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SRT在大学生创新能力培养中的地位和作用
SRT是培养大学生创新能力的有效途径,对SRT在大学生创新能力培养中的重要地位和作用进行深入分析和总结.
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改进和加强研究生素质教育的思考及建议
通过论述研究生素质教育的重要性及现状,分析21世纪社会对研究生素质的要求,结合多年从事研究生管理工作的实践,提出加强研究生素质教育的建议。
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浅谈研究生科研能力的培养
研究生是科研领域的后备力量,因此,应加强对研究生科研能力和创新能力的培养,提高研究生的综合素质,以满足我国对高素质人才的需求.就近年来本学系研究生的培养情况浅谈培养研究生科研能力的体会.
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以科研项目为载体培养预防医学专业本科生创新能力的探索与实践
以科研项目为载体是培养预防医学本科生创新能力的有效途径.我院以科研项目为载体,通过建立“四位一体”的科研活动指导模式,积极创造条件开展科研实践活动,建立科研实践活动的资金保障和激励机制等途径,在培养预防医学本科生创新能力方面进行了有益的探索,并取得显著成效.
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浅析高职高专院校药学教育发展趋势
药学事业的发展对药学人才和药学教育提出了新的要求.为适应临床药学教育的发展方向,分析我国高职高专院校药学教育的发展趋势及应对措施.
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基于科研课题的实践培养儿科影像医学七年制研究生创新能力
现代医学影像学的迅速发展带动影像医学培养模式的蓬勃发展,但众多新的培养模式在开启学生的创新思维方面仍有不足.转化医学是一门将基础研究和临床应用结合的交叉学科,分子影像学作为转化医学的重要载体应受到影像医学七年制研究生的重视.我们尝试引导儿科影像医学七年制研究生在临床实践中自主设计、实施科研课题,以培养其创新能力、解决临床实践问题能力.
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免疫学教学中研究生创新能力的培养
结合自身教学实践,从以学生为主体、激发研究生学习和创新的兴趣、积极营造和谐的课堂气氛、重视讨论式教学、加大实验课程改革力度、重视科研工作与课堂教学的有机结合6个方面,进行研究生创新能力培养的探索.
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拓展中医肿瘤学研究生创新能力培养模式探讨
从研究生的课程教育、临床带教、实验能力培养3方面,探讨中医肿瘤学研究生创新能力培养的新模式,以提高研究生专业素质,推动中医肿瘤学向前发展.
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从SRT计划的实施看我校药学院本科生创新能力的提高
以作者所在学校药学院本科生为例,总结大学生研究训练计划在提高本科生科研能力的过程中所发挥的重要作用.
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浅谈医学影像学教学改革
分析新时期医学影像学教学面临的挑战,提出以科研为桥梁,提高师资队伍素质、培养学生创新能力;不断改善硬件基础,深化教学改革.
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论大学生创新能力培养
创新能力的培养是高校教学改革的重要内容之一.明确创新能力的内涵和影响因素,进而建构适宜的教学模式,为大学生创新能力培养提供途径.
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药学专业学生创新精神和实践能力培养研究
药学专业学生创新精神及实践能力的培养是我国高等药学教育的薄弱环节.针对如何培养学生的创新精神和实践能力从学校氛围、教师引导、实验环节及考核方式等方面提出建议;从生产实习、岗前培训、实习过程及实习考核等环节强化学生的创新精神和实践能力.
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民族地区医学院校加强学生实践能力和创新能力培养的探索与实践
简要叙述右江民族医学院学生实践能力和创新能力培养存在的主要问题,提出加强学生实践能力和创新能力培养的基本思路.介绍实施过程中的若干举措.
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高职计算机教学中对学生3种能力的培养
当今社会是一个人才竞争激烈的社会,是一个知识不断更新的社会,培养具有较强的自学能力、实践能力、创新能力的人才符合现代社会发展的要求.现着重阐述在计算机基础教学过程中如何对学生进行以上3种能力的培养.
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高职高专学生探究性学习与创新能力的培养
近几年来,高职高专教育作为一种以培养具有一定专业知识和较强实践技能的应用型人才为己任的一种教育形式发展迅速,但由于起步较晚、发展较快,以致教育理论根基非常薄弱,大多数高职高专教育沿袭传统普通专科或者本科的教学方式,以传统的灌输方式为主,忽略了对学生动手、动脑能力的培养,使得这种教育没有特色可言.
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改革传统实验教学模式培养高素质人才
为适应素质型人才培养教育的要求,增强学生的创新能力和综合素质,对目前药理学实验教学内容、仪器管理办法、试验考核做相应改革调整,从而调动了学生学习知识的积极性,培养了学生的动手能力和发现问题、解决问题的能力.
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新建校区开辟第二课堂的方法探讨
当代大学生创新能力培养是一项系统工程,第二课堂是第一课堂的有益补充与延伸,在大学生创新能力培养上具有重要的作用.对第二课堂进行系统设计,实施规范管理与组织运作,通过建立科学的创新能力评价体系,来调整与规划第二课堂,是大学生创新能力培养的重要途径.根据我校新建校区存在的一些问题,积极探索开展第二课堂的方法,进行一系列的研究与实践.在丰富学生课余生活,营造良好校园文化氛围,推进科学化管理模式,充分发挥第二课堂的育人功能等方面总结出了一定的经验.
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护理本科生创新能力与 一般自我效能感的相关性分析
目的 调查护理学专业本科生创新能力和一般自我效能感现状,并对两者相关性进行探讨.方法 采用护生个人资料问卷、多构面个人创新量表及一般自我效能感量表,对山东省某高校护理学院132名护理本科生进行调查.结果 护理本科生创新能力总均分为(2.99±1.00)分,一般自我效能感得分为(2.48±0.44)分,均处于中等偏低水平.护理本科生的创新能力及创意产生、创意执行两个维度与一般自我效能感呈正相关(r值分别为0.691、0.688、0.664;P<0.01).是否喜欢护理专业和是否担任学生干部护生的创新能力和一般自我效能感得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 了解护理本科生创新能力的现状及其与一般自我效能感的关系,有助于护理教育者采取有效措施,以提高护生总体创新能力.
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高职英语教师课堂领导能力和创新能力研究
本研究目的是调查分析高职英语教师课堂领导能力和创新能力。随机选取某市37名高职院校英语教师作为研究样本,采用定量研究的方法收集相关数据,并对数据进行统计分析。结果表明样本教师对研究中的问题持肯定态度。本研究还对今后加强培养高职英语教师的课堂领导能力和创新能力提出了一些建议。
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默会理论视阈下的中职教育改革
<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)>和<中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)>,提出全面推进素质教育,以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力.传统教学势必不能满足中职教育改革的需要.而默会知识理论的内涵及教育意义与目前中职教育改革的思想相契合.笔者通过默会知识理论浅谈中职教育改革.