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专升本护理学生评判性思维倾向的探析
目的 探讨护理教学对专升本学生评判性思维倾向的影响.方法 2016年6—7月,采用中文版评判性思维倾向量表对专升本护理学生进行评判性思维倾向调查.结果 除评判性思维的自信心外,学生的评判性思维倾向和其表现的6个方面差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施多样化教学方式,发展学生的评判性思维倾向.
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护理专业专升本学生与本科生考研意愿的比较
目的:了解建设中原经济区背景下中原某地护理专业专升本学生与高中本科生的考研意愿的差异。方法自行设计护理专业本科生考研意愿调查问卷对护理专业64名专升本学生与86名本科生进行调查,所有数据采用SPSS 17.0统计软件进行处理。结果两组学生本科阶段获得奖学金次数、英语水平、助学贷款和对本专业是否喜欢比较差异有统计学意义( t/χ2值分别为-3.183,-5.466,3.816,3.751;P<0.05)。专升本学生有考研意愿的比例占32.8%,高中本科生占27.9%,两组比较差异有统计学意义(χ2=13.091,P<0.01)。考研动机排在第1位的,专升本学生是找到更理想的工作,高中-本科学生为在专业领域中有所建树。两组学生考研压力排在前面的均为考试、护理专业硕士点少、招生人数相对较少。结论建设中原经济区背景下有约1/3的学生愿意考研,考研动机也相对积极正向,有关部门应在政策上为学生提供一些有利于深造的条件。
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成人教育专升本学生神经解剖教学的几点体会
成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,随着我国经济的不断发展和改革的 继续深入,越来越多的在职人员利用业余时间继续学习成人教育,以完善、更新、提高自身的知识结构和专业素质.由于成人高等教育与普通高等教育有着明显的不同,因此教 师应采取相应的教学手段,以取得满意的教学效果.本文结合我们的教学实践,就成人教育专升本神经解剖学的教学问题谈几点体会.
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成人解剖学教学模式的探索
对成教学生,尤其是半脱产专升本学生短期集中面授的医学教育.我院起步较晚,在解剖教学方面既没有现成的模式和经验,也没有统一的教材和大纲;既没有充足的教学时数,也没有规范的课程安排.如何对待这些年龄悬殊,程度参差不齐的学生,我室经过5年的探索和实践,取得了一定的经验.对96、97级专升本学生,采用本科局部解剖学教学形式,即小班理论加小班实验.授课者有种"课时紧张,众口难调"之感.对1998、1999、2000级学生,根据"因材施教"的原则[1],在教学形式和内容上进行了改革,取得了令人满意的效果.
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合作学习在专升本外科护理学教学中的应用
我院自2003年开始招收专升本学生,学制2年,其中毕业实习1年,课堂教学1年,外科护理学仅40学时.因生源60%以上是来自临床医学等非护理专业应届专科毕业生.在有限的学时内让非护理专业学生尽快掌握外科系统常见病、多发病、急重症及其并发症的预防、护理和健康教育,若按照传统的教学方法,难以达标.为此,我们在2004年专升本学生中尝试了小组合作学习,以调动学生学习的主动性,充分发挥学生主体作用及其特长,培养学生学习、合作、运用等能力,提高了教学效果.
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在专升本英语教学改革中实施分级教学的实践与研究
分级教学模式是指在英语教学中,针对学生不同的英语语言能力,制定不同的教学目标,选定不同的教材,实施不同的教学方法,有助于不同层次,不同语言能力学生整体语言水平的提高.本文对分级教学模式在医学院校专升本英语教学中的实践运用进行了初步的探讨.
