首页 > 文献资料
-
福建医科大学附属第一医院——发展蓝图绘到底
80年来,福建大学附属第一医院秉承“严谨创新仁爱奉献”的院训,始终紧紧围绕“以人为本、优质服务”这一中心,在管理创新中求突破,在服务改进中树形象,在改革推进中谋发展,实现了医院跨越式的发展.“到2020年,附一医院建成一家高水平医院和多个高水平临床医学中心(简称“创双高”)的工作将有质的飞跃,医院将通过一批高水平的临床重点专科集群,提高福建省医疗技术‘塔尖’高度,带动、辐射基层,实现医院专科声誉提升,服务能力与创新能力跻身国内一流方阵,成为具有区域影响力的高水平医院.”在福建省卫生计生委召开的“医疗创双高”新闻发布会上,附一医院院长杨立勇对该院5年的发展前景做了展望.
-
分级诊疗模式下XX地区县级医院临床护士创新能力调查分析研究
目的:总结分级诊疗模式下XX地区县级医院临床护士创新能力调查结果.方法:研究时间在2016.7-2018.6对XX地区5家县级医院240名临床护士进行调查,主要使用一般调查问卷和护士创新行为量表,回顾分析调查结果.结果:临床护士创新能力会随着工作时间增加和职称上升明显增加,对于工作时间超过11-15年的护士,其创新能力有所下降.结论:县级医院临床护士创新能力会受到工作时间与职称影响,依据调查结果可采取分层培训模式,提高业务培训的针对性,提升护理人员创新能力.
-
我国医事法律本科人才培养目标研究
医事法律人才培养从个别医学院校起初尝试本科教育,到目前全国二十多所院校举办医事法学专业,并发展起医事法学硕士生和博士生教育,可以说取得了可喜的成绩,但在医事法律人才培养中也暴露出了一些问题.本文选择大学本科这一医事法律人才培养较为成熟的阶段作为研究对象,根据社会需要、大学教育的特点、专业特点和大学生自我发展的需要出发,从人才培养目标的角度,提出充分利用社会教育资源,深化理论教学,强化实践环节,医学与法学有机结合,培养规则意识,提高创新能力,引导大学生的自我完善等观点,以期完善我国医事法律本科人才培养目标.
-
医学微生物学实验教学改革探讨
改革医学微生物学实验教学的手段和教学方法,完善综合性和设计性实验,建立合理的实验考核方式,既能培养学生实验操作的基本技能,又能提高学生实验创新能力、自主学习能力和学习兴趣.
-
谈谈高校科研创新
全球化呼唤高校科研创新.当前我国建设创新型国家,需要高校提高创新能力,增强科研创新思路,推动自主创新.
-
医院管理中对加强医院思想政治工作和创新能力的探究
一直以来,关于思想政治教育方面的工作落实,对每一个行业都是十分重要的.同样,医院在具体的管理过程当中一样需要加强思想政治方面的工作,它是我国社会主义核心价值观的重要体现,亦是每一个企事业单位用人的特色教育、培训乃至于管理的特色.为了更好的为患者带来具有时代创新精神的优质医疗服务,本文就医院管理中加强医院思想政治工作和创新能力进行浅要的探究.
-
关于医学生人文素质教育与创新能力培养的几点思考
随着我国市场经济的不断发展,人们生活水平也得到了日益的提高,在这种社会环境之下,人们对于医院的要求就不仅仅局限于看病治病了,更多是需要寻求心理慰藉.因此,提高医学生的人文素质和创新能力在新型医患关系的基础下就显得十分重要了.本文将针对人文素质教育和创新能力培养作出详细阐述.
-
基于科研课题的本科生创新能力培养新模式
高校学生的创新能力之间关系到国家的建设和发展,需要各个高校的重视.针对我国本科生的创新项目较少,且学生的创新能力不佳的情况,结合大学生创新实验和科研课题进行分析.本文主要以科研课题作为研究基础,在教师的指导下进行科研创新能力的培养,通过不断的实践,希望能提升大学本科生对基础知识的理解,培养学生的创新能力.
-
医学检验专业培养创新能力的实践与思考
具有创新意识和创新能力的人才是社会的需求。医学检验专业在医疗行业中具有举足轻重的地位,而医学检验人才培养目标是为临床医疗服务提供专业的技术人员。由于医学检验是一门以科研为导向、以实践为主体的学科,在信息化时代下更需要创新型的人才。我院从教学设计、教师队伍以及学生兴趣等多方面入手,着力强化创新型检验人才的培养,并取得了良好的效果。
-
浅谈创新型大学生的培养
在新时代的今天,高速发展的社会对当代大学生也有了更高的要求.特别是在十六届五中全会中,党要求建设创新型国家.作为建设创新型国家的主要建设者的当代大学生就应该不仅是具备创新精神而且要具有创新能力,而作为培养大学生的主要阵地的高等院校在培养人才的同时,更应在怎样培养创新型大学生的方面着力.因此,本文主要针对应该在哪几个方面加强培养在下文作了具体说明.
