首页 > 文献资料
-
医学微生物学教学中试以问题为基础的病案教学法探索
医学微生物学是一门理论性与实践性很强的医学基础课,它既是医学教育的主干学科,也是衔接基础医学和临床医学的桥梁课, 它是一门较早讲授疾病的学科; 它主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、感染与抗感染免疫机制以及相关的诊断防治,其特点是具有很强的实验性和应用性,由于微生物学各论内容易懂不易记,而且枯燥无味,我们可以采取结合临床讲解医学微生物学专业知识的方法,将知识学活用活.本项研究以目前在国内各高等院校教改中已取得显著效果[1,2]的PBL教学法为基础,在五年制本科的医学微生物学教学中,设计探索以问题为基础的病案分析为中心的教学模式, 其基本思想是将临床微生物学病例分析引入课堂讨论教学, 课堂讨论以病例为中心,强调学生学习的主动性,目的在于提高学生综合能力,培养创新意识,实现基础课教学向临床实践教学的过渡, 保证学生掌握从事临床工作所必需的临床知识和技能,为临床实践打基础[3].
-
医学基础课教学中采用PBL教学模式的一点尝试
PBL(Problem-Based Learning)作为一种教学方法是1969年由美国Barrows教授提出并首先运用的,目前它已成为国际上一种较为流行的教学方法.此种方法强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中强调的以教师讲授为主.
-
病例教学在《护理学基础》教学中的应用
病例教学是教师运用真实的病例或者经过精心设计符合教学需要的病例,在临床课教学中经常运用的一种教学方法.我们把这种方法应用到了护理学基础课教学中,现将体会介绍如下.
-
寓德育教育于护理学基础教学之中
我国古代教育家韩愈日:"师者传道、授业、解惑也."现代教育家徐特立曾指出:"教师既要做‘经师',又要做‘人师'".可见自古以来,历代教育家都要求教师同时担负起教书育人的职责.作为一名教师,在教学中抓好专业课教学的同时,始终不渝地抓好思想品德教育,把思想品德教育融合在专业课之中.近几年来,我在护理学基础课教学中坚持对学生进行必要的思想品德教育,收到了一定效果.
-
加强医学基础课教学的几点体会
医学基础课教学是医学教育的第一步,为日后的临床教学做铺垫,是医学生对所学专业的早认识.基础课在医学教学中占有相当的比重,与临床课有着同样重要的地位.
-
浅谈护理学基础课的导入方法
作为一名教师,注重一堂课的导入技巧至关重要,在多年护理学基础课教学的实践中,就教学过程的导入环节进行了多种尝试,现报告如下.
-
构建本科基础课教学质量监控和评价体系的思路
参考国内外先进的教学管理理论和管理理念、全面质量管理思想、以及国内外先进的教学评估方法和经验,提出构建本科基础课教学质量监控体系的设想.教学质量监控和评价对象应由三部分组成:对教育、教学全方位的科学管理、科学决策是保证教学质量的前提和依据;教师是教学活动过程的主导;学生是教学活动的主体.教学质量管理组织系统由学校定位、人才培养目标、培养计划、教师队伍、教研室、教室(实验室)、教材、教学条件、后勤保障等构成.教师基础课教学环节过程的教学质量监控包括自我监控和评价、教研室监控和评价、督导监控和评价、学生监控和评价等方面.以全面质量管理理念为基础,以人为本,全局监控,全程监控,全员参与,科学管理,全面制定教学质量监控和评价的原则和具体实施计划,才能真正把提高教学质量落到实处.
-
浅析普通高校体育基础课中长跑教学
中长跑是田径运动的基本项日之一,也是普通高校体育基础课教学的主要内容和《大学生体育合格标准》的必测项目.通过中长跑练习,能有效地提高学生心血管及呼吸系统的功能.同时也有效地锻炼练习者的意志品质,使他们身心得到全面发展,具有很高的锻炼价值.但目前从高校中长跑教学实践中发现,大多数学生对中长跑存在着恐惧和厌烦的心理.他们的意志品质较薄弱,怕苦怕累,不愿参加中长跑的练习和测试.如果某节课的内容是中长跑,"病假""见习"的人数就会明显增多,甚至一些学生干脆不来上课,严重影响了学生身体素质的全面发展和教学目标的完成.为了更好地提高中长跑的教学质量,下面就对学生厌烦和畏惧中长跑的原因进行分析并提出解决方法和措施.
