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微生物学自主设计实验教学改革探索
微生物学实验是微生物学教学的重要组成部分,对于验证课堂教学所学知识、加深对微生物学基础知识和基础理论的理解和掌握,获得微生物学的研究方法及实验基本技能,提高分析问题及解决实际问题的能力有着非常重要的作用.
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中医药院校药学类专业微生物学实验内容改革初探
针对目前中医药院校药学类专业微生物学实验教学中存在的问题,进行其实验教学内容改革的探讨,建立符合药学类专业实际需要的微生物学实验教学体系.提出了药学类专业微生物学实验课教学改革的核心与目标,为深化药学类专业的教学改革提供参考.
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浅谈加强微生物学实验中分析问题和动手能力的培养
医学微生物学作为重要的医学基础学科,它不仅是联系基础与临床的桥梁,而且已渗透到基础与临床的各学科,其人才培养模式将对其它医学学科的发展起到重要的影响.为此,我们教研室近几年从改革实验教学内容与方法,开设综合性设计性微生物学实验,实施综合能力培养入手,积极探索医学人才培养新模式,取得一定成效.
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提高微生物学实验教学质量的几点体会
医学微生物学实验课不仅是对理论课的验证,更重要的在于它是一门提高学生实验技能,将知识转变成能力(动手能力、科研思维能力、表达能力)的专门课程,可以把理论的、抽象的知识具体化,加强学生记忆、培养学生的学习兴趣.由于病原微生物学与临床疾病关系密切,因此提高微生物学实验教学的质量是非常重要的.
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微生物学实验“项目依托式”教学模式探索
微生物学实验是生物技术专业的基础课程,针对专业特点以及就业的主要方向对传统微生物教学模式改良,建立了项目依托式的教学模式.该教学模式以独立项目的形式将传统微生物实验技能融入进去,将单一的验证性实验通过项目的形式转换成综合性、设计性的实验.采用这种教学模式有助于提升学生的科研思维以及对实验项目的自主设计能力和整体把握能力,从而培养出更优秀的应用型技术人才.
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以技术为主线开设药学类专业微生物学综合实验
以技术为主线开设药学类专业微生物学综合实验,能够帮助药学专业的学生更好地掌握微生物基本的操作技能,了解微生物实验的基本流程,加深对微生物知识的理解,增强学习兴趣和创新能力,培养出药学微生物生产实践、教学科研全面的人才.
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微生物学实验教学改革与学生科研创新能力的培养
为提高生物技术专业本科生科研创新能力,积极进行微生物实验课程教学改革,整合实验内容,增大设计综合性的、探究性实验内容比例;改革教学方法和手段,激发学生学习兴趣;改革考核方法,提高科研成绩的比例;鼓励学生撰写科研论文,培养学生科研写作能力;积极带领学生开展课堂外的科学研究工作.改革取得较好的教学效果.
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微生物学实验课成绩评定的改革与探索
在微生物学实验课教学中,实验课成绩的评定是微生物学实验课教学中重要的一环.科学合理的成绩评定方法将会使学生端正学习态度,提高学习兴趣,而不合理的成绩评定方法将使学生丧失学习兴趣,在实验操作中不注重实验的细节、敷衍了事,使微生物学实验的教学效果受到极大的影响.
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检验专业微生物学实验教学改革的几点设想
近年来,随着社会对高校毕业生人才需求的改变,我院的专业设置也发生了变化,增设如口腔、美容、视光、检验专业的专科教育,尤其增设了检验专业的本科教育.医学微生物学不仅是各专业的重要基础课,同时它又是检验专业的专业课程.检验专业不同于其他专业,将来从事的是临床检验工作、其中病原微生物的检测是临床检验的重要项目.按教学大纲规定检验专业理论课与实验课之比为1∶1~1∶1.5,可见微生物学实验技术在从事临床检验工作中占据着十分突出的地位.
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将毕业实验设计与微生物学实验课程合并开展的新型教学方式
医学院校生物专业毕业生微生物实验设计复杂,实验周期长;低年级微生物实验课简单、枯燥,系统性差.探讨开创一条将毕业级实验与低年级微生物学实验课程合并开展的新型实验教学方式.一方面高水平高质量的完成毕业生实验设计工作,另一方面也提高低年级学生的实验技术水平,同时高效利用和节约实验室资源,达到一举多得的效果.
