药工业和建立药品供应体系大纲
越南地处东南亚,拥有8 000余万人口.十多年来,越南执行"革新、开放"的路线,国民经济持续高速发展,而国内医药工业及消费增长速度都远远高于GDP的增长.1990年,越南人均药品消费还不足0.3美元,而2007年则达到了12.69美元.2006年年底,越南正式加入WTO,标志着越南经济开始步人新的发展阶段.药品生产和供应关系民生,越南新一届政府对此高度重视.2007年,越南总理以NO.43/2007/QD-TTg的决定,批准<发展越南制药工业和建立现代药品供应体系大纲(2007-2015,以及2020远景)>(以下简称"大纲").
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依据《大纲》要求抓好卫勤岗位练兵的几点体会
中国人民解放军总参谋部2001年7月6日颁布实施的<陆军军事训练与考核大纲>,对军事训练明确了年度阶段划分和各阶段的时间安排,对入伍训练、单兵训练、军官训练和分队训练都作了统一规范,并规定了训练的方式方法和实施的具体步骤.在课目设置上体现了训战一致的内容体系,官兵分训的组训形式,统放结合的指导方式,质量调控的管理手段,开放共享的保障模式,滚动发展的改革路子.三年来我们依据<大纲>的规定与要求,结合部队的训练实际,高标准完成了卫勤岗位练兵.现将体会报告如下:
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秋冬进补有禁忌
中医养生讲究天人相应,顺应四时,"春夏养阳,秋冬养阴"即为大纲.随着一阵秋雨一阵寒,现在已进入秋冬季节,秋冬进补的节奏已在如火如荼地进行中.中药养生保健尤其受到关注.经过观察发现,目前畅销的几样中药保健药材中,主要以铁皮石斛、西洋参、野山参与红参为主.但这几样补品也是有禁忌的,希望人们不要盲目选择,以免弄巧成拙.
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以岗位胜任力为导向的三年制临床医学专科教育社区实习大纲的设计
三年制临床医学专科教育作为一类特殊的高等职业教育,担负着为城乡、社区等基层医疗卫生机构培养“下得去,留得住,用得上”医学人才的重任[1]。《21世纪医学教育展望报告》认为,医学教育必须以提升医疗卫生服务能力为目的[2];第三代医学教育改革要求,培养医学人才要以岗位胜任力为导向。基于上述医学教育思想,承担三年制临床医学专科教育的高职高专院校紧紧围绕自身人才培养目标与定位,以岗位胜任力为导向,不断改革人才培养方案,形成了体现岗位能力培养和专业特色的课程体系和教学组织模式,社区卫生服务中心或乡镇卫生院等基层医疗卫生机构的实习(简称社区实习)也逐渐成为三年制临床医学专科教育人才培养不可或缺的重要环节。
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中美医师资格考试大纲对比及启示
文章对中美两国目前正在使用的医师资格考试大纲从考试内容、考试方式以及制订的依据和方法等方面进行了比较,以逐步完善我国医师资格考试,协助规范我国的医师队伍,提高医师的综合素质.
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中国儿童青少年近视防控流程的建议(二)--近视防控共识(讨论稿)
【中国儿童青少年近视防控流程的建议】大纲
一、总战略
二、总体思路
三、近视防控总目标
四、预期目的
五、防控防线
六、准备工作
七、实施总方案大纲:近视的连续性防控体系。 -
急诊新入职护士岗前培训大纲的构建
目的:探讨急诊新入职护士岗前培训大纲的构建方法.方法:应用德尔菲法对34名三级甲等医院的急诊专家进行两轮问卷函询,分析函询结果.结果:两轮问卷的有效回收率分别为64.71%、90.48%,专家权威程度系数为0.916,初步形成了急诊科新入职护士岗前培训大纲,包括科室概况、规章制度、通用能力、专业能力.结论:专家对急诊新入职护士岗前培训大纲认可度较高,意见相对集中,函询结果可以为急诊新入职护士的岗前培训提供指导,为急诊培养更多的优秀后备人才.
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实习护生就业期心理变化与带教对策
实习护生在实习后期面临着就业,由于医疗单位的提早招聘困扰着实习护生,给尚未完成临床实习的护生带来了一定的压力,使她们产生了一系列心理、行为的变化,影响了实习大纲中教学任务质量的完成.我们对2005届50位实习护生就业前后期的心理变化进行了分析,并运用相应的带教对策,帮助其度过心理不稳定期,保证了临床工作的顺利开展.现报告如下.
