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军队医院男护生带教过程中存在的问题与对策
随着社会的进步和护理工作的发展,女护士一统天下的格局将被打破,有更多的男性加入到护理职业的队伍中来,男性护理人员在生理、心理方面均表现出不同于女性护理人员的优势,如研究性学习与创新能力突出、思维敏捷、接受信息快、动手能力强、体力好等[1-2]。但是由于受到传统思想观念和种种客观因素的影响,从报考护理专业到学习护理知识再到从事护理事业,有相当一部分人半途而废。程金淼等[3]的调查表明,在55名男性护生中,毕业后从事护理工作的只有6名,仅占10.91%,而转行的有27名,占49.09%。如何培养一批留得住、靠得住的男性护理骨干,是目前护理管理者应重视的问题。现将某军队医院在带教男护生过程中存在的问题与对策进行整理、分析和总结,以期为今后的研究提供参考。
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男性护生《护理学基础》实验学习态度存在的问题及对策
对45名男性护生<护理学基础>实验课学习态度进行问卷调查,利于有针对性的进行教育引导.大多数男性护生对基础护理操作的学习不重视.在护理学基础实验教学过程中教师有针对性的纠正男护生学习态度所存在的问题,男性护生的操作技能得到提高.
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妇科临床实习中男性护生伦理素质培养及策略初探
妇科临床实习有特殊的伦理要求,从妇科病人心理特点及男性护生临床实习中面临的伦理矛盾出发,探讨妇科临床实习中男性护生伦理素质培养及策略.提出做好男性护生入科宣教及伦理培训、培养男性护生稳定的职业心理、做好知情同意、正确处理病人的拒绝、尽量安排护生能胜任的操作进行实践是解决男性护生临床实习中面临的伦理矛盾的关键.
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护理专科升本科男生生活满意度状况分析
随着社会的发展,人类健康事业对男性护士的需求不断提高,许多国家男性护士在护士队伍中占有相当的比例,并得到社会的广泛认可和欢迎.2000年美国男护士占注册护士的比例为5.4%[1];1999年澳大利亚男护士占注册护士的比例为8.7%[2 ];2002年英国男护士占注册护士的比例为10.2%[3].但目前国内人们对护理专业的性别认同受传统观念的影响,存有偏见,男护士仍是凤毛麟角;各医学院校中,护理学专业男生依然稀少,同时他们面临着来自学习、生活、就业等各方面的压力.生活满意度是生活质量的重要标志之一,与人们的心身健康状况密切相关[4 ].了解男性护生的生活满意度,对促进其心身健康,稳定专业思想及培养良好的职业心理素质有重要的意义.
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男性护生心理健康状况调查分析
目的了解男性护生的心理健康状况,为培养其良好心理素质提供依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)对35名男性护生与256名女性护生、250名非护理专业的男生进行调查.结果男性护生SCL90总分、因子均分和阳性项目数与女性护生和非护理专业男生比较,除恐怖因子外,差异均有显著意义(P<0.05,P<0.01).结论男性护生的心理健康状况较差,提示对男性护生要加强心理健康指导.
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大专男护生三年分阶段职业生涯规划教育的构想
探讨三年分阶段职业生涯规划教育设想对大专男护生职业生涯规划能力及就业的影响.将大专男护生职业生涯规划教育分为3个阶段,各阶段主要教育内容依次为建立系统的规划教育和服务体系,融规划内容于护理教学中,专门针对男护生的实习策略.认为3年分阶段职业生涯规划教育,使男护生的职业规划能力得到提高,有利于为男护士队伍留住人才,并且对当前男护生职业规划教育提供了一定的参考.
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男性护生实习期间真实体验质性研究
目的 了解和探讨男性护生在临床实习期间内心深处真实的体验,以指导教育管理者对男性护生给予理解、关注,为其提供全身心的、针对性的教育管理措施.方法 采用质性研究中的Van Manen的诠释现象学研究法,深入访谈了13名男性实习护生.结果 运用类属分析法,经过反复地自省、比较、归纳,提炼出4大主题:职业认可度低、工作无成就感、自我概念与护士角色冲突、对前途喜忧参半.结论 护理教育管理者及临床带教教师应深入了解和理解男性实习护生的实习感受,帮助他们克服各种身心障碍,指导他们树立正确的职业观、价值观.