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临床医学专升本《组织学与胚胎学》 课程教学改革初探
临床医学专升本教育是一种全新的高等医学教育模式,目前尚无成功经验可循.组织学与胚胎学是高等医学院校临床医学本科的主要课程之一,也是临床医学专升本的主要课程.人体组织学是一门重要的医学专业基础课,主要研究正常人体微观形态的空间构筑及其与功能的关系;人体胚胎学是研究人体个体发生、发育及其机理的一门学科,与临床各科、计划生育、优生优育有着密切的关系.使得本来就名词繁多的组织学和胚胎学更加抽象,因此,对临床医学专升本学生来说,在较短的时间里依照医学本科教育,体现出组织学与胚胎学的科学性、完整性和系统性,以达到临床医学专升本培养目标的要求.我们近三年来通过对99年级、2000年级、2001年级临床医学专升本组织学与胚胎课堂教学内容、学时比例、教学方法及教学手段进行了初步探索,并取得了一定的效果.
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我校大学生乙肝疫苗免疫效果分析
乙型肝炎(HB)(以下简称乙肝)在我国感染率很高[1],目前预防和控制乙肝的有效措施是接种乙肝疫苗.为加强对高校学生乙肝感染者的管理,我院对学校2002级新生进行了全面体检,对符合接种条件者进行了乙肝疫苗的普种.笔者抽取了接受过全程免疫的我校1100名专升本学生(现为我校大四学生)进行了免疫效果评价,现报告如下.
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参与式教学法在护理专升本护理学基础教学中的应用
护理专升本教育是一种新型的教育形式,在我国尚无成熟的教学模式.因此,选择既能使被教者乐于接受,又能适应教学改革发展的教学方法是提高培养质量的关键.在护理学基础教学中我们根据本校专升本学生的特点,对2003级专升本学生采用参与式教学,达到了预期的教学目标,取得满意效果.现报告如下.
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临床医学专升本学生实践技能教学体会
本文探讨了目前专升本学生在临床实践中存在的不足,并根据专升本学生的特点提出了解决的方法并在临床实践中予以运用,对提高专升本学生的临床实践能力有所帮助.
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成人专升本医学遗传学教学内容及方法的调查分析
"医学遗传学"是医学成人高等教育的一门重要基础课程,本教研室承担成人专升本课程已多年,如何依据成人学生的特殊性因材施教,改进教学方法,进一步提高教学质量,一直是我们关注和思考的问题.为此,我们对近年部分成人专升本学生就生源、"医学遗传学"教学内容和方法等进行了问卷调查.
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临床医学专科起点本科班《临床应用解剖学》教学探讨
随着高等教育改革的不断深入和素质教育的推进,终身教育已成为高等教育的一个重要内容,其中临床医学专科起点本科班就是使医务工作者提高知识水平和学历层次的一种重要形式.我校成教学院从2000年9月起开始招收临床医学专升本学生.本文对2000级专升本学生的《临床应用解剖学》教学情况进行了调查和初步分析.1 基本情况
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专升本学生骨科临床见习带教体会
我校从1999年开始招收专升本学生,分临床医学和医学影像2个专业.笔者在专升本学生骨科临床见习带教过程中发现一些问题,并采以相应措施加以改进,现报告如下.
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在专业课教学中加强医学英语的教学
当前医学教育的发展非常迅速,尤其在国际互联网的影响下,医学教育不可避免地要与外界发生更广泛的联系.为了更快更好掌握先进的医学知识和技术,提高外语水平是至关重要的.教学大纲要求医学各专业本科毕业生应能阅读本专业相关英文资料,但是医学英语对于本科生来说只是选修课,并且学生普遍有重视公共英语而忽略专业英语的倾向.如何解决这一问题以及怎样提高医学生学习专业英语的兴趣是非常值得探讨的,作者以自己在教学中结合2000级专升本学生的情况来做一探讨.
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浅议成人专升本学生的免疫学教学方法
医学成人教育是我国高等医学教育的重要组成部分,对提高广大在职卫生技术人员的专业技术水平发挥着重要的作用.但目前我国医学成人高等教育存在着"普教化"的倾向,缺乏成人特点,不能适应社会对医学成人高等教育所培养的人才在知识和技能等方面更高的要求.因此教师应采取相应的教学手段,以取得满意的教学效果.本文结合医学免疫学教学实践,探讨如何进一步调整免疫学教学方式、方法,以适应医学成人教育发展的需求.