-
浅析矮个学生体育课的铅球教学
推铅球是普通高校体育基础课教学的重要内容,也是<大学生体育合格标准>身体素质测试的主要项目之一.决定推铅球成绩的主要因素是练习者的力量素质和正确的技术动作.在教学中我们发现一些学生,特别是身材较矮的学生推铅球的成绩较差,而且不愿参加推铅球练习和测试.因此,在体育基础课教学过程中如何提高身材矮小、力量素质相对较差的学生推铅球的成绩,是我们完成体育基础课教学任务的关键问题.
-
高职高专护生实践技能培养体系的研究进展
在2008年,教育部高等教育司司长张尧学明确提出高职教育要强调两个系统:一是基础课教学要成系统;二是实践环节要成系统.近几年,我国许多高职高专院校在护理教育教学中,虽然十分重视护生实践技能的培养,也进行了一系列的改革,但在实践技能培养方面还没有形成较为完备的系统.
-
《药用植物学》野外实习问题剖析及改革措施探讨
<药用植物学>是一门实践性很强的专业基础课,野外实习是其中一个重要的教学环节.近些年,随着药用植物资源的减少以及参与实习人数的不断增多,诸多新问题随之产生.就当前<药用植物学>野外实习中存在的主要问题进行了剖析,并探讨了相关应对措施.
-
改进毒理学基础课教学的几点体会
在高等医学院校预防医学专业的教学中,毒理学基础一直是一门必修课,为预防医学基础学科的教学、科研和人才培养发挥了重要作用.但由于历年来本课程都存在教学内容繁多,知识难度大,而课时数相对较少的特点,给教和学双方都带来了一定困难.本文根据我教研室的教学实践,以提高学生的综合素质和创新能力为出发点,就如何改进毒理学基础课教学谈一些体会.
-
五年制中医药高职教育西医基础课教学中的若干问题及对策
五年制高职教育(五年一贯制教育)的招生对象为初中毕业生,经过五年的学习,达到专科水平.
-
基础课教学与实用型人才培养——谈运动解剖学教学改革
长期以来,一些基础课的教学,主体意识太强,专业化特色过浓;表现在教学过程中,过分注重本专业知识的全面性、系统性和完整性,而对基础课如何更好地为后续课程教学服务以及如何为未来任职需要服务的意识比较淡薄,考虑得较少.这必然使其应用性、前沿性和时代性有所忽略.当代大学生的学习目的性较强,他们希望通过大学学习能够掌握本专业的基础理论、专业知识和实际技能,特别希望毕业后能够解决实际问题.这就迫切要求教师从实际出发,改革一些基础课的教学方法,以更好地适应当代大学生的要求.
-
项目教学法在卫生职业教育基础课教学中的应用
项目教学法在职业学校专业课教学中已被广泛采用,但在基础课教学中的应用还有待分析与探讨.针对基础课教学特点进行尝试.收到较好教学效果.
-
案例教学法在卫生职业教育基础课教学中的应用
近年来,中职生的整体文化水平不断下降,且基础课教学时间相对减少,导致传统教学法难以适应新的教学形势,需对课程体系和教学方法进行改革.我院在基础课教学中开展了行动导向教学模式的探索和实践活动,取得一定效果.
-
关于做好医学院校基础课教学的几点思考
基础医学相关课程是医学生在校期间必修科目,但由于学科知识相对繁杂,有的科目抽象难懂,所以,即使教师积极进行教学改革,但效果并不理想.从学校、教师和学生3个方面出发,提出几点分析,希望能为医学生学习基础医学相关学科提供有益的参考.