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临床护理中汞污染防护的探讨
血压计和体温计是医护人员必备常用的医疗器械,水银血压计与电子类血压计相比,具有性能稳定、测量重复性好、使用寿命长等优点,为医院常用的普通计量器具,由于医院每天使用血压计和体温计的频率较高,故障时有发生.据历来血压计维修来看,水银外溢故障发生率,可占血压计的50%左右[1];体温计的使用过程中,稍有不慎,也可致玻璃破碎,水银流出.而我们对其中所含的水银,即汞的理化性质及其危害程度并没有足够认识,在有关护理教材上也鲜见这方面的内容介绍,且外溢水银很难回收,造成病房、门诊等场所的环境污染,也对医护人员的健康造成了威胁.本文就临床护理中汞污染的防护进行了探讨.
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留置气泡技术在预防接种中的应用
留置气泡技术在本科基础护理教材上的解释为用注射器抽吸适量药液后,再吸入0.2~0.3 ml的空气,注射时气泡在上,当全部药液注入后,再注入空气.该方法可使针头部位的药液全部注入肌肉组织而不留在注射器死腔中.
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中国近代出版的西医护理书籍
1905年博医会编《护病要术》为中国近代早期出版的护理书籍.20世纪20年代中期开始,有专科护理书籍刊行.中华护士会成立后,制定了护士课程,统一考试、注册,同时通过与广协书局协作,为护理专业书籍出版,推动护理教育起到甚为重要的作用.到1949年有明确记载的护理书籍有近百种.这些书籍中较有影响的,大部分是译著或以国外原著为蓝本的编译之著.
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中美《健康评估》教材内容与特色的比较研究
[目的]通过对中国《健康评估》教材与美国同类教材内容与特色进行比较,为高职护理教材建设提供参考。[方法]选取我国不同版本的高职高专护理专业《健康评估》教材5本及美国同类教材2本进行对比分析。[结果]中美健康评估类教材内容和框架上差异较大,中国教材内容涉及面广,除健康史、身体评估,一般还包括实验室检查、心电图、影像检查、心理评估、社会评估或功能性健康型态评估,而美国教材主要介绍问诊与健康史、身体评估;中美教材内容编排次序和繁简程度不同,我国教材侧重于理论而美国教材强调技能,教材对技能描述模糊,而美国教材则描述详细、规范、实用;美国教材图表多、彩色印刷,视觉效果好,而我国教材图表少且多为黑白图。[结论]中国教材更注重理论性、系统性,美国教材注重操作和技能。但是,在体例格式、图表和印刷质量方面,美国教材值得学习和借鉴。
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从《妇产科护理》到《母婴护理》教材改革的研究
护理学的发展已从以疾病为中心向以整体人的健康为中心转变.传统护理教材内科、外科、妇产科、五官科护理学的编写,大多体现以疾病为中心的服务宗旨.
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浅析护理教育变革与创新性护理教材建设
讨论护理学及护理教育改革与编写创新性护理教材的关系,总结了近年来护理教材编写如何适应护理教育"突出护理,注重整体,加强人文,体现社区"的趋势变化,以及如何从教材专家委员会制度、主编及作者遴选机制、主编人会议制度、编写会及互审制度等制度上保证教材的质量.
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探讨临床护理基础操作与教学操作考核的差异
护理学作为一门独立的学科,强化护理专业的基础理论、基本知识和基本技能,不断改进和完善护理技术操作方法是促进护理学科发展的重要环节.在护理技术操作方面,护理教学与临床实践相脱离,教材和操作常规的修改滞后于临床实际,护理教学、护理技术操作考核与临床实践不一致的矛盾日益突出.目前,基础护理技术操作教学滞后于临床实践的原因为护理教材部分内容不适合我国国情.为了提高临床护理教学与操作水平,推动护理学科的发展,现将存在的有关问题加以分析.
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中美韩《社区护理学》教材比较分析
随着我国疾病谱的变化和卫生保健体系的转变,社区护理被纳入到卫生改革的重点行列,社会急需社区护理人才.要培养合格的社区护理人才,护理教育改革要先行.纵观中外课程改革,无不把教材改革摆在突出位置,因为优秀教材是高水平课程教学的前提与基础.由于我国社区护理教育起步较晚,在社区护理教材的编写理念、体系和内容方面与美、韩两国相比存在较大差异.美国和韩国社区护理教育开始的早,在社区护理人才培养方面获得了成功的经验.为此,本文通过对中、美、韩3国护理本科社区护理学教材的比较,探讨各国教材存在的差异及各自特点,为提高我国《社区护理学》教材建设水平提供参考,现报道如下.
