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知识重构在中医学本科导师制的实践
本科生导师制是在师生双向选择的前提下,由专业造诣深厚,品学兼优的老师担任本科生的指导老师,对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度.本科生导师制有利于培养学习型、创新型的人才,同时也有利于构建"德智合一"的育人机制.
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对临床医学课程体系改革的探讨
课程是学校工作的出发点,课程包括了教育目标、教学内容、教材、教学活动乃至评价方式等,是一个作为"赋予学习者学习经验的总体"的广泛概念.课程体系改革的终目的是为了探索并形成以学分制为重点的开放教育运行机制.临床系在抓课程体系改革的实践中深刻地认识到,开放教育这种新颖的办学形式必须要有一个良好的教学运行机制,如果没有彻底的教学制度层次的改革,那么开放教育就没有一个鲜明的特征,也就没有广阔的发展空间.所谓教学运行机制,是指教学计划在培养人过程中运行时所依据的工作原理,具体反映为对人才培养过程具有方向性影响的那些教学制度.
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住院医师妇产科规范化培训体会
妇产科医师规范化三年培训是妇产科医师成长的重要时期,规范化培训为今后妇产科医师进入临床打下良好的基础。我院作为一所三级甲等医院一直承担着医师的妇产科临床教学工作,通过多年对医师的临床教学,为了规范化教学管理,采取了相应的教学策略,取得良好的效果。
1.制定规范化培训教学制度,加强行政管理
院教学办与妇产科基地共同制定妇产科规范化培训教学科目。36个月中,妇科病房9个月,产科病房9个月,妇产科门诊9个月,普外2个月、泌尿外科1个月、心内科2个月、内分泌科1个月、急诊科1个月、病理科1个月,机动1个月,制定完整的规培生轮转计划表严格按轮转表进行,每2周手写大病例1份,由科室指导老师认真批阅,出科考试题目模拟执业医师考试,教研室基地主任定期与以上各科带教老师谈话沟通,了解其培训情况。 -
医学检验专业课教学方法的探讨
随着教学制度的改革,改进传统教学方法已成为教学改革的重点,特别是检验专业,要求学生既掌握理论知识,还需掌握实验方法,及理论与实践相结合的能力,在长期的理论授课与实验教学中,我们对传统的授课手段、方法进行了一些改进与探讨.
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中等医药学校试行学分制的探索
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《教育部关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》明确指出:中等职业学校要树立服务意识,积极进行制度创新,创造条件,实行弹性教学制度,允许学生分阶段完成学业.……
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加强组织管理盘活实习教学医院的理论课教学
随着高等教育的普及和高校的大幅度扩招,大中型医院承担着越来越多的医学生实习教学任务.我院作为鄂西北地区综合型三甲医院,多年来一直是高等医学院校的实习基地.在理论教学上,过去基本流于形式,除床边教学外,科内小讲课多以虚设记录应付检查,医院大讲课1月也难以落实1次,由于缺乏学习氛围,好不容易组织的讲座,又时常无人听讲.故只能靠巡回教学保障基本理论课的教学质量.为了挖掘医院教学资源,我院近几年完善了教学制度、优化教学环境,严格考评、并建立激励机制等,在教学上取得了较好效果.目前我院各种讲座活动异常频繁与活跃,基本形成了老师愿讲、学习者爱听的局面.兹予简介以资交流.
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对中国高校学分制的认识
1什么叫学分制学分制是生产力发展、科学技术和社会进步的产物.所谓学分是高等学校计算课业时间的单位,学生取得规定的学分才能毕业.学分制和学年制是我国当代高等教育两种基本教学管理制度.学分制是以学分为单位衡量学生学习量及成效,取得低必要学分为毕业标准,且能为学生提供更多选择余地的教学制度.
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将"影响尿液生成的因素"实验作为三理综合实验的一些探索
三理实验室作为医学院校的三个重要的功能实验室,随着医学院校教学制度的改革,它们之间的横向联系加强甚至走向合并成为一种趋势,顺应这一趋势,许多院校都开展了三理综合实验,我校在这方面也作了一些尝试.我们在经典的"影响尿液生成的因素"的生理实验的基础上,揉和了药物对尿液生成的影响及缺血性肾衰的病理模型,并把它作为综合实验在学生实验中开展.效果不错,现将此实验介绍如下.
