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高专临床医学专业《中医学》课程教学应强化中医思维能力训练
根据高专临床医学专业的人才培养目标,在<中医学>的课内教学中,对学生注重中医学的治未病思想、整体思维、辨证思维、中和思维、类比推理思维、形象思维、辨病辨证相结合等思维方法培养,建立中医思维模式,对提升毕业生的诊疗水平,适应农村、基层医疗卫生岗位需求具有十分重要意义.
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临床医学专业病理学考试试卷分析
目的:评估安徽医科大学2011级临床医学专业本科生病理学期末考试试卷质量,为提高病理学教学质量奠定基础。方法利用SPSS统计软件分析407份试卷的成绩分布、难度、区分度及信度。结果学生考试成绩呈正态分布,试卷整体和各类型题目的难度、区分度和信度都较适宜。结论该试卷题型分配全面,难度适中,区分度优良,结果可靠,成绩分布合理,全面、客观评价了学生对本课程知识的掌握程度,对今后试卷命题具有重要指导意义。
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加强医学文献检索课教材建设的体会
我馆文献检索教研室自1989年为87级临床医学专业本科生开设医学文检课以来,共有选修或必修本科生、专科生和研究生3600名.人均参加理论课学习16学时,上机实习课6学时,练习课8学时,共授课2 600余学时.历届学生反映,医学文检课提高了他们检索和利用文献的能力,为从事医疗和科研奠定了基础,但教材建设存在诸多问题.
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浅谈中西医临床医学专业第十学期教学模式的改革和创新
中西医临床医学专业是我院新办的专业,也是我院的重点建设专业.但目前仍处于起步阶段,中西医临床医学专业后期教学模式仍未健全,为进一步提高我院中西医专业五年制本科生的临床能力和综合索质,使之成为适应社会需求的综合型人才,现对本专业的后期教学形式改革和创新进行探讨.
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临床医学专业学生科研思维能力培养探索
对临床医学专业学生进行科研训练有其必要性、重要性.新疆医科大学实施的"大学生科研训练计划"取得了成效.针对该计划在临床医学专业学生实施过程中存在的问题,提出改进想法.
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如何在免疫学自学考试中取得好成绩
无论是对临床医学专业,还是对护理学专业,免疫学都是一门十分重要的必修基础课程课.对于参加高等教育自学考试的学生来讲,怎样才能通过自学学好免疫学呢?
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浅析临床医学专业毕业实习生岗前培训
医学是一门实践性、理论性比较强的学科,需要从事医疗的人不仅掌握理论知识,更需要实践充实经验.结合实习生特点及以往管理经验,针对延边大学医学部2005级毕业实习生,采取岗前培训,受到良好效果.
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临床医学专业学生对生理学课程学习需求分析
基于以学生为中心教育理念,从学生视角和实际需求出发,深入了解临床医学专业学生生理学学习需求,促进生理学课程体系改革.
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住院医师规范化培训背景下的全球医学教育基本要求
我国已经于2015年在全国范围内正式启动了住院医师规范化培训制度,实现与国际医学教育培训模式接轨。在住院医师规范化培训全覆盖的背景下再次强调对开展临床医学专业本科教育的医学院校的临床本科阶段的教育情况进行调查评估,特别是与全球医学教育基本要求的符合度进行评估,有助于为以后的临床医学本科毕业生能够顺利过渡到毕业后住院医师规范化培训等继续教育阶段,对保障医学教育质量,提高我国临床医学本科教育教学水平,促进医学教育的改革与发展等都具有现实而深远的重要意义。
关键词: 住院医师规范化培训 全球医学教育最基本要求 临床医学专业 本科教育 -
临床医学专业本科生医德修养教学模式的思考
国家医德规范及实施办法中对医务人员明确提出具体的医德规范并将其作为医德医风建设的重要内涵。医学院校在课程中设置医德修养课程正是为医学生树立正确的医德规范打下坚实基础。结合目前临床医学专业本科生医德修养的教育学模式,需要增加实践课时分配比例,调整理论授课时机,采用多种灵活形式进行实践授课,重视人文医学素质培训,以提升临床医学专业本科生医德修养。
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加强临床医学专业五年制本科生人文医学素质培养
医学专业认证指标体系中对本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求中涵盖修德、修学、修能三方面。在培养医学生坚实基础、融会贯通的知识目标和钻研医道、救死扶伤的能力目标的同时,树立医学生品德优秀、医德高尚的思想道德与职业素质目标尤为重要。结合目前临床医学专业五年制本科生培养模式,亟待加强人文医学素质培养,建议从理论联系实际角度出发,根据临床实践时间表加强医学生人文医学执业实操技能,以提升临床医学专业五年制本科生人文医学素质。
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儿科临床流程化教学效果分析
儿科学是临床医学专业的主要课程之一,临床实习教学是儿科教学工作中的一个重要的环节,目前,儿科临床教学存在许多困难,如何加强儿科临床教学是一个值得探讨的问题.我院儿科自2007年起采用临床流程化教学的方法规范教学的流程,取得满意的效果,现将资料汇报如下
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<诊治失误学概论>教学大纲(草案)
本大纲供医学院校临床医学专业使用,共计24学时.教学目的诊治失误学是研究临床工作中错误诊断和治疗发生的原因、后果及防范措施,并探讨其规律的一门实用性科学.通过本课程的学习,使学生在学习临床课程的同时,熟悉诊治失误的严重后果、熟知诊治失误的常见原因和基本的措施.
