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精神科康复期病人心理问题及健康需求探究
目的:对精神科康复期病人心理问题及健康需求进行探究,提高患者的治愈效果.方法:选取在医院接受精神病治疗的50例患者作为探究对象,通过对患者的病例进行检查分析,分析病人的心理问题,了解患者的生活状态,再进行双方式的沟通,确定治疗方案.结果:通过观察分析,认识患者对精神的自控能力不好,患者患病期间心理压力大,部分患者有自残的过激行为,患者对于健康教育知识都有需求,具有临床治疗意义.结论:做好精神科康复期病人心理问题及健康需求分析研究,制定相应的治疗方案,有助于患者的治愈.
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县级医院面临的困境和发展出路
县级医院是全县医疗服务和医疗技术教育指导中心,其医疗技术水平相对较高,硬件条件和医疗设备比较完善,是农村三级医疗预防保健网的顶层,在农村卫生服务体系中发挥着举足轻重的作用.
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服毒自杀患者负性心理分析及对策
心理因素患者因对家人或某些事情感到失望,几经努力而达不到目的,对生活失去信心,因绝望而导致服毒自杀.紧张来自对医院环境的陌生,人群的不适应以及对所服毒物,使用的药物和所致疾病知识的缺乏和怀疑自己是否真正会死去.焦虑是多种感受交织而成的一种自身多方面的复杂情绪反应,其焦虑程度均在中度以上,需要护士进行教育指导.
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496例冠心病患者服药依从性调查分析
目的探讨影响冠心病患者服药依从性的相关因素.方法采用调查问卷方式对496例冠心病患者的职业、文化程度、性别、冠心病知识及其服药依从性进行调查.结果患者的服药依服性主要与其掌握的冠心病的知识,经济状况及所服药物等有关;掌握冠心病知识越多,经济状况越好,药物的副反应减少,则服药依从性越好.结论在临床治疗过程中,医护人员应加强对患者的健康教育,同时也提示,根据患者的经济条件及个体差异合理选择用药,可提高其服药的依从性,有利于疾病的康复.
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教育指导提高艾滋病患者抗病毒治疗的效果观察
目的 探讨有效的教育指导方法,提高我国艾滋病患者抗病毒治疗效果.方法 对我院103例艾滋病患者开始抗病毒治疗前及治疗1、3、6、9、12个月末进行教育指导.结果 患者对疾病及药物治疗的认知程度显著改善,治疗过程中未出现擅自停、换药物和私自退出治疗的情况,病毒复制被控制,实现了免疫功能重建.结论 优质的教育指导能够使患者保持良好的服药依从性,取得佳的抗病毒治疗效果,提高患者生存质量.
关键词: 教育指导 获得性免疫缺陷综合征 高效联合抗逆转录病毒治疗 依从性 -
糖友生活答疑?
答疑专家:马志强,副主任医师,现任中华中医药学会直属日照华方中医医院内分泌科主任,山东省中西医结合学会委员,拜廷糖尿病生活馆教育指导专家.主要从事内分泌、代谢系统疾病的诊疗,参与国家和省级多项科研课题.重点开展中西医结合特色治疗糖尿病周围血管、神经病变,研制"足愈膏"显著提高糖尿病足治愈率,降低截肢率.
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老年糖尿病患者胰岛素的安全注射
目的:探讨老年糖尿病患者胰岛素安全注射的教育方法及效果。方法选取该院2012年10月-2013年12月接收的需注射胰岛素治疗的糖尿病患者156例,对其均进行胰岛素注射知识及注射技能的教育指导和干预,然后观察并对比所有患者干预前后的知晓率及掌握情况。结果所有患者经教育指导和干预后,各项胰岛素注射知识的知晓率均明显高于干预前;各项胰岛素注射技能掌握的概率均明显高于干预前,两者对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强对老年糖尿病患者胰岛素注射知识及注射技能的教育指导和干预,可有效提高其胰岛素的安全注射情况,值得临床推广和应用。
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个体化吸入麻醉指导在气管镜术前准备中的临床应用
气管镜检查是指将气管镜置入患者下呼吸道,在直视下进行活检、灌洗等操作.行此检查前医务人员需要对患者做充分的气道准备,主要是上气道局部麻醉,常规方法包括局麻药物的雾化吸入、喉部喷洒等[1],因雾化方式能将药物震荡为细小微粒随患者呼吸进入气道,用药剂量较小、方式简单且效果显著,因此受到临床欢迎[2].但由于个体文化及社会背景的差异,部分患者对雾化吸入方法的掌握差,影响雾化吸入麻醉效果,因此需对患者进行个体化的护理及指导.
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干扰素治疗慢性乙型肝炎的教育指导
目的 探讨使用干扰素治疗的慢性乙型肝炎患者的教育指导内容和方式,提高患者用药的依从性,以保证患者顺利完成抗病毒治疗.方法 对护士进行有关使用干扰素治疗乙肝知识的培训,对患者采用个体和集中的方式进行教育指导,建立用药监测和随访记录.结果 所有患者均了解干扰治疗的相关知识,依从性提高.本组32例患者中除了1例因不能耐受药物不良反应外,均能完成疗程.结论 护理人员对慢性乙肝患者进行系统教育指导,可提高患者的依从性,保障用药安全.
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应用干扰素治疗慢性乙型肝炎的教育指导
目的:探讨应用干扰素治疗慢性乙型肝炎患者的临床用药教育指导,以保证抗病毒治疗的顺利完成.方法:通过对护理人员进行培训,制订教育指导内容,个别指导与集体教育,建立用药监测和随访记录表,并在用药前、用药中、停药后实施不同的护理措施,使患者树立信心,坚持全程治疗.结果:34例中31例患者完成治疗.结论:通过对应用干扰素治疗慢性乙型肝炎的患者实施用药教育指导,可以提高患者治疗依从性,保障患者用药安全.
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慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗的教育指导
目的 探讨慢性乙肝患者在抗病毒治疗中的健康教育指导内容及方式,提高患者用药依从性.方法 发放健康教育指导手册,建立抗病毒用药监测和随访档案,对患者进行多种方式的健康教育指导.结果 通过对患者实施系统的健康教育指导,所有患者对疾病相关知识和抗病毒治疗的重要性有所认识,了解药物相关知识,能按医生要求定期监测和随访,未出现擅自停药或私自更换药物现象.结论 健康教育指导可以提高慢性乙肝患者对自身疾病的认识及抗病毒治疗相关药物知识,提高用药依从性,保障用药安全.
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艾滋病患者抗病毒治疗的教育指导
目的 探讨艾滋病患者在抗病毒治疗中的教育指导内容及方式,提高患者用药依从性.方法 发放健康教育指导手册及测试问卷;建立抗病毒用药随访档案;实施反复教育、家庭或同伴参与的多种方式进行教育指导.结果 除1例因并发症死亡、1例失访、2例有漏服药现象外,其余患者均能规范服药,按时随访,依从性良好.结论 健康教育指导可以提高艾滋病患者对自身疾病的认识及抗病毒治疗相关知识,增强治疗信心,提高依从性.
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替比夫定治疗慢性乙型肝炎、肝硬化患者的教育指导和随访
目的 探讨替比夫定治疗慢性乙型肝炎、肝硬化患者的教育指导和随访的内容、方式和效果.方法 对护士进行相关知识的培训,对患者采用个案和集中的方式进行教育指导,发放教育指导内容测试问卷,建立用药检测和随访记录表.结果 所有患者了解用药相关知识,能定期监测和随访,具有很高的依从性.结论 护理人员对慢性乙型肝炎、肝硬化患者进行系统的教育指导和电话随访,可以提高患者自信心和用药依从性,保障用药规范、疗效和安全.
