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浅谈药学实验的教学改革
药学实验是药学高等教育的重要教学手段之一.药学是实践性很强的一门学科,要求学生具有较强的动手操作能力和分析、解决问题的能力,药学实验教学在其中发挥着重要作用.以往高校开设的药学实验主要以验证性、操作简单的实验为主,缺乏对学生综合实验基础技能的训练,学生做实验时往往只是按照老师事先准备好的仪器、原料、试剂,依固定程序或顺序操作,观察实验现象、记录数据、填写实验报告.这样的实验教学环境,学生处于被动接受状态,主观能动性受到较大限制,很难达到培养学生综合实验操作技能、提高动手能力和科研创新能力的目的.
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基于BP神经网络的我国生物医药企业创新能力评价研究
创新能力对生物医药企业发展至关重要,本文尝试将BP神经网络引入到生物医药上市公司的创新能力评价中,探究BP神经网络在医药产业创新能力评价中是否可行.采用文献阅读法,结合生物医药企业的实际情况,建立生物医药企业创新能力评价指标体系,利用统计学方法构建相应的BP神经网络,将BP网络输出结果与期望输出进行比较.采用已建立的创新能力评价指标体系并利用BP神经网络对生物医药企业的创新能力评价的输出结果与期望输出基本一致.将BP神经网络应用于生物医药企业创新能力评价是可行的,所建立的创新能力评价指标体系基本能够反映生物医药企业创新能力.
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生物医药专利分布及趋势研究
生物医药产业是全球各国竞相发展的战略新兴产业之一.本文通过对全球和我国生物医药领域专利公开情况进行检索和分析,分析生物医药领域研发热点和趋势;通过对全球生物医药专利公开量和拥有优先权申请的专利量的对比分析,总结我国与美国在生物医药市场吸引力及创新能力的差距和不足;同时对我国生物医药领域专利布局和发展提出了建议,为促进生物医药产业发展提供参考意见.研究发现,近5年全球生物医药领域专利公开增长迅速,其中我国生物医药领域专利公开量全球排名第2,复合年增长率为23.87%,远高于全球平均水平(4.09%),说明我国在本领域市场吸引力及创新能力不断提高;但同时也存在专利优先权数据上与美国有数量级的差距、发明专利相对比重小、企业申请人相对比重小等问题,说明我国在创新质量和创新主体上还有很大提升空间.建议在创新投入、院所评价、国际竞争和公共平台等方面引导和加大支持力度.
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全国医药工业区域创新能力的比较研究
为了对全国医药区域创新能力进行系统、综合评价,笔者采撷了15个省市的数据,利用SPSS统计软件,采用因子分析方法对区域创新能力指标进行降维处理,并通过提取主因子及主因子得分对15个省市创新能力状况进行较全面的评估.
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第六届中国国际医药展览会暨技术交流会新板块--中国新药展示推介会
随着全球经济一体化进程的加快和中国加入WTO日期的临近,中国医药行业将面临前所未有的机遇与挑战,如何迎接挑战和把握机遇,开创中国医药事业的新纪元,成为医药企业必须解决的问题.医药行业是高附加值的产业,新药研发是企业发展的希望所在,谁能抢占新药研发的行机,谁就能在激烈的竞争中立于不败之地.为了更好地宣传介绍中国新药研发的进展,促进中国新药创新能力的提高,中国新药杂志社与国家药品监督管理局中国医药国际交流中心携手推出"第六届中国国际医药展览会暨技术交流会的新板快--中国新药展示推介会”.
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企业“有病”找谁开方
企业经历了快速发展阶段后,有必要也必须强化管理基础,逐步推进企业行为的规范化和员工行为的职业化,实现从“人治”向“法治”的转变,确保“地基”牢固.通常,企业可以通过三种方式完成这一转变:自我探索、聘请职业经理人、与咨询公司合作.这其中,自我探索要求企业人员具有较高的自我学习、变革创新能力,周期长、风险高、不确定性大;聘请职业经理人要求企业独具慧眼,并能有效管控空降兵行为,容易出现空降兵水土不服、风险较高、破坏性强,失败概率高;而咨询公司常年专注于相关理论、方法及行业案例研究,有着丰富的实操经验,能够结合企业实际情况量身定制,其专业性及公正性更容易获得员工的认可,风险较小、效率较高、成功概率高.因此,很多中小企业在进行规范化管理阶段,都会尝试借助咨询公司力量.
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创新是核心竞争力
创新是连锁药店发展的基石,是推动连锁药店向更高水平发展的必由之路,国内的药品零售连锁尚处于初期发展阶段,创新能力的强弱,决定了其能走多远、多高、多快.这已经成为国内许多企业老板们的共识.那么,到底国内药品零售连锁业的创新指数有多高呢?
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上海:一边扩张一边转型
上海的药品零售环境和北京有相当多的一致性:高消费市场、医疗机构密集、政策监管严苛、国企强势、医药商业发达、连锁品牌众多等.而从企业层面来看,上海零售药店的市场影响力、创新能力、扩张欲望等,都要强过北京同行,呈现了更为丰富和多元的市场景象.低增长期2012年,上海药品零售市场同样面临客流下滑、成本上升等考验,现有门店的增长情况普遍不太理想.据统计,2012年上海药品零售市场整体增长率为5%,其中上半年只有2.58%,而从本刊观察的5家主流连锁药房的情况来看,其2012年平均增长率为7.3%,好于整体市场表现,说明主流连锁正日益凸显其市场地位的重要性.
