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给新入职护士的几点小建议
去医院实习前一定要复习好各学科的理论知识,便于理论结合实践,尤其是基础护理和解剖学知识。
尽快熟悉医院环境。了解各科室及其他部门的设置和药物及器材的存放位置。快速熟悉环境很重要。 -
管理心理学在我院基础研究管理中的应用
管理心理学是研究社会活动中人的心理活动及其行为规律的科学,提示管理过程中人与人、人与物之间关系的规律性,用科学方法改进管理效益的一门应用科学,其核心理论为激励理论和人际关系理论.充分认识个体心理现象和人际关系并对其进行管理有助于管理目标的顺利实现,而有效的管理方法是提高工作者的工作效率、顺利完成工作目标的途径[1].本文拟分析我院基础研究队伍的现状以及基础研究者心理现象,理论结合实践,阐述管理心理学在基础研究管理中的具体应用.
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医学与哲学--一个外科医生的点滴感悟
这个题目是我博士入学第一天我的导师著名的结直肠肿瘤外科专家王锡山教授给所有新入学博士生所做的专题讲座,其内容理论结合实践,深入浅出,旁征博引,使我们领悟到在医学的实践过程中充满了辩证法,医学与哲学密不可分。这次讲座使我受益匪浅,导师这次讲座中所传递的哲学思想及其展现的人文修养,时刻都在影响着我,在此我将王锡山教授的讲课内容整理如下与大家分享。
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多媒体技术在《医学微生物学》教学中的应用
《医学微生物学》是一门理论结合实践的医学基础课,它既是医学教育的主干学科,也是衔接基础医学和临床医学的桥梁课,基础课中的病理学、药理学以及临床课中的内、外、妇、儿、传染病学等学科都与它有密切的联系。它也是一门较早讲授疾病的学科。《医学微生物学》主要讲授临床致病的常见微生物如细菌、病毒等的形态、结构、致病性及防治原则。是一门实验性、直观性很强的学科。但对于学生来讲,微生物太小了,是光听说而看不见的东西。要让学生看见细菌必须借助光学显微镜。而现实状况是学生多而显微镜少、学生对显微镜的操作不熟练以及细菌太小学生看不懂。例如革兰染色法,是每一个学生需要掌握的常用的复染法。我们常用的标本是葡萄球菌和大肠杆菌。做完实验后有八成的同学认为自己没染好需要重做。指导教师一一检查后发现,同学都做好了,但对着挂图在光学显微镜下不能分辨。因此,教师把大量的时间花在给学生找镜下标本上而不是指导学生独立完成实验。而对于病毒和细菌的一些特殊结构如菌毛,则需要借助电子显微镜,一般学校是不具备这种条件的。因此,在传统的教学手段下,学生对微生物的学习多没兴趣,因为看不见,不知道老师讲的是什么,而多媒体技术的应用给课堂带来了新的气氛。多媒体技术将文字、声音、图像动画等多种形式的媒体信息综合起来,把知识形象、生动、直接地展示给学生,产生的教学效果优于传统的教学形式[1]。近年来,结合学科自身特点,在《病原生物学》教学中将多媒体技术与传统教学手段相结合,有效弥补了实验教学中众多客观条件的缺陷和不足,在临床上取得了非常理想的教学效果,显著提高了教学质量。现将具体情况总结报告如下。
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弱增长时代的品类转型与动销
2013年12月12日~13日,由中国药店杂志社主办的中国药店商学院西安峰会暨陕西天鼎医药有限公司2013年年终答谢会在西安大秦温泉养生苑召开.本次商学院的主题是“品类转型与动销策略”,就品类转型的必要性,转型的方向、方法,转型配套的营销变革和商品动销,与会专家和企业家理论结合实践,从各个维度做了精彩分享.
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骨伤科临床教学查房的实践与探讨
教学查房是医学生临床实习教学过程中的重要内容,是培养医学生的独立思考、处理问题能力、理论结合实践的必要环节[1],对培养良好的临床思维习惯、规范化临床操作有着重要意义。规范的临床教学查房,有利于医学生养成严谨的科学作风,巩固基础理论知识、培养临床思维能力,同时能够强化教师的教学查房意识、提高教学水平[2]。骨伤科是一门涉及内容广、病种多、专业性强、多领域交叉的临床学科,近年来,学科专业高度分化,新技术、新方法的不断更新和新型材料的广泛应用,为进一步提高临床教学查房水平带来新的挑战。本科室在临床教学查房过程中广泛应用PBL、CBL等教学方法,开展规范化临床教学查房实践,使学生解决临床问题、应对疑难复杂病症的能力明显提高,取得了优异的临床教学效果。
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护生在肝胆外科实习中存在的问题和对策
临床实习是实现由学生到护士转变的过程,使理论结合实践,终形成自己独立的操作技能和专科理论水平..我院肝胆外科急重症患者集中、病种多、抢救任务重,是护生临床实习的重要科室之一.如何根据肝胆外科工作特点,做好护生的临床带教工作是一个值得探讨的问题.为不断提高教学质量,调动教与学双方的积极性,对2012年7月~2013年1月50名毕业生(其中大专生40名,本科生10名)在我院肝胆外科病区的实习情况进行了调查总结,并结合自己的工作经验对存在的一些的问题提出了相应的对策.
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从出院带药和门诊处方看互动式临床药学教学方法
临床医学及药学专业的学生在结束了基础医学的学习后,将进入临床医学阶段的学习.这一阶段一般分2步进行:第1步是临床医学的理论教学,仍在课堂上进行;第2步是临床实习,主要在教学医院的临床科室开展.笔者介绍的这种互动式临床教学方法非常适用于临床医学的理论教学,在传授临床理论知识后组织学生讨论,理论结合实践,学生活学活用,为将来进入临床实际工作打下基础.
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如何引导学生进行眼科临床见习
眼科临床见习是理论结合实践的第一步,怎样引导学生在短暂的眼科学见习中,获得大的收益,笔者的做法如下.1 培养学生对眼科学见习的兴趣
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护士长“四查房”制度在ICU的实施及成效
ICU患者的病情具有特殊性、复杂性、多变性,其护理风险明显高于普通病区收治的患者。其潜在护理风险有护理人员法律意识淡薄、理论结合实践欠缺、对病情变化预见性不强、与患者及其家属沟通不畅、不严格执行规章制度以及护理文书书写不规范等。护理工作涉及护理诊疗的各个环节,与患者安全、物品安全、环境安全息息相关【1】。因此,做好各环节工作的风险监控,提出预防性措施,保障护理安全是护理管理者重中之重的工作。近几年来,护理部在全院各病区全面推行“护士长四查房”制度,我科自实施以来,在保障护理安全持续提升护理质量方面收到了很好的效果。制度规定,每个病区的护士长每天利用早晨上班前、上午下班前和下午上班前、下午下班前的四个时间段,常规进行一次系统地查房,了解和掌握每一位住院患者的需求,检查和督导临床护理和护理服务质量,及时发现护理工作中可能存在的缺陷,随时将隐患和矛盾消除在萌芽状态,大限度地杜绝护理差错和纠纷的发生。