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浅谈医学微生物学实验教学之探索与体会
医学微生物学是一门实践性和应用性很强的学科,是医学生必修的重要基础课之一.医学微生物学实验是医学微生物学教学的重要环节,为了提高教学质量和培养学生能力,结合本学院的实际情况,我们对医学微生物学实验进行一些探索,现总结如下.
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医学微生物学实验教学方法的改进
医学微生物学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁课程,是一门实践性与应用性非常强的学科,特别是实验课的学习,它是学生了解微生物的主要特征,掌握无菌操作技术,牢固树立无菌观念的重要环节.同时也是培养具有创新精神和创新能力的新一代临床和科研工作者的重要手段.
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论证酸(氧)化电位水对微生物的杀灭效果
高氧化还原电位酸性水(简称EOW)是在自来水中加入0.05%氯化钠,通过离子隔膜电解在阳极产生高氧化还原单位(ORP)、低pH值的水,这种电位水具有氧化能力和较强的杀灭微生物作用.我们为了准确地论证EOW对细菌、芽胞的消毒效果及其消毒效果的稳定性、有机物影响等,现对氧化还原电位为1125~1130mV,pH值为2.27~2.31的EOW原液在实验室进行微生物学实验.
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如何做好医学微生物学实验准备工作
医学微生物学实验是医学微生物学教学过程中的重要环节之一,是理论与实验研究的技术基础.医学微生物学实验可以使学生加深巩固对理论知识的理解与记忆,学习掌握有关的基木操作技能,培养实事求是的科学态度,提高独立分析问题、解决问题的能力.
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提高高职微生物学实验教学质量探讨
微生物学是药学类高等职业院校的一门基础学科,也是专业性、实践性都很强的实验科学.纵观微生物学的发展史,其实就是一部实验技术史,微生物学的经典实验有着鲜明独特的无菌强化意识和技能规范要求.今天,微生物学实验技术已成为现代生物技术的基础,因而微生物学实验是学生了解和掌握微生物学基本实验操作的重要途径,教学效果直接影响学生的技能水平.针对如何根据药学类高职教育的特点,提高<微生物学实验>教学质量,笔者从以下几个方面着手,激发学生的学习兴趣,加强学生动手能力和综合素质的提高.
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为提高微生物学实验教学质量完善实验准备
微生物学实验课的教学要求是巩固和加强对课堂讲授内容的理解与体会,学会和掌握本学科的基本操作技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,为今后从事微生物学的日常工作和科研工作打好基础.要达到上述目的,必须以成功的实验为前提,而成功的实验必须以完善的实验准备为基础.完善的实验准备是确保实验成功的开始,是提高微生物学实验教学质量的重要环节.为此,在完善微生物实验教学准备方面,我们采取了以下主要做法,收到了良好的效果.
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提高微生物学实验教学质量的途径
在微生物学实验教学中,我们恪守面向农村、面向基层、面向社区的宗旨,立足于教学为科研、为临床服务的基本点,改变传统教学模式,加大实验课比例,更新实验内容,注重学生实践能力培养,完善实验准备,通过多种途径提高微生物实验教学的质量.具体做法如下:
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医学微生物学实验教学改革初探
医学微生物是一门连接基础医学与临床医学的桥梁课程,是一门实践性与应用性非常强的学科,特别是实验课的学习,是学生了解生物的主要特征,是掌握无菌操作技术,牢固树立无菌观念的重要环节,直接影响到疾病的诊治与外科手术质量优劣.为提高本学科的教学质量,在教学中进行了一系列教学改革,对临床班的学生实施了设计性实验的尝试.
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预实验在微生物学实验教学中的作用
微生物学实验教学的实验目的 是通过实践操作,用实验结果验证理论知识,同时提高学生的实际操作能力.因为实验课效果的好坏与实验准备是否充分密切相关,而微生物学预实验是完善实验准备工作,是实验教学按时、优质完成和提高实验教学质量的重要保障.
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微生物学实验技能考核方法改革
根据高职教育人才培养目标,针对微生物学实验技能考核的现状,对实验考核内容、方法进行改革,取得了理想效果.