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口腔正畸学理论与实验课程改革探讨
口腔正畸学是一门理论性和操作性很强的临床学科,深入分析口腔医学生正畸学的教育现状。口腔正畸教学改革的目的在于增强学生的动手能力,培养学生的创新思维,为学生临床实践打下扎实的基础。
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加强能力建设实现综合发展
近几年来,我所认真贯彻落实党的十六届四中、五中全会精神,抓住有利时机,在创新人才培养机制,推进行政管理体制改革,增强服务能力和自主创新能力方面进行大刀阔斧的改革,收到显著成效.
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所有制结构改革视角下的国有医药企业创新行为分析
目的:根据国有医药企业所具有的经济效益、社会责任和政治任务的特殊性,分析其在实施国家创新发展战略中的引领和示范作用,提出提升国有医药企业创新能力的路径.方法:基于医药所有制改革和创新政策的阐述,采用DEA (Data Envelopment Analysis,数据包络分析)的Malmquist (生产效率变化测算)指数,动态分析国有医药企业的创新绩效.采用Panel data (面板数据)模型对国有医药企业创新绩效进行实证分析.结果与结论:国有医药企业在生物产品制造业子领域取得了较好的创新绩效;国有企业是基于创新活动实现我国医药经济增长的主要力量,但还存在着研发资源过于集中和过剩现象.提升国有医药企业创新能力的路径,包括发挥其整合辐射作用、微观合作、组织结构调整和跨区域整合等.
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以结构一功能观点看中医院校学生创新能力形成机制
用结构--功能分析方法从学生创新能力构成、形成创新能力的主体结构和二者间的互动关系三方面系统分析了中医院校学生创新能力的形成机制.
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医学生物化学与分子生物学实验技术独立设课的实践
以培养和提高医学大学生的综合素质与创新能力为目标,通过医学生物化学与分子生物学实验课独立设课的实践,克服了传统实验教学创新性不足的缺陷,激发了学生学习和研究的兴趣,增强了学生的实践与创新能力。
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在生理学实验教学改革中提高学生创新能力的初步探索
目的 通过生理学实验教学改革,找到提高学生科研、创新能力的实验教学方法,培养解决实际医疗问题的人才.方法 以09级普大临床专业的学生为研究对象,随机取5个班作为对照组,进行传统实验教学,另5个班作为实验组,培训生理学实验技能后,学生设计实验,研习生理学实验技术、思维和创新过程.结果 实验组较对照组的理论成绩、动手能力及科研水平均有明显提高(P<0.005).结论 以学生为主体的生理学实验教学改革对学生的理论成绩、动手能力、科研水平均有明显提高.
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临床医学研究生创新能力的培养
临床医学研究生是我国医疗事业发展的重要推动力量,其创新能力的培养是研究生教育的核心.本文就如何培养临床医学研究生创新能力提出自己看法.
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高校实验室科研服务平台实验教学探索与实践
依托开放性实验室,集中资源建设研究生公共科研平台,提高研究生的科研质量,更好地完成研究生的教育科研工作,针对目前情况我们进行了因地制宜的改革与实践.首先,对即将开展研究生课题的学生进行有针对性的短期培训,加强研究生对科研的认知,培养科研理念,从而带动他们的创新能力;其次,通过实验操作使之了解每个实验的实际用途、意义及规范的操作;再次,定期组织研究生研讨会和专题报告,尽可能的少走不必要的科研弯路,了解本研究领域的研究动态,在有限的资金和时间里收获更多的科研成果.
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实验教学改革与医学生创新能力的培养
在当今高等教育发展改革的浪潮中,注重培养具有创造性的高素质人才是重中之重。而提升医学生的创新思维能力以及实际操作能力的众多方法中,为关键且重要的一项就是实验教学。对实验教学进行有效地改革,接受新的教学理念,设立更加完整的相关教育教学体系,才能更加有效地提升医学生的实际操作能力和创新性思维。
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开展创新性实验,培养大学生创新能力
高校担负着高素质创新人才培养的重任,要切实提高医药人才的全面素质和创新能力,就必须创新大学生教育培养模式.本文旨在谈谈创新性实验项目实践过程中的一些体会与思考,并说明实施大学生创新性实验计划有利于大学生创新素质和综合素质的全面提高.
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在机能实验教学中对学生创新能力的培养初探
培养高素质创新型人才是我国高校教育改革的核心目标.我们从机能实验教学的三个不同阶段对培养学生的创新意识、创新能力进行初步探讨.
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医学检验专科教育的现状分析和改革实践
针对当前的检验专业专科教育的现状来寻找能够提高当前的教育成果,对现在的相关学科体系进行改革,以新时代需要的培养模式来培养现代的新型人才.根据我国医学检验教育的目前情况来进行深入的探讨,并且考虑学校一些新专业的现有状况,结合中央提出的可持续发展的理念,主要提高学生的创新意识和创新能力以及实践操作能力.结果通过近几年的实践和研究,我们发现这些做法起到了一定的成效,检验专业的教学质量和过去相比有了明显的不同.