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肝胆外科护生临床实习阶段存在问题的分析与对策
资料与方法2006年6月~2008年3月,总计实习护生106人,参与调查92人,护理大专生55人,本科生25人,专升本12人,年龄21~24岁,平均年龄22岁.方法:护生进入肝胆外科第1天,就要求有意识的寻找自己在实习期间的问题,包括对环境、病人、老师、技术操作、实习心理,3~4 周结束时,调查每一个人,带教老师针对调查的问题分析、讨论,结合外科实习目标确定护生下一步实习计划,持续改进.
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心导管术创始人Werner Forssmann
Werner Theodor Otto Forssmann教授(1904-1979年,图1),德国人,因发明心导管术获得1956年诺贝尔生理学和医学奖.Forssmann教授毕业于柏林大学医学部,实习期间在Georg Klemperer教授的指导下进行临床实习,师从Rudolph Fick教授学习解削.1929年在柏林市内的Eberswalde医院进行外科实习.
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口腔外科门诊临床教学中常见差错事故的预防
在所有口腔医疗临床科室中,口腔外科实习是口腔实习医生容易发生差错事故的临床操作之一。主要因为患者所接受的多是有创治疗,治疗过程具有单向进行、不可重复的特点,故一旦发生差错事故引起医患纠纷的可能性很大,还会导致经济赔偿等后续问题,给患者、当事实习医生、带教上级医生等各方带来身心方面的创伤。在临床工作中,对常见、多发差错事故的原因进行深入的探讨,提高带教水平,进行经验总结,对预防和减少差错事故发生是很有必要的。
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见习护生在神经外科实习的能力培养
为了高素质护理人才,适应当今社会市场经济激烈竞争的需要,我科于2007年6月至2009年6月,对中专、大专实习护生注重人科教育、整体护理实习,并建立一套完整的带教管理体系,收到良好效果,报告如下.
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如何培养医学生在外科实习中的工作能力
医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一.在外科临床教学过程中,一定要按照理论与实际相结合的教学方法,使学生在掌握理论知识的基础上,着重实际工作能力的培养,加强基本技能的训练及临床工作能力的培养.提高医学生的临床工作能力,是适应现代科学技术发展和实际工作的需要.
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影响学生外科临床实习效果的因素探讨及解决策略分析
分析目前外科临床的实习质量存在的问题及其原因,提出应从增强教学意识,提升教学水平,加强实习管理和改善实习条件等多个方面,促进临床外科实习教学质量的提升。
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女性医学生在泌尿外科实习的教学体会
泌尿外科临床实习是教学的延续和深化,是理论知识和实践经验相结合的体现,是实习生变知识为技能的必经途径,是医学教育的重要组成部分[1]。当今日益严峻的医患关系,医疗模式的转变以及泌尿外科男性患者居多的专业的特殊性,使得女性医学生在泌尿外科实习中遇到了很多问题,作者在教学实践中总结出以下几方面体会。
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手术室情景教学法在医学生外科实习前培训的应用效果
目的:探讨提高医学生外科实习质量的培训方法.方法:随机选取120名外科实习医学生分为试验组和对照组各60名,试验组采用情景教学法:对照组采用一般课堂教学法.结果:两种培训方法后,医学生理论知识、操作技能成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.05).结论:情景教学法对医学生外科实习前培训可激发他们的学习兴趣,提高学习效率和教学效果.
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两种带教模式在护生外科实习中的应用效果比较
临床实习是护生将理论与实践相结合的过程,也是培养护生独立工作能力的重要阶段。在临床上,实习外科专科护理带教的目的是使护生掌握专科特点,提高其分析问题和解决问题的能力。本文通过对护生外科实习两种不同带教模式的比较,探索新的带教模式,以指导今后工作。
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医学生外科临床实习阶段的医学伦理学教学探讨
在当前中国的医疗环境下,临床中特别是外科所面临的伦理学冲突日渐增多.而我国临床实习阶段的医学伦理学和人文教学的缺失直接导致医学生无法面对和处理未来工作中遭遇的伦理学问题.如何在新形势下提高医学生的人文和伦理素质是临床教育工作者必须思考和解决的问题.笔者认为外科临床实习阶段的伦理学教学应该借鉴国外的先进经验,采用更贴近临床实际问题的实践性教学方法,让学生不仅仅掌握伦理学的基本原则,而更重要的是掌握常见伦理学冲突的解决方法.
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临床实习存在的问题及其对策
1 临床实习中存在的问题1.1 医疗、教学、科研关系处理不妥,导致临床外科实习质量下降:医科大学附属医院作为医院有其特殊性,具有救死扶伤和教书育人两个基本职能,要完成教学、医疗、科研三项主要任务,三者关系应是相互促进、协调发展,医疗是基础,科研是动力,人才培养是目的.但目前在医院往往是医疗工作作为压倒一切的任务,而临床教学则处于明显弱势,在制定分配方案、承包制度时,仅把医疗任务、经济收入指标作为核算工资、奖金的重要依据,而临床教学根本不在考虑范畴之内.
