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护理硕士研究生创新能力现状及其影响因素分析
目的 调查护理硕士研究生创新能力的现状,并分析其影响因素.方法 采用便利抽样法,于2016年3 —11月采用创新能力评估量表对国内42所高校的270名护理硕士研究生进行问卷调查.结果 88.1%护理硕士研究生创新能力总分<4分,处于中等偏下水平;不同年龄、是否参加国外学术交流、是否参加护理学专业以外的跨领域学术活动、导师每周用于指导学生学习或科研的时间的护理硕士研究生创新能力总分差异有统计学意义(P<0.05).结论 我国护理硕士研究生创新能力培养现状不容乐观,学生创新能力的培养是一个系统而复杂的工程,需要从多方面入手积极探索提升其创新能力的策略.
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本科护生创新能力与学习积极主动性的相关性分析
目的:了解护生创新能力与学习积极主动性水平,探讨两者之间的关系,为提高和改善其创新能力提供理论依据。方法随机抽取我校2010—2013级护生260例,应用创新能力水平自我测试问卷评估护生创新能力,应用学习积极主动性量表评估护生学习积极主动性。结果护生创新能力得分为(63.04±10.99)分,学习积极主动性得分为(72.96±6.17)分;男护生在学习驱动力维度明显高于女护生(P<0.05);农村护生在学习积极主动性总分及其学习驱动力、学习目标维度明显高于城镇护生(P<0.05);创新能力水平高者学习积极主动性总分及其学习目标、控制学习、扎实学习维度明显高于创新能力低者。护生创新能力水平与学习积极主动性总分及学习目标、控制学习、扎实学习三个维度呈显著正相关(r值分别为0.272,0.153,0.243,0.398;P<0.05)。结论在教学工作中,应重视提高护生学习积极主动性,有效地提高护生创新能力。
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军队医院男护生带教过程中存在的问题与对策
随着社会的进步和护理工作的发展,女护士一统天下的格局将被打破,有更多的男性加入到护理职业的队伍中来,男性护理人员在生理、心理方面均表现出不同于女性护理人员的优势,如研究性学习与创新能力突出、思维敏捷、接受信息快、动手能力强、体力好等[1-2]。但是由于受到传统思想观念和种种客观因素的影响,从报考护理专业到学习护理知识再到从事护理事业,有相当一部分人半途而废。程金淼等[3]的调查表明,在55名男性护生中,毕业后从事护理工作的只有6名,仅占10.91%,而转行的有27名,占49.09%。如何培养一批留得住、靠得住的男性护理骨干,是目前护理管理者应重视的问题。现将某军队医院在带教男护生过程中存在的问题与对策进行整理、分析和总结,以期为今后的研究提供参考。
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在《护理学基础》教学中加强学生创新能力培养的探索
目的:探讨在《护理学基础》教学中加强学生创新能力培养的有效途径.方法:以某校155名护理本科生为教学对象,选择2006级护理专业本科生为实验组,2005级护理专业本科生为对照组.对实验组进行了教学内容、教学方法和考核方法的改革,对照组采用传统方法.结果:实施后,实验组学生的创新意识、创新能力和学习积极性得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论:在《护理学基础》教学中,设立项目、创设问题情景与专题研讨活动,引导学生开展研究性学习,是培养学生创新能力的有效途径.
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国内男护士离职原因研究进展
随着医疗卫生事业的发展,医疗服务模式的转变,公众健康需求的提高,以及近年来社会经济对就业形式的影响,医疗机构急需大量男性加入到护理队伍中.男性护理人员在生理、心理方面均表现出不同于女性护理人员的优势,如研究性学习与创新能力突出、思维敏捷、接受信息快、动手能力强、体力好等[1-2].
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论康复医学研究生自主创新能力的培养
康复医学具有多科性、广泛性、社会性的特点,充分体现生物-心理-社会的医学模式;康复医学又是一门应用性、技能性很强的学科.所以,康复医学人才培养也有其特殊性,是关系到康复医学事业可持续发展和康复医学总体水平提高的重要问题,而康复医学专业研究生教育是培养康复医学领域高素质人才的重要基地.自主创新能力是高层次康复人才的核心素质.因此,培养研究生自主创新能力,是康复医学专业研究生教育中亟待解决的问题.
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加强业务骨干素质教育培养新时期高素质人才
百年大计,教育为本.培养适应21世纪卫生事业和医学科技发展需要的高素质医学人才,培养具有独立承担专门技术、能解决实际问题、高素质、具有创新能力的医学业务骨干是我院教育的目的.
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二级学院医学研究生创新能力培养模式初探
创新能力培养是高等医学院校研究生教育的主题,也是衡量医学研究生教育教学质量的重要标准.针对当前医学研究生培养中创新意识和创新能力不足的现状,本文围绕科研思维、导师队伍和创新环境等方面,对改进和提升硕士研究生创新能力的培养模式进行初步探讨.
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护理本科生职业能力和创新能力的阶梯式培养
目的 探讨护理本科生职业能力和创新能力阶梯式培养的方法和效果.方法 主要通过课程整合、“多情境—实训一体化”教学、多学科融合实习岗前培训等教学模式的开展,对学生职业情感、职业基础技能、职业理论与临床思维、临床护理实践能力4个呈阶梯状提升的能力进行培养.结果 毕业生护士执业资格考试通过率为100%,就业率为99.5%~100%,用人单位的反馈良好,获国家大学生创新创业训练计划项目5项.结论 在护理本科生阶梯式培养过程中取得一定成果,但现阶段仍存在师资队伍建设较薄弱、社区服务点相对较少、教学病例数量较少、客观结构化临床考试中标准化病人选取较局限等有待进一步改善的问题.