-
在药理学教学中培养学生的创新能力
药理学教学中坚持"以学生为主体、以教师为主导"的原则,充分利用药理学的学科特点培养学生自主学习,激发学生的创新意识,改革理论和实验教学方法、考试考核方法,开展药理知识竞赛和课外科技活动,培养学生的创新能力.
-
让创造教育走进家庭
随着科学技术的飞速发展,世界各国的竞争很大程度上是科技与人才的竞争.因此,新世纪对教育改革和人才培养提出了迫切的要求.21世纪被称为"创造教育"的世纪.美、日等发达国家明确提出,21世纪教育改革的目标是"培训本国国民的创新能力",创造教育已成为当今世界的主流.对于孩子来说,创新能力应该说是他们在21世纪具优势的竞争资本,是家长不可忽视的大问题.
-
医学微生物学实验教学对临床医学生创新能力培养的研究
随着市场经济的不断发展,社会不仅对人才的需求量越来越大,而且要求也越来越高。医疗技术的发展和医疗器械的更新对临床医生的创新思维和创新能力的要求也越来越高,医学实验教学对培养医学生创新思维和创新能力都起着巨大的促进作用。医学微生物学实验教学与临床结合紧密,实践性很强。在传统的实验教学中,学生往往处于被动接受知识、接受教育的地位,这种教学手段已经更不上时代的发展了。文中探讨了实验教学的方法和医学生创新能力的培养。实践证明医学微生物学实验教学能够培养医学生的创新思维、创新能力和实践操作能力。
-
浅谈公共卫生与预防医学人才培养模式
本文浅谈新形势下公共卫生领域预防医学方面人才的培养问题.
-
生理学实验教学改革的探索与体会
随着教育改革的不断深入,对于高等医学院校学生培养提出了新的标准,要求培养具有创新意识、创新能力的高素质医学人才1.但传统教学模式倾向于教师“灌输”知识,学生被动吸收、记忆,并简单地以考试分数作为教学成果的衡量标准,导致学生实践能力与创新意识培养受到严重约束.因此,如何提高学生实践能力和创新意识成为当前教学工作者迫切需要关注的重点之一.
-
中药创新人才培养质量评价体系的探索与研究
针对中医药院校中药创新人才培养的需要,本文根据中医药院校中药创新人才的特点,以创新精神、创新意识、创新思维、创新能力为核心,以"四个平台、五个阶段、继承创新、交叉融合"的模式搭建中药创新人才培养平台.分阶段、分层次设定各模块质量评价指标.采用模糊层次评价方法,按照三个环节对入学学生素质、人才培养过程及人才培养效果进行科学、合理的评价,为中医药院校中药创新人才培养质量评价体系的建立提供全新思路和实施途径.
-
医学本科生在创新课题实践中的体会
培养具有创新能力的人才是当今高等院校面临的重要任务.大学生是社会创新能力和实践实施的主要人才.特别是医学本科生是推动我国未来医疗事业发展的主导者,迫切需要培养出更加优秀的创新型医学人才.本人结合自己作为医学专业大学生创新性实验计划项目的成员,通过创新课题实践后的体会,从下面几个方面进行探讨.
-
医学专业型研究生创新能力培养模式探索
医学专业型研究生,是未来医生队伍的重要组成人员,其创新能力更关乎着医学的进步与发展.目前各个高校已经有计划的进行研究生创新能力的培养,提高学生的专业素质,但依然还有较大的改进空间.基于此,本文将分析医学专业型研究生创新能力的重要性以及现状,然后提出加强培养研究生创新能力的措施.
-
浅谈医院行政管理人员创新能力培养途径
目的:探讨医院行政管理人员创新能力培养途径.方法:对目前医院行政管理创新能力的培养方法进行分析,并找出其中出现的问题,对其进行针对性的探讨.结果:医院行政管理人员缺乏创新管理能力的主要原因为学历较低、结构不合理、缺乏激励机制等.结论:在培养医院行政管理人员创新能力的过程中,对学历较低、结构不合理、缺乏激励机制等问题进行针对性的处理能够明显改善其创新能力不佳的情况,有着很高应用价值.
-
创新课题锻炼医学生科研思维和实践能力
本文探讨了医学本科生科研创新能力培养的必要性和重要性,并结合自己作为医学专业本科生创新性实验计划项目的 主要成员,在创新课题实践中的一些体会,从以下几个方面进行分析讨论.