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高职临床医学专业医学影像诊断学教学体会
医学影像诊断学是利用各种影像设备使人体内部结构和器官成像,借助图像了解人体内部结构和器官的解剖和生理功能状况及病理改变,以达到诊断疾病目的的一门学科,对临床疾病的诊断、治疗方案的选择具有十分重要的作用[1]。但对高职高专临床医学专业的学生来说,影像学基础相对薄弱,影像学习时间较短,加之不是自己的专业课,如何达到影像学的佳学习效果,尚需进一步探讨[2]。笔者结合近年来高职临床医学专业医学影像诊断学的教学实践,根据高职高专临床医学专业学生特点和学生培养目标,与我院医学影像教研室教师一起对医学影像诊断学教育教学方法进行了探索,总结如下。
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谈医学物理学的理论教学
医学物理学是五年制高等医药院校临床医学专业必修课之一,经过近二十年的教学实践和几代人的不懈努力,逐步完善起来,大家基本达成共识:医学物理学是临床医学专业全部学科中不可缺少的一门学科,掌握医学物理学理论,对于从事医学教学、科研和医疗实践具有重要的意义,是做一名合格的医务工作者或教学、科研人员的必备条件.
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临床案例分析教学法在实验诊断实验教学中的应用
实验教学是培养学生动手和动脑能力的必要手段,其特点是利用实验室平台完成某一实验项目的操作,从中学到基本技术,并对实验原理、方法的优劣、注意事项有更深刻的认识,同时在确保实验环节在控的情况下,能对异常结果进行准确的分析,并得出结论.对于一些难于确诊的疾病,还可以激发他们进一步探索的灵感.临床医学专业的学生所接受的实验诊断学教学大多数由医学院校检验专业的教研室承担,如何利用实验室平台,培养学生实验技能,提高他们的诊断能力是检验医学专业教师的重要任务.
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实验诊断学教学改革回顾与展望
实验诊断学是临床医学专业非常重要的桥梁课程.随着临床检验技术与检验手段的高度自动化,床边化验也在临床得到广泛的开展.同时,随着卫生经济学研究的不断深入,循证医学的思想也逐步得到大多数医务人员的接受.这些都给临床工作与教学研究赋予了崭新的内容.通过几年的改革实践,实现了对实验诊断学教学程序与方法的全程质量管理,并不断完善.
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提高医学物理实验教学效果的两点体会
医学物理实验作为大学生在进校后的第一门科学实验课程,不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练,更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神,但实验教学普遍存在学生实验能力低下,教学学时少的问题.本校临床医学专业医学物理课的总学时为80学时,实验课是28学时.如何有效地利用这些宝贵的时间完成教学任务,这就是实验指导教师面对的问题,下面谈谈我的作法与体会.
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临床医学专业医学免疫学实验教学改革
医学免疫学是高等医学院校开设的一门重要基础医学课程,改进实验教学方法、提高学生的操作实践能力和科研 思维是实验教学改革的重要目标.从优化实验内容和方法、选择多种教学模式、完善考核制度方面,阐述了医学免疫学 实验课程改革的探索与实践经验.
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临床医学专业学生临床技能培训与评价指标体系
目的 提高临床医学专业实习医师的培养质量,制定精准合理的符合医学生实习临床技能培训指标的体系,探索其推广应用的可行性.方法 通过抽取2015年进入医院实习的50名实习学生作为研究对象(实验组),对临床技能培训指标体系进行培养和考核.随机抽取2014年实习的50名实习学生作为对照组进行考核成绩的比较.结果 实验组和对照组比较差异有统计学意义.结论 医学生在临床技能培训方面注重个性培养和常规培养的完善,促进快速提升的实现.