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关于医药高等职业教育教学改革的几点思考
医药高等职业教育作为职业教育领域的一个重要组成部分,应积极创新人才培养模式,推进专业建设现代化,优化课程体系,着力打造以"双师"为主导的教学团队,建设满足职业岗位(群)要求的实践教学基地,强化学生职业能力训练,从而不断深化教育教学改革,增强医药高职院校的核心竞争力和社会服务能力,为医药经济建没培养高技能、高素质专门人才.
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谈医药高职院校"双师型"教师的培养
"双师型"教师的培养是医药高职院校建设发展、全面提升人力资源整体素质的保证.医药高职教师应具备扎实的理论教学经验及丰富的生产实践技能,同时应具备一定的组织管理能力和科研能力.本文简要叙述了"双师型"师资建设对医药高职院校发展的重要性,并对如何培养"双师型"人才提出几点意见.
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浅议医药高职教师应具备的知识与能力
医药高等职业技术教育是一种新的教育类型,办好这类教育,师资队伍建设是教育科学基本知识、专业知识、科学研究知识等核心知识及必要的相关知识;应具有教学能力、教育能力、实践能力、组织管理能力、科研能力、社会活动能力、就业指导能力等基本能力,以适应医药职业技术教育的需要.
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医药高职教育专业课教材建设的探讨
医药高职专业课教材建设是医药高职教育工作中的一项战略性、基础性工程,开发一批符合医药经济发展需要、具有高职特色的专业课教材,必须摆脱学科教育教材的模式,充分体现职业教育的特点,突出职业教育的应用性和实践性,反映本行业发展方向,为培养高素质应用型医药技术人才打好基础.
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医药高职院校"双师型"教师队伍的建设
在新经济发展过程中,作为知识生产、积累、使用的主要手段,教育必将起到关键性的作用.教育的质量将直接决定着社会经济的知识化程度和创新能力.而作为教育体系重要组成部分的医药高职教育,由于直接为经济社会培养生产、服务、技术和管理第一线的应用性人才,具有转化现实生产力的功能,与经济社会的联系为紧密.因此,新经济时代,在教育、科技、经济等协调发展中,作为先导性、全局性、基础性的医药职业教育应具有"优先发展的战略重点地位"和"先导"地位.而医药高等职业技术教育要提高教学质量,教师是关键的因素,尤其是需要教师必须具备"双师"素质,形成一支高素质的集专业理论与实践技能于一体的"双师型"师资队伍,是保证医药高等职业技术教育持续、高质量发展的重大策略.
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五年制中医药高职教育西医基础课教学中的若干问题及对策
五年制高职教育(五年一贯制教育)的招生对象为初中毕业生,经过五年的学习,达到专科水平.