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自助式实践教学模式的设计及应用
该文以创新型护理人才培养为目标要求,以教育哲学思想和建构主义理论为指导,设计自助式实践教学模式,并在中瑞合作办学项目2014级护理专业本科学生实践教学中应用,以培养学生分析问题和解决问题等临床思维能力和创新能力,为深入开展实践教学改革提供借鉴和参考.
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《基础护理学》教学与创新能力培养
在《基础护理学》教学过程中,针对现代学生的特点,对如何培养学生的创新能力进行了如下尝试:注意学生评判性思维意识与循证护理理念的培养;充分运用以问题为基础的教学方式,培养收集资料及综合分析的能力,并倡导教学环境的民主化.
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分子生物学教学在医学学术型研究生创新能力培养中的实践与探索
医学学术型研究生体系是我国培养高层次医学创新人才的重要举措,是提升国家医学研究水平和医疗保障能力的核心要素.与医学专业型研究生培养体系不同,国家对学术型研究生的科研能力培养有着更高的要求和定位.因此,亟需完善和提高相关的培养模式,以期满足国家和社会对学术型研究人才的需求.分子生物学是一门在分子水平探究生命现象的科学,是认识生命基本过程继而探索疾病病理生理规律的基础性学科.提高医学学术型研究生的分子生物学理论功底、思维能力和实践技能将为其创新能力的培养起到积极的促进作用.本文拟从阐述分子生物学在医学学术型研究生创新能力培养中的重要意义入手,深入剖析目前此方面的培养现状,并针对性地提出相关解决措施和方法,以期提升分子生物学教学在医学学术型研究生创新能力培养中的作用.
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药学教育中对人才创新能力的培养探索
药学教育涉及的内容错综复杂,且不容疏忽,现代接受药学教育的人才通常将学习的目标局限于药学的领会上,只能照搬照抄,将现有的药理内容全盘套用到合适的机会上,达到药学的对应性利用,药学中大量的中西组分,对于药学教育人才来说,已经倍感头疼,药学教育目标的狭隘使得药学人才的创新素质停滞不前,现阶段的药学教育应紧跟时代潮流,不断优化教育内容,拓展教育要求,激发药学人才的创新思维意识,为我国的药学事业添砖加瓦.
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探究式教学模式在全科医学教学中的应用与分析
教学方法是贯彻教学内容、保证教学质量的重要手段。在教学过程中如何采用先进的教学模式以培养高素质的、具有创新能力的医学生是当务之急[1]。探究式教学是以探究为基础特征的一种教学形式,具体是指教学过程中在教师的启发引导下,以学生独立自主学习与合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑。探究。讨论问题的机会,让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式,是在教师、学生、教材之间开展交流、对话的互动的过程[2]。探究式教学在培养学生的自主性、合作性及创新能力方面,探究式教学有一定的优势。现将全科医学课堂教学探究式教学中的一些做法和体会报告如下。
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医院行政管理人员创新能力培养途径分析
伴随着时代的发展进步,社会对于公众基础设施的要求也在日益增长.其中,医院作为社会发展中的一项重要设施,也在不断的进步与发展.在新的时代背景下,对于医院的发展提出了更多的要求,这就需要医院的行政人员提升自身的创新能力,达到适应新形势的要求水平,努力提高综合管理素质,满足人们日益提高的医疗服务需求.本文将结合现阶段医院行政管理人员素质的综合现状,分析其中存在的问题以及做好提高行政人员综合素质的具体途径.
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运用创新性教育培养医学生的创新能力
当前医学生的教育虽然融合了多元素的教学方法,但本质上仍以灌输式教育为主,对创新能力的培养相对薄弱,创新性教育改革的速度和力度不能满足人才培养的巨大需求。培育创新型医学人才将促使更多优秀的原创性医疗技术和医疗手段脱颖而出,推动我国临床医学的发展。教师应充分认识创新性教育对培养医学生创新能力的重要性,借鉴丰富的教育模式,做好创新型医学人才的培育。
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抓住机遇迎接挑战--科技自主创新时代的医学研究与医学期刊发展
2006年1月9日在北京人民大会堂召开的全国科学技术大会上,胡锦涛总书记明确提出到2020年使我国的自主创新能力显著增强,进入创新型国家行列,并在其后的全国人民代表大会上通过,使之成为我国未来15年科技发展的纲领性文件.
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从素质教育看口腔内科实践教学
口腔医学院培养学生的目的,是使他们成为合格的口腔科医生,而口腔科医生重要的是具有综合的工作能力,尤其是实际操作的能力.口腔内科的教学经过长期的发展,尤其是近些年进行了不断的改革,引进了一些较先进的教学内容、教学方法和手段,已经取得了相当大的进步,但从素质教育的要求来看,目前的实践教学仍需进一步加强,从而培养出的学生德才兼备、具备扎实的实际工作能力和创新能力,适应我国口腔医学事业发展的要求.
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2007年中国经济新信号
突出"三个协调",强调"好"在"快"前在中国经济将实现连续四年两位数增长之际处理好增长的质量、效益和速度的关系,成为明年经济工作的重点之一.中国经济总量如今已跃上世界第四的新台阶.实现"十一五"规划经济发展目标,只需保持7.5%的年均增速,但要完成节能降耗减排指标,转变经济增长方式、优化产业结构、增强自主创新能力,还有很长的路要走.
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中国制药的"新药情结"
年初,国务院发布<国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006--2020年)>,指出国家将加大投入,增强自主创新能力,努力建设创新型国家.今后15年,科技工作的指导方针是:自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来.