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浅析护理双语教材的编写模式
几年前,在一次全国性的护理教材建设研讨会议上,各护理院校的老师们对我国目前的英文版护理教材现状意见颇大,普遍认为目前的英文版或双语版护理教材缺乏,为数不多的引进版英文教材难以适应教学需要.护理双语教学开展不力,教材似乎已成为主要矛盾.近年来,护理教育不断强调与国际接轨,教育部甚至已经将开展双语教学或全英语教学列为部属院校教学评估的重要内容之一.
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提高护生护理技术操作技能的应用解剖指导
护理专业是一门实用性强的专业,而护理技术操作的实施是建立在正常人体解剖学基础上.目前使用的临床护理教材中70%的内容与解剖学有关,其中各种护理技术操作的掌握都与解剖学知识有关.护生在临床实习阶段,对解剖学知识印象不深,或早以遗忘.为使护生掌握、熟悉与基础护理、临床护理操作密切相关的应用解剖学知识,以弥补护生此知识面的不足与欠缺,以尽快适应临床护理实习工作,提高各相关临床护理技术操作的准确性和成功率,对护生实习前的护理技术操作技能的应用解剖强化指导是十分必要的.
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叉腰注射法
上臂三角肌是临床肌内和皮下注射常选部位,按护理教材上臂三角肌注射时,患者上臂靠近身旁屈肘,使该部肌肉暴露并放松.
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护理学基础技能教学融入临床进展初探
随着医疗护理技术的迅猛发展,护理用物的快速更新,护理技能教学与临床需求有了很大差距,然而护理教材仍沿用了传统的滞后于临床的操作,操作程序机械而烦琐,有的教学内容在临床已经被淘汰,学生在临床操作时感觉陌生、无从下手,教与学的差距很大.针对这些情况,我们深入临床护理实践并进行了大量的文献检索,综合分析临床进展,不断充实和更新护理学基础技能教学.
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新编中专护理教材中护理诊断命名的分析
根据卫生部1994年颁发的《全国中等卫生学校十二个专业教学计划及教学大纲》,中专护理(三年制)教学已普遍使用第三轮卫生部规划教材(以下简称新教材)。在护理临床学科中,大多数教材按“护理程序”进行编写,但由于护理诊断的名称未取得统一的看法,导致教材在护理诊断的命名上不够规范,给教学带来了一定的困难。教材作为课堂教学的一种基本依据,使用的专业辞语应该相对规范。为此,我们在教学时对教材中的护理诊断部分作了某些修改。1 资料来源 全国中等卫生学校教材:《内科护理学》、《儿科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《传染病护理学》。2 护理诊断命名存在的问题2.1 护理诊断和护理问题混用 护理诊断是护理程序的关键步骤,各科新教材在这一步骤上的用辞不统一。《内科护理学》和《儿科护理学》使用“护理问题”,《外科护理学》使用“护理诊断/问题”,《妇产科护理学》使用“护理诊断”,《传染病护理学》使用“主要护理问题”,多种辞语混用,学生可能会感觉无所适从。
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供应室实习护生的带教
我院每年接收实习护生近百人,而现用护理教材对供应室的内容只有一小节,学生学习时只是初步了解,与现在供应室<规范化建设验收标准>要求相差甚远,更没有卫生部2002年11月印发的<消毒技术规范>的内容.对供应室了解是空白,针对以上存在的问题我们制定了如下措施:
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护理专业应用解剖学教学模式改革探讨
护理专业是一门实用性强的专业,而护理技术操作的实现是建立在正常人体解剖学基础上.目前使用的临床护理教材中70%的内容与解剖学有关,其中抢救技术操作100%的与解剖学有关.在掌握系统理论知识的同时,重在实践,即在自己的身体上观察触摸验证;在尸体标体上,反复操作练习操作.因此,护理应用解剖学教学应着重在与护理技术操作有关的形态学方面.为顺应护理专业发展方向,保证护理专业教学的需要,笔者对我院护理本科专业应用解剖学教学模式和教学方法的改革进行了探讨.认为护理专业在学完系统解剖学之后,或在临床护理学开课之前,将护理应用解剖学融合到局部解剖学中进行教学,可以取得良好效果.
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非湿化中低流量吸氧在老年呼吸道疾病患者中的应用
氧疗是肺部疾病患者在临床和家庭疗养中重要的一项治疗方式,通过氧气的给予改善患者血氧饱和度及缺氧的状况.传统的氧疗法需要湿化避免干燥,提高患者舒适度[1]我国内地的护理教材[2-3]指出:从氧气筒或管道给氧装置提供的氧气是干燥的,吸入后可致呼吸道黏膜干燥,因此,需要湿化,以减轻对呼吸道黏膜的刺激,使患者感到舒适,但随着氧疗的发展,美国呼吸道管理协会(AARC)在2002年关于氧疗的指导中提出,<4L/min的鼻导管吸氧不必湿化.[4]本研究对常规湿化和非湿化的吸氧方法进行比较,旨在探讨非湿化中低流量在老年呼吸道疾病中应用的可能性,为临床选择吸氧方式提供依据.