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临床药师在创建癌痛规范化示范病房中的作用
自1966年美国加利福尼亚大学旧金山分校(UCSF)创立临床药学专业,率先开展药学博士及临床药师教育以来,越来越多的国家和地区开始推广临床药师制.皆因临床药师以直接服务临床为理念、以保证合理用药为职责[1],迎合了由医药科技迅速发展引发的医疗机构及患者对深化药学服务的要求.与此同时,癌痛由于发病机制复杂、临床表现多样及影响治疗的因素众多,组建多学科治疗团队已逐渐成为共识,以期为癌痛患者提供更全面的治疗[2];在此背景下,临床药师参与癌痛治疗已成为必然趋势.本文通过综述临床药师参与癌痛治疗的临床实践,探讨临床药师如何在卫生部发起的"癌痛规范化示范病房"创建活动中发挥积极作用,以促进药师进一步为癌痛患者提供更全面的药学服务.
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临床药学专业的课程教育模式探讨
临床药学是我国新增的高等药学教育专业方向,是一个医药学交叉融合的专业,在课程设置中涵盖了药学、临床医学、基础医学等的相关学科,其目的是培养具有扎实的药学、医学专业知识及相关社会科学知识,具有较强的药学、医学实践和人际交流能力,具有良好的职业道德和人文素养,具有创新、创业精神,能够从事临床药学日常工作、合理用药、正确使用及评价药物治疗、临床药理研究、临床药品管理、药物研究与开发、药品检验、药事管理等方面工作的应用型高级专门人才。我国临床药学虽然经过十多年的探索与实践,取得了较大发展,但与发达国家培养的临床药学人才水准相比,还存在许多有待改进的地方,如课程体系不够完善,培养模式单一等问题。这些问题严重阻碍了我国临床药学的发展,为此,作者基于多年教学实验及与学生的沟通,就临床药学专业的课程教育模式进行了初步探讨。
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教学科研与实践相结合,全面提升临床药学服务质量——山东大学齐鲁医院临床药师情况简介
山东大学齐鲁医院药剂科系山东大学药学院药剂学和临床药理学专业硕士研究生培养点,临床药学(7年制)专业及药学本科毕业生专题实习基地,同时承担着山东大学药学院7年制临床药学专业药物流行病学、临床药物评价2门课程的教学任务.作为山东省药学会抗生素临床应用专业委员会主任委员单位、山东省抗菌药物应用监测质控中心主任委员单位,每年在全省范围内举办抗菌药物临床合理应用学习班1~2期,负责组织推行、指导协调医院内抗菌药物的合理使用工作,以提高广大医务工作者合理使用抗菌药物的水平.受山东省卫生厅委托,承担山东省抗菌药物临床应用监测网数据统计、分析、报告、反馈及山东省52所医院临床药师制试点工作.
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长学制临床药学专业教学计划的建立及思考
培养临床药师、发展临床药学是顺应国际药学发展潮流、适应医学发展需要、符合我国医药卫生体制改革要求及公众医疗保健需求的必然趋势.2002年卫生部、国家中医药管理局颁布的《医疗机药事管理暂行规定》中提出,医疗机构应建立临床药师制.但目前我国的临床药师无论在数量还是质量方面仍较欠缺.笔者将通过我院长学制临床药学专业建立的实践和思考探讨当前我国临床药师培养的努力方向.
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临床药学专业本科生实习前实践教学模式的改革探索
本文从社会对临床药学专业人才知识、能力和素质的需求出发,针对当前临床药学专业本科生动手能力差,药学教育过程中产、学、研脱节等问题,结合中国医科大学临床药学专业教育的实际情况,探索改进实践教学内容,增加学生自主设计的综合性实验,鼓励学生参与科研、科研骨干参与大学生创新性实验计划,全面提高临床药学专业本科生创新实践能力的方式方法.
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临床药学本科实习与临床药师培训相接轨的探讨
临床药学专业本科实习是将理论与临床药学实践相结合的学习过程.临床药师培训是毕业后对专科临床合理用药能力的培养和强化.两者是临床药学人才培养的不同阶段,在教学性质、教学目的和学生的知识结构等方面都有所不同.本文讨论了本科临床实习与临床药师培训接轨的必要性.接轨后的临床药学本科实习教学方案体现了本科阶段作为基础性教育的特点,围绕常见疾病侧重整合相关的临床医学和药学的基本理论、知识和技能,为后续的临床药师培训奠定基础.
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顺应时代要求发展临床药学教育
随着我国经济的快速发展和医疗体制改革的不断深入,以服务病人为中心的药学监护工作模式和以合理用药为核心的临床药学工作,已成为新时期医院药学工作的主要内容.但由于我国临床药学教育的滞后,合格的临床药师目前较为缺乏,这也成为制约医院药学工作模式转变的瓶颈.所以,应以培养顺应时代要求的临床应用型药学人才为主要目标,加快发展临床药学教育,促进药学学科发展.
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临床药学专业《生药学》教材内容改革
针对临床药学专业特点,对其使用的教材内容进行调整,目的是增强学生的临床用药知识,为其指导临床用药打下基础.教研室编写<生药学>讲义,并在多轮教学中使用.学生的反馈认为,使用该讲义学习,目标明确,条理清晰,实用性强.
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临床药学专业药物动力学教学改革与实践
随着"以人为本,药学服务"的理念被广泛接受,社会对医药兼备的应用型药学人才的需求不断上升,临床药学专业也应运而生.根据临床药学专业的特点,药物动力学课程从教学内容、教学方法等方面进行了较为全面的改革,突出临床用药评价,注重培养药学生人际交流能力及药学服务能力,为今后从事临床药学工作打下坚实基础.
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谈药物化学实验课教学
药物化学是临床药学专业的一门专业基础课,它是一门实践性很强的学科.加强学生动手能力,培养分析问题、解决问题以及从事科学研究的能力,是药物化学实验课教学的宗旨.为了更好地达到教学目的,我们认为应从以下几个方面着手.
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渗透教学在临床药学专业中的实践应用
临床药学专业的知识面涉及到基础学科和临床学科,如免疫学药代动力学、生物化学、病理生理学、营养学、内外科等,是一门多学科交叉渗透的学科.在教学中要求学生既要有扎实的药理学概念,又要了解一定的临床医学知识.交叉渗透式教学方法以病例作为每次课程开课前的导言,以临床实际和教学内容紧密相连,达到更佳的教学效果.笔者对交叉渗透教学的探讨如下.
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临床药学专业本科教育与实际工作需求的差距
临床药学是药学专业的新兴学科,虽然国内开展时间不长,但其本身的工作性质和服务特点已经越来越受到来自患者、医师和管理者的普遍认可和欢迎,临床药学专业药师成为从社区到医院必不可少的一线技术人员.
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药物化学实验教学改革的思路与实践
药物化学是临床药学专业的一门专业基础课程,它是一门实验性很强的学科.在以往的药化实验教学中,学生习惯按照实验指导书上的步骤循序渐进,按部就班,这种照方抓药的形式,枯燥乏味,没有新意,因此学生的积极性和主动性不高,实验效果不佳.
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借鉴美国经验促进我国临床药师的培养
临床药学人才的培养已成为国际药学教育发展的趋势.以加利福尼亚大学旧金山分校为例,介绍其临床药学专业的培养标准、特点及其课程设置,并以此为借鉴对我国高等药学教育的发展提出建议.
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我国临床药学专业建设文献计量分析
应用文献计量学的分析方法,对万方、维普、CNKI数据库收录的211篇临床药学专业建设研究论文,从数量、作者情况、期刊分布、地区分布、引文情况、关键词、主题等方面进行统计分析,揭示我国临床药学专业建设的发展情况.对我国临床药学专业建设文献进行文献计量内容分析,定量和客观地评价临床药学专业发展的现状和趋势,希望可以为临床药学专业建设提供有益的参考.
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发挥综合性大学优势加强长学制临床药学专业建设
依靠山东大学的优势,建设长学制临床药学专业.对临床药学专业的办学基础、教学资源、综合性优势及教材建设、课程设置、学生实习、科研素养、交流合作和首届毕业生分配去向等方面的情况进行总结,展望临床药学专业的前景.
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临床药学专业学生实践教学的调查分析
调查临床药学专业学生对实践教学要求和考核指标的合理度,分析其实践教学的优势和不足,提出改进建议:因此合理调整实习要求,扩大自主学习空间能提高临床药学专业学生实习过程中的学习效果;增设考核项目,完善考核标准能促进实习学生积累临床经验,掌握更多的临床知识.
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临床药学专业实践教学的学生调查质量评价
采用Epidata软件及SAS9.1方法对哈尔滨医科大学2006级临床药学专业本科生实践教学的基本情况、实践要求、时间安排以及考核指标(要求)进行问卷调查,分析评价临床药学专业在实践教育环节上的优势和不足,并提出可行性建议,为完善我校临床药学实践教育环节提供理论依据,为广大临床药学教育工作者提供借鉴参考.
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我国临床药学的现状和发展对策
1965年Brodie 提出"药学服务的终目的是提供安全用药,合理用药是医院药学工作的中心".这个观念的提出奠定了医院药房从以药品为中心的供应保障转向以患者为中心的临床药学服务.医院药师运用系统的临床药学专业知识与技能,参与临床药物治疗和药学监护等相关药学专业技术服务,能发现、解决、预防潜在的或者实际存在的用药问题,从而优化治疗方案,保护患者免受或减少、减轻与用药有关的伤害,维护患者合理用药权益.美国哈佛大学研究证明,有临床药师参与的药物治疗,可以减少三分之二的医疗不良事件和降低近三分之一的医疗费用,因为医师很难全面掌握药物专业知识,更难以有足够的时间向患者详细解释用药知识[1].因此,具有医学和药学专业知识的药师进入临床服务十分必要.
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为"肌无力"的治疗提供"有力"的药学服务
我是一名临床药学专业毕业的研究生,还记得是在2007年那炎热的夏天,满怀热情与憧憬的我走进了在北京医院神经内科免疫病房,围绕重症肌无力的治疗开展临床药学工作.我每天上午随临床医师一起查房,与医师讨论分析患者病情,评估药物治疗中存在的问题,特别注意医嘱中药物剂型、剂量、给药途径、给药方法是否合理.协助医师将合理的方案提供给患者.