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注重学科建设 提高教学质量
学科建设是高等院校教学基本建设之一,加强学科基本建设是教学正规化的基础,是提高教学质量的保证.1999年,我院<解剖学>被省教委批准为省级重点课程以来,在院党委和各级领导的关心支持下,科室加强了这方面的建设,做了以下工作:一、思想建设方面:解放思想,更新观念,树立新的人才质量观.打破旧的教育观念,树立跨世纪人才所要求质量的全新思想,积极进行教学方法、手段的改革,推进教改顺利进行, 培养跨世纪新人.二、加强师资队伍建设:不断提高教师的教学水平和科研能力,不断更新业务知识,积极进行科学研究,提高科学水平.老师们不断地学习获取新知识并适当将新信息、新技术、新理论、新成果引入课堂,扩大学生知识面,启动学生思维,提高了教学质量.三、教学文件的建设:规范教学制度和管理,规范教学文件书写,不断修订、补充和完善各种教学文件,保持其先进性与适应性,努力提高老师的教学技能和学生自学能力,创新能力 .四、实验室建设:解剖学作为一门实践性很强的形态学科:教学质量的提高,除老师课堂教学所采取的方法手段,艺术功底之外,关键的是必须具备良好条件的解剖学实验室,即为学生创造一个适用于本学科特点的学习环境,我们着重抓了对解剖学实验的配套建设.每个实验室:一套散装和瓶装标本,一套常用解剖模型,一套电视插放系统,一副骨架和五套散骨标本,一套解剖挂图.五、教学方法手段:坚持课前提问,课中讨论,课后小结的方式,采用分段式的教学模式把局解课放在临床课阶段进行,较好的解决了基础与临床脱节、重复的矛盾.拍摄和录制了部分系统解剖学录像片,自制电子、多媒体课件.强化了对学生知识、能力、素质的培养,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用.总之,重点学科的建设,教学制度的规范化管理,实验室规范化建设,教学方法和手段的改变更新,有力地改善了教学环境,稳定了教学秩序,增强了教学基础的支撑力度,创造了良好的教学条件,促进和提高了教学质量.
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浅谈医学教育研究论文的写作
医学教育研究包括对医学专业建设、教学制度、教学内容、教学方法、教学管理和教育质量等方面进行的工作.重视教育,必须重视教学研究,因为搞好教学活动,必须按教学规律去办事,学习、掌握、运用教育学的科学理论,认真进行教育科学研究.
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教学制度建设的实践与思考
教学制度是开展教学活动的依据和保证.我院自实行课程质量评估以来,课程建设取得了长足发展.为使教学秩序更规范,评教数据更系统、操作性更强,教学督导室对原有教学制度进行了改革,为每项制度设计了相应的表格,将制度条文量化处理,以便具体操作.新制度实施以来,取得了显著效果,提高了教学质量,规范了教学秩序.本文从开课前、上课中、结课后3个环节,就新教学制度建设作一介绍.
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加强教学制度建设提高课堂教学质量
近年来,我校非常重视课堂教学的制度建设,制定了一系列行之有效的教学制度,包括教学事故追究制度、三级评教制度、"三一"教学督查制度、教学周报制度、教师调课制度等多项制度,维持了正常教学秩序,加大了对教师课堂教学的管理力度,提高了课堂教学水平,确保了课堂教学质量.
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中等职业学校实施学分制的探讨
我校于2002年8月对各专业的新生全面实施学分制.现将几年来的一些体会总结如下.
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积极推进教学改革不断提高教学质量
中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>,明确了全面推进素质教育的发展方向.教学是达到教育目的的主渠道,作为卫生中等职业学校,要以培养"宽基础、强技能、高素质"的学生为目标,切实更新和转变教育理念,以提高教学质量为中心,注重素质教育,不断推进教育教学改革,努力培养出适应21世纪我国医疗卫生现代化建设需要的实用型专业人才.
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为提高教育质量而改进教学
深化教学改革,提高教育质量,是高等教育改革的核心。我们的目标是:树立现代教育思想和新的教育观念,逐步建立起适应时代发展需要的人才观、质量观和教学观,并建立符合学生成长规律的、具有竞争活力的教学制度。本文试从高等教育质量的概念出发,对高校教学改革和教育质量的保障等问题略作探讨。……