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心电图产生原理讲解对实习护生阅读心电图能力的影响
自2000年1月起,我院护理部把实习护生学习心电图列入实习大纲,经多次尝试,发现除大量阅图外,对心电图产生原理的讲解,可在一定程度上提高其阅读心电图的水平.现将心电图带教体会报告如下.
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谈实习护生的管理
临床护理实习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,也是护生将理论知识与临床实践相结合的过程.带教实习护生是我们临床护理工作者义不容辞的责任.而管理好护生,使护生在有限的时间内完成实习大纲的要求并能顺利走向工作岗位,具有重要的作用.
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2006-2010年全国执业药师继续教育指导大纲
关于印发2006-2010年全国执业药师继续教育指导大纲的通知各省、自治区、直辖市食品药品监督管理局(药品监督管理局),国家食品药品监督管理局机关各司室、各直属单位:
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对医学生大学英语后续教学的思考
大学英语后续教学指大学生在完成基础阶段教学,达到大纲规定的基础阶段教学目标后而开设的高年级英语教学,旨在进一步提高学生英语水平,获取并掌握专业书刊的英文信息和基本技能,以英语为工具参加社会实践和学术交流[1].
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血液净化中心实习带教中存在的问题及对策
我院自2000年开展血液净化治疗技术以来,近八年时间不曾安排实习生来我科实习,近2-3年由于部分学校实习大纲及临床实习班主任计划要求.我科安排实习生先是一周时间,后改为二周时间,由于时间过短和本科专业的独特性,暴露出实习带教中存在不利于"教"和"学"的问题,又改实习时间为一个月并采取相关对策,目前,实习带教效果大为提高,现总结如下:
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教学管理
1920年10月,长沙版《大公报》在"省城各校之现况"栏目下关于湘雅医学专门学校的报道称: "职教员:校长系颜福庆博士,他兼任湘雅医院院长,在医院的日子顶多,学校不过总持大纲.教务主任系美国人胡美博士,现已回美国去了.事务兼庶务主任系赵君鸿钧,他是医学会执行干事,无所不管,所以现在全校的事差不多都是他一人经理.设监学1人,会计1人.教员中美都有,中国的12人,美国的6人.在教职员中推选主任教员7人,每班1人. "这是学校的管理层.
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解剖生理学教学方法初探
根据部颁大纲,从1998年开始,中等卫生学校护理专业正式将人体解剖学和生理学合并为一门课——解剖生理学。在课时及课程结构方面进行了调整,课时由原来总学时180个减少到146个,而内容却未删减,这给教师的“教”与学生的“学”带来了一定的困难。怎样教好这门医学基础课?就此谈一点体会。1 培养形态和功能相结合的意识 人体解剖学研究正常人体的形态,生理学研究正常人体的功能。形态是基础,决定并影响功能。在教学中必须把两者紧密结合在一起。
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社区医学专业内科学实验课设计的体会
在实施社区医学专业内科教学计划和大纲的教学活动中,我们都会遇到如何设计实验课的问题,下面是作者在实践中的一些体会.
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对"专升本"院校大学英语教学的思考
1引言随着我国经济的迅速发展,社会对整个民族的素质提出了更高要求.为适应这种变化,教育部对部分高校重新定位,一批专科学校升格为本科学校,我国的大学教育从精英教育向国民素质教育转化.
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高等专科医学教学中教学模式的探索研究
1969年美国的神经病学教授Howard Barrows创立了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)[1],它是以问题为基础,以小组讨论和自学为主的学习形式[2],经过几十年的完善和发展,PBL已成为国际上流行的一种教学方法,也逐渐成为国内医学教育模式改革的趋势[3].PBL强调把学习任务设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题[4].然而,实施PBL还存在一些问题,不少院校缺乏开展PBL的教师、大纲、实施和评价体系;同时,一些教师和学生不能适应PBL模式[5].
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眼科多媒体课件的设计
在临床医学课程中,作为小科的眼科学相对于内科、外科、妇科、儿科而言,其课时偏少而内容繁多,难于理解.如何用更少的时间和以更有效的方法、手段让医学生掌握日益增多的眼科学教学内容,完成大纲要求,是眼科学教学面临的一种挑战.
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急诊科护理临床带教的体会
我科从2003年起围绕各层次学生的实习大纲,结合本科室具体情况,制定出一系列行之有效的办法,使急诊护理临床带教工作取得了满意的效果,受到了护理学院和学生的一致好评.其具体做法如下: