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改革实践教学方法,强化影像专业素质教育
三峡大学医学院影像专业有18年办学历史,经历了两次历史性的高校合并.10年大专层次的教育积累了基本办学经验,8年本科教育在提高本科生综合素质方面作了长时期探索实践,取得了可喜的成绩.近2年来,部分教师又在实践教学方法、布置课外作业、书写诊断报告方面进行大胆改革尝试,在探索实践教学方面进行对比研究,结果令人满意.
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计算机教学改革的尝试
计算机教育对现代人而言,已成为历史发展的必然,尤其对于当代的大学生,更成为了基础教育的一部分,具备计算机知识成为现代知识结构中一个重要的因素.因此,计算机的教学也十分重要.我校早在80年代便已开设了《计算机应用基础》这门课程,特别是1995年以后,在计算机教学中作一些改革尝试,现从下面几个方面进行探讨.
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浅谈采供血机构的集中化管理
桂林市采供血机构的设置规划为市中心血站和分站.中心血站设在桂林市内,分站设在全州县城,两站按地理位置负责所辖十二县及五城区的采供血工作.自2002年9月起,在上级卫生行政主管部门的指导下对两站进行集中化管理的改革尝试,目前已由第一步的集中化检验过渡到两站的人、财、物兼并.现将实施集中化管理过程的体会总结如下,以供商讨.
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针对3D多媒体教学系统的临床医学专业解剖学教学设计改革研究
达州职业技术学院是一所高职院校,临床医学专业的学生较本科院校存在基础差、学习兴趣不浓等特点,人体解剖学又在第一学期开设,加之解剖学的名词众多、结构复杂等因素,使学生学习成绩不理想,甚至造成学生由于解剖部分基础知识不扎实,导致以后课程学习成绩不理想及临床实习效果差等情况。为了改变上述状况,该院于2014年上学期首次启动3DBody教学互动系统,应用于2013届护理5年制解剖学教学,针对3D多媒体教学系统的特点,作者进行了大胆的教学设计改革尝试,将理论学时与实验学时之间的比例调整为1∶1,取得了实验考核平均成绩较2012届上升2.73分,其中大于或等于27分数段上升11.30%,24~26分数段上升9.03%,不及格率下降5.25%,不及格率首次低于1%的实验教学效果,但理论教学效果不明显[1]。通过以上教学改革尝试,针对3D多媒体教学系统,于2014年下学期对临床专业解剖学教学设计再次进行了重大改革尝试,取得了较好的教学效果,现报道如下。
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参与式教学法在五官科护理学教学中的应用
本研究试图在培养学生的好奇心与自学能力,强化学生作为教学主体的作用,对传统的教学方法进行了改革尝试,探讨其对教学质量的影响.
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医学遗传学课程的内容设置
由第三军医大学分子遗传学教研室承担的医学遗传学课程,授课对象涉及临床医学、医学检验、预防医学、护理等专业的学员,包括七年制医学本科生、五年制医学本科生、护理本科生等不同层次.笔者针对教学对象的不同,在教学内容上进行了一些改革尝试.
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开展整体护理 合理使用人力资源
随着整体护理的开展,临床护理人员缺编及护士分工不合理的矛盾越显突出.为充分利用现有的、有限的护理人力资源,建立一支优质、高效、低耗、富有生机和活力的护理队伍,使整体护理顺利进行,提高护理水平,保证整体护理的质量,我院进行了一系列改革尝试,如实行按职称上岗,建立全院支持系统等,现报告如下:
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医学病理学教学的改革尝试
病理学是集形态学与机能学于一体的重要的医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁,起着承前启后的作用。它可以直接为临床疾病作出正确诊断,确定有效的治疗方案,以及判断疾病预后提供科学依据,是一门理性学科。因此对一个医学生来说,学好病理学是至关重要的。然而病理学以形态及微细结构为主,内容复杂,单调枯燥不易记忆,必然要求我们教师在授课过程中提起学生的兴趣,让学生自觉地学习病理学,准确地掌握知识。采用什么方法提高学生兴趣和教学质量,是每个病理学教学人员需要思考的问题。教学方法的选择应能保证在有限的时间内使教与学达到优化结合,使教师知识技能的传授与学生能力及思想品质的提高得到协调同步的发展。现就病理学教学方法作出了一些改革尝试:
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浅析护理礼仪课考核方法的改革尝试
通过护理礼仪课考试方法的改革,使学生的综合素质得到提高,组织和创新能力得到锻炼,团队精神得到增强,且使学生更加注重自身知识的应用和能力的培养.
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"感性综合-知性分析-理性综合"式教学模式探讨
笔者从1998年至今,对中医妇科学、中西医结合妇产科学专业的课程结构、教学内容和教学方法进行了改革尝试,取得了一定的成效.现总结介绍如下:
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形成性评价在医学影像学教学中的应用
近年来,随着科学技术的突飞猛进,医学影像学成为临床医学中发展快的一门学科[1],并且从单纯诊断向治疗方面发展,在临床工作中应用更加广泛,地位益显重要,技术人员的的需求不断增加,相关人才的培养更加紧迫.目前医学影像学在教材、教学模式、教学体制都从该学科的技术人员专业独立性的特点进行了必要的改革尝试[2],医学影像学教学过程中采用形成性评价正是顺应了这一趋势,笔者根据形成性评价的实践要求,紧密结合医学影像学的教学特点,发掘具体应用的心得,并借鉴了相关医学学科的教学经验,探讨了在医学影像学教学中运用形成性评价的应用和意义.
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谈文检课教材和教学内容的改革
文献检索与利用课与高校其它专业课性质不同,是一门独立性、系统性、实践性很强的方法课.面对以信息技术为核心的新的信息环境和社会信息需求的多样化、深入化,继续采用传统的教材和教学内容进行文检课教学,已经不能适应信息时代的要求.为此,我校进行了一些文检课教学改革尝试.本文结合我们的具体教学实践进行探讨.
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四种模式的探索之路
目前,在国家卫生计生委印发的文件中,明确将医联体分为医疗联合体(医联体)、医疗共同体、专科联盟和远程医疗协作网络这4种主要组织模式.这之中,第一种组织形式——医疗联合体,作为城市开展医联体建设的主要模式,在各地已经取得了一定的成果.应该说,医疗联合体这种医疗服务联盟组织,是在现阶段、现形势下的一种改革尝试,它能更好地满足社会和患者的需要,也是打破现有医院所有权和行政化管理局限性的一种尝试.