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论医院图书馆在医患关系中的作用
随着社会主义经济体制的快速运行,我国医院图书馆的功能也日益多样化与综合化.它从初单纯、机械地为读者借还书刊,到随后机动灵活地为读者推荐、宣传优秀读物,提高教育指导等服务到全方位地为医患读者提供优质服务,特别是以它独特的部门优势为医务人员和患者之间搭起了一座特殊的桥梁,在医患关系这个敏感而重要的区域起特殊作用,充分显示了医院图书馆功能的日臻完善,也体现了医院图书馆在医院管理工作中所起的不可忽视的作用.
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糖尿病社区健康教育与治疗对策研究进展
糖尿病是一种与人们生活方式紧密联系的慢性代谢性疾病,近年来,在国内外发病率均有上升趋势.按照"未病先防,已病防变,病后防复"这种预防思想,针对社区糖尿病患者及亚健康人群进行社区综合干预,及时采取合理的治疗方法,较常规治疗更有效地防止或延缓糖尿病前期发展为糖尿病的进程及糖尿病并发症的发生.
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河北省组织开展“世界母乳喂养周”系列宣传活动
8月1日-7日为“世界母乳喂养周”,今年的主题是“母乳喂养:致胜一球,受益一生”。河北省卫计委下发通知,要求各地要以计划怀孕、孕产妇和哺乳期妇女为重点人群,开展母乳喂养知识和技能的教育指导,着力提高6个月以内纯母乳喂养率。积极倡导企事业单位和公共场所设置母乳喂养室,提供哺乳、挤奶和存奶服务,使哺乳期妇女能够成功实现母乳喂养。全省各市、各医疗卫生机构围绕母乳喂养周主题,利用报刊、广播、电视、网站、短信、微博、微信等媒体,积极开展母乳喂养宣传工作,大力营造保护、支持和促进母乳喂养的社会氛围。
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精神分裂症患者服用齐拉西酮的教育指导
目的 探讨服用齐拉西酮胶囊的精神分裂症患者教育指导内容及方式,提高患者用药依从性.方法 对专科护士进行服用齐拉西酮胶囊的相关知识培训,对患者采用个案和互动的方式进行教育指导,发放测试问卷,建立其用药监测和随访机制.结果 所有服用齐拉西酮胶囊的患者了解相关知识,能做到定期监测和参加随访,未出现擅自停药现象.结论 护理人员对精神分裂症患者进行系统教育指导,并注重心理护理,科学指导用药,可提高患者用药依从性,保障用药安全.
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143例高血压病疗养员治疗误区认知测评与教育指导
众所周知,高血压病是一种需要持续不断治疗的慢性疾病,绝大多数患者需要终生治疗.在疗养工作中我们发现,患高血压病的疗养首长对高血压病或多或少存在一定治疗误区,它直接关系到高血压病的治疗效果.我科针对这一环节,在对疗养首长健康宣教的同时,对高血压病治疗过程中存在的误区进行了调查,并针对误区进行了个体化强化教育指导,取得了良好效果,现报告如下.
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145例糖尿病疗养员饮食控制的调查与指导
糖尿病是一种慢性终身性疾病,在长期的综合治疗中,饮食治疗对糖尿病控制是为重要的,没有饮食治疗,就没有糖尿病的满意控制[1].我科针对这一环节,在常规康复疗养的同时,对145例患糖尿病的疗养员进行了饮食治疗相关知识认知调查,并对存在的误区进行个体化教育指导,取得了良好效果.
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糖尿病合并急性心肌梗死的心理支持及活动指导
随着现代经济的发展和生活方式的改变,糖尿病患病率呈上升趋势,据世界卫生组织(WHO)估计,全球目前有超过1.5亿糖尿病患者,估计我国现有糖尿病患者约3千万,居世界第2位[1].目前糖尿病并发酮症酸中毒已能较好的防治,糖尿病人寿命得以延长,血管病变已上升为严重并发症,冠心病是近年糖尿病的主要死因[2].糖尿病合并急性心肌梗塞后,由于长期疾病加上病情急重,患者易产生焦虑、紧张、恐惧情绪,缺乏科学活动的知识,需要护士进行科学地教育指导,掌握心理变化,使患者保持健康的心理促进康复.