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护生在肝胆外科实习中存在的问题和对策
临床实习是实现由学生到护士转变的过程,使理论结合实践,终形成自己独立的操作技能和专科理论水平..我院肝胆外科急重症患者集中、病种多、抢救任务重,是护生临床实习的重要科室之一.如何根据肝胆外科工作特点,做好护生的临床带教工作是一个值得探讨的问题.为不断提高教学质量,调动教与学双方的积极性,对2012年7月~2013年1月50名毕业生(其中大专生40名,本科生10名)在我院肝胆外科病区的实习情况进行了调查总结,并结合自己的工作经验对存在的一些的问题提出了相应的对策.
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外科实习教学管理和教学方法的探讨
外科实习是临床教学的重要组成部分,为培养实习生外科的实践能力,提高外科临床实践教学水平和质量,本文对外科实习的教学管理、教学方法和手段进行总结和进一步探讨.
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选对口罩应对污染
城市空气中可吸入颗粒物和细粒子的危害已越来越引起大众的重视,而纱布口罩对于颗粒物的过滤率还不到30%.在环境改良难以一朝一夕完成的背景下,找一副靠得住的口罩来滤过糟糕的空气也就成了实用简便的个人防护方式.作为一个每天戴口罩的从业人员,我对口罩颇有好感.多数人戴上口罩之后会变得更加可爱或英俊一些.口罩遮盖了大部分表情,这时你会发现,其实人人都有一双漂亮的眼睛.刚进外科实习的医学生们会有"手术室美女如云"的错觉,大概就是因为这个缘故.
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TestOnline考试系统在外科实习出科考试中的应用初探
为提高教师工作效率,优化教学管理,提高教学质量,适应现代化医学教学改革的需要,我们联合清华大学软件学院开发出TestOnline网络考试系统.通过对首都医科大学第三临床医学院06级5年制18名和06级7年制22名学生的外科实习出科考试的试用和问卷调查,我们认为,TestOnline网络考试的应用可以在一定程度上改善教师出题、阅卷、汇总成绩的烦琐之苦,有效提高教师出题和阅卷效率,对教师的教学工作起到了良好辅助作用;此外,还节约了资源,实现了外科实习出科考试的无纸化,为医学考试提供了一种新的有效途径.
关键词: TestOnline考试系统 网络考试 外科实习 出科考试 -
临床路径教学法在临床护理实习带教中的应用研究
目的:探究传统带教方式与临床路径在甲乳外科实习带教中的效果.方法:从我院选取60名在甲乳外科实习护生,分为实验组和对照组,每组30名.实验组采用临床路径带教方法.对照组采用传统带教方法,后比较两组护生的考核成绩和带教满意度.结果:实验组护生的考核成绩高于对照组护生,并且实验组护生的带教满意度为93.33%,对照组为80%,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义.结论:临床路径带教方式能够提高带教质量,使护生更好地掌握理论知识和实践技能.
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目标管理教学法在外科实习中的应用
目的:探讨在外科实习教学中使用目标管理式教学法的必要性和实际效用.方法:2013年7月至2014年6月,对普外科某病区实习学员60人采用目标管理教学法,教师根据实习路线制定实习完成目标,学员自主完成,实习结束时以主客观评估对学员主观体验及教学效果进行考量,并与历年考核数据进行比较.结果:所有学员能按时完成目标问题,主客观评估均认为该方法在对提高临床思维能力、诊疗规范性和改善学员主观体验有较大作用.结论:目标管理教学法有利于规范实习教学过程、提高学员对实习教学的认可度及自主性,促进实习效果.
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外科实习中培养医学生实际工作能力的实践
外科学是一门实践性极强的学科.要求在外科学临床教学过程中,必须加强学生基本技能训练及临床思维能力与创新能力的培养,提高学生的实际工作能力,尽早适应临床工作.
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加强入科介绍对普外科实习护生的作用
外科是护生实习的必经科室,普外科又是外科中的基础,故普外科实习带教十分重要.普外科具有病种多、节奏快、工作量大,尤其是急诊多、手术多、病人周转快等特点,这些特点常使初到普外科实习的护生精神紧张、工作拘束,难以很好地达到实习目标;或是为了跟上工作节奏而降低护理质量,导致差错发生.我们积极总结经验,结合普外科临床特点,认真做好具有普外科特色的入科介绍,实施规范化临床教学,提高了临床带教质量,护生满意度达到100%,现介绍如下.
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多媒体教学在血管外科护生首日接待制中的应用
自2005年5月成立血管外科专科病房以来,我科便开始实行护生实习首日接待制,即在护生到血管外科实习的第1天,由教学组长负责接待,全天时间统一带教,第2天再分配到各个带教老师,跟班实习.2009年10月以来,我们开始在血管外科实习护生的首日接待制中采用多媒体教学法,